Alors que 22 millions de Français écoutent des podcasts chaque mois selon Médiamétrie, l’audio est appelé à prendre de plus en plus d’ampleur dans les programmes de formation. Ce format permet l’immersion des apprenants et un meilleur engagement. Retours d’usage du groupe Allianz avec l’éditeur Tootak, à l’occasion de l’édition 2025 du Learning Technologies France.

Dans son Guide des modalités pédagogiques 2025, l’EdTech Learn Assembly aborde les modalités à expérimenter pour réussir à engager, sur le long terme, des apprenants dans un parcours de formation. Voici notre Top 5. La « Learning Expedition » C’est un voyage d’études au cours duquel les participants rendent visite à des acteurs inspirants comme des entreprises,

Pour que la critique devienne un moteur de créativité, il faut valoriser la remise en question et l’évolution. Cela repose sur l’idée que l’apprentissage est un processus continu. Chaque projet, chaque idée, est une étape vers une meilleure version de soi-même et de son travail. - Extrait 💬 : "L’exposition au regard critique forge deux compétences essentielles : la résilience et l’ouverture à la rétroaction. Ces qualités, loin d’être innées, s’acquièrent et se renforcent à travers l’expérience du feedback, pour autant qu’il soit positif ou constructif." - Source : Régis Vansnick | Thot Cursus

A 2024 study revealed that AI tools like ChatGPT could boost test scores—but ultimately undermined students’ learning and retention.

Au-delà de l’attention portée à la conformité de la production finale vis-à-vis des attendus, suivre l’ensemble du processus d’écriture depuis la planification jusqu’à la révision vise à mieux situer et accompagner l’élève dans sa démarche. Aussi, il est nécessaire pour l’élève de savoir utiliser les outils numériques de manière critique et constructive, en intégrant les IA comme un soutien à l'écriture plutôt qu'un remplacement de l'effort créatif et pour l’enseignant d’évaluer la qualité des interactions de l’élève avec l’outil.

Alors que le recours par les élèves à ChatGPT et ses équivalents est déjà massif, l’éducation nationale commence à développer ses propres outils et à former son personnel à cette révolution dans les méthodes d’apprentissage.

Portail de l'UQAM traitant des enjeux et des possibilités pédagogiques offertes par les systèmes d’intelligence artificielle (SIA). Ces pages s’appuient sur divers ressources, notamment, mais pas que, les Balises pour l’utilisation des outils d’IA générative dans les activités d’enseignement à l’UdeM, les pages sur l’IA de l’Université Bretagne Sud, les pages sur l’IA de […]

Un guide pour mobiliser l'IA générative en conception pédagogique

Innover en formation : mythe ou réalité ?

Dans cet article, Johann Vidalenc s’interroge sur la possibilité d’innover véritablement en formation. Alors que les outils numériques et les sciences cognitives enrichissent l’ingénierie pédagogique, les principes fondamentaux de l’apprentissage restent immuables. Loin de chercher une révolution pédagogique, l’innovation réside dans l’application intelligente des méthodes existantes et dans l’adaptation pragmatique aux besoins des apprenants.

Dans ce troisième épisode, nous explorons l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur avec Emmanuelle Bermès, enseignante-chercheuse à l'Ecole nationale des chartes - PSL.   

À travers son témoignage, découvrez pourquoi et comment son master a adopté cette approche, afin de mieux répondre aux attentes des étudiants et des employeurs.

Nous abordons les étapes clés de cette transition : de la refonte de la maquette pédagogique à l’intégration de Situations d’Apprentissage et d’Évaluation (SAE), en passant par les défis liés à l’évaluation des compétences. 

Pour finir, Emmanuelle Bermes dresse un bilan de cette première année de mise en œuvre. Un épisode riche en idées et en inspiration pour tous les enseignants curieux de repenser leur enseignement ! 
Transcription de l'épisode ici. (https://podcast.ausha.co/dans-mon-cours/une-maquette-qui-a-du-sens-decouvrez-l-approche-par-competences)


Voici des ressources complémentaires ou évoquées dans l’épisode : 

Un livret sur Comprendre l’approche par compétence (https://adces.unistra.fr/wp-content/uploads/2021/10/Livret-tardif.pdf)  
Un guide pratique : Comment mettre en œuvre une approche par compétences dans le supérieur ? (https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807333239-comment-mettre-en-oeuvre-une-approche-par-competences-dans-le-superieur) 
Un ouvrage - Organiser la formation à partir des compétences : un pari gagnant pour l’apprentissage dans le supérieur (https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807307858-organiser-la-formation-partir-des-competences) 

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Production : Centre d’innovation pédagogique - PSL  (https://innovation-pedagogique.psl.eu/)  
Réalisation et écriture : Estelle GOUZE, Marie-Françoise CURTO 
Réalisation sonore et montage : Félix VATON, Iséo FURUDOÏ 
Illustration : Antoine BOURDON  
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Comment l’esprit prend-il des décisions ? Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous apprenons ?

L'article intitulé "Quelle pédagogie de l’alternance pour former dans une société en transition ? Un module de formation articulant robustesse, coopération et circularité" explore une approche pédagogique innovante pour les formations en alternance destinées aux adultes. Les auteurs, Audrey Auriault et Elzbieta Sanojca, s'interrogent sur la manière d'intégrer des préoccupations sociétales, souvent non formalisées en savoirs stabilisés, dans des parcours universitaires conventionnels.

La manière dont les jeunes Français adoptent et utilisent l’intelligence artificielle est un phénomène fascinant qui mérite d’être exploré. À travers divers usages allant des recherches académiques aux interactions quotidiennes, les 18-25 ans montrent un intérêt marqué pour cette technologie. Une utilisation quotidienne de plus en plus fréquente D’après une étude réalisée par l’agence Heaven, relayée par […]

Donner aux professeurs et formateurs les compétences en IA pour former les apprenants de demain Dans cet article je suis heureux de partager avec vous un projet sur lequel je planche de longue date : un Kit Open Source de formation à l’IA. Avec quelques collègues passionnés de chez Microsoft, nous avons mis nos idées …

L'interdisciplinarité suscite de nombreux intérêts scientifiques et théoriques. Même si elle est souvent prônée par les acteurs institutionnels, (…)

Cette recherche consiste en l'étude des usages du numérique de 221 enseignants de hautes écoles suisses et belges. Elle vise à comprendre les (…)

Bertrand Mocquet, « Note de lecture de « Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les (…)

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Un dispositif pédagogique qui transforme la voix des apprenant·e·s en ressources structurées grâce à l'IA. Il est censé favoriser ainsi l'inclusion et permettre l'expression des compétences au-delà des barrières de l'écrit.

Si les outils de traduction font des miracles, pourquoi s’exercer à transposer des textes d’une langue à une autre, se demandent les étudiants ? Cet apprentissage est loin d’être anodin en réalité.

Une formation ne se limite pas à la transmission de connaissances, elle suppose aussi un partage d’expériences. Mais comment réaliser cet accompagnement quand un cursus se déroule à distance ?