Interdire l’usage de l’intelligence artificielle dans un mémoire, c’est comme interdire Internet en 2025. C’est ignorer la réalité du monde dans lequel vivent et apprennent nos étudiants, dans lequel travaillent déjà les enseignants et les administratifs de nos écoles et autres établissements...

L’assistant virtuel créé par le professeur Antonello Callimaci répond aux questions de manière claire, professionnelle et pédagogique.

AI cheating is something educators everywhere are trying to navigate. How do we get it right? Here are 20 things educators should consider about AI and

C’est d’abord une taxonomie de l’évaluation. Cet article fait suite à 2 articles déjà publiés sur les critiques adressées à la taxonomie de Bloom révisée. Critiques qu’il convient de comprendre. Article 1  Les critiques portent sur la fragmentation inhérente à l’utilisation de la taxonomie et sur la part trop belle qui est faite aux niveaux…

Après une troisième ébauche publiée en mars dernier, la Commission européenne a présenté hier la versio

Comment évaluer l’implication individuelle d’un élève dans un travail collectif ? Voilà peut-être une formulation plus édulcorée pour éviter que le terme de « passager clandestin » ne soit pris au premier degré.

Réflexions d’un enseignant du supérieur sur l’utilisation de l’intelligence artificielle par les étudiants pour corriger leurs travaux d’écriture.

Teaching students the scan and plan approach to time management helps them begin to avoid procrastinating on assignments.

IA et pédagogie : 6 stratégies pour rester dans le coup !
Comment transformer l’irruption de l’intelligence artificielle en levier d’apprentissage plutôt qu’en menace ? Cet article propose 6 approches concrètes pour adapter son enseignement à l’ère de ChatGPT & cie. Entre pédagogie active, pensée critique et intégration éthique de l’IA, une lecture essentielle pour les formateurs et enseignants en quête de sens et d’innovation.

Enjeux, défis et possibilités

Gérald Tirot publie deux fois par mois une veille pédagonumérique fort pertinente. Cette semaine, il relève un article de Dr. Bruce Ellis de l’Université de l’Utah traitant de l’article « Four Steps to Save Time and Engage Students with Peer Review », paru sur le siteTechnotes, de la Texas...

Au sein de 61 universités mondiales classées par l’ARWU 2024

AI can be a powerful tool for educators to help save time, create content, provide feedback, and much more. As helpful as AI can be fo

Teenagers and educators weigh in on a recent question from The Ethicist.

Un équilibre subtil entre automatisation et préservation des compétences fondamentales

Alors que 22 millions de Français écoutent des podcasts chaque mois selon Médiamétrie, l’audio est appelé à prendre de plus en plus d’ampleur dans les programmes de formation. Ce format permet l’immersion des apprenants et un meilleur engagement. Retours d’usage du groupe Allianz avec l’éditeur Tootak, à l’occasion de l’édition 2025 du Learning Technologies France.

Dans son Guide des modalités pédagogiques 2025, l’EdTech Learn Assembly aborde les modalités à expérimenter pour réussir à engager, sur le long terme, des apprenants dans un parcours de formation. Voici notre Top 5. La « Learning Expedition » C’est un voyage d’études au cours duquel les participants rendent visite à des acteurs inspirants comme des entreprises,

Pour que la critique devienne un moteur de créativité, il faut valoriser la remise en question et l’évolution. Cela repose sur l’idée que l’apprentissage est un processus continu. Chaque projet, chaque idée, est une étape vers une meilleure version de soi-même et de son travail. - Extrait 💬 : "L’exposition au regard critique forge deux compétences essentielles : la résilience et l’ouverture à la rétroaction. Ces qualités, loin d’être innées, s’acquièrent et se renforcent à travers l’expérience du feedback, pour autant qu’il soit positif ou constructif." - Source : Régis Vansnick | Thot Cursus

A 2024 study revealed that AI tools like ChatGPT could boost test scores—but ultimately undermined students’ learning and retention.

Au-delà de l’attention portée à la conformité de la production finale vis-à-vis des attendus, suivre l’ensemble du processus d’écriture depuis la planification jusqu’à la révision vise à mieux situer et accompagner l’élève dans sa démarche. Aussi, il est nécessaire pour l’élève de savoir utiliser les outils numériques de manière critique et constructive, en intégrant les IA comme un soutien à l'écriture plutôt qu'un remplacement de l'effort créatif et pour l’enseignant d’évaluer la qualité des interactions de l’élève avec l’outil.

Alors que le recours par les élèves à ChatGPT et ses équivalents est déjà massif, l’éducation nationale commence à développer ses propres outils et à former son personnel à cette révolution dans les méthodes d’apprentissage.

Portail de l'UQAM traitant des enjeux et des possibilités pédagogiques offertes par les systèmes d’intelligence artificielle (SIA). Ces pages s’appuient sur divers ressources, notamment, mais pas que, les Balises pour l’utilisation des outils d’IA générative dans les activités d’enseignement à l’UdeM, les pages sur l’IA de l’Université Bretagne Sud, les pages sur l’IA de […]