OpenAI vient de dévoiler (DevDay 2025) une série d'annonces qui redessinent les contours du possible pour les professionnels de formation. Applications intégrées dans ChatGPT, création d'agents simplifiée, modèles plus performants… Pendant que ces évolutions se déploient, beaucoup continuent de regarder l'IA comme un gadget pour geeks. Erreur fatale : ce qui se joue aujourd'hui, c'est l'avenir même des dispositifs de formation en entreprise.

Et si, plutôt que de regarder une vidéo, vous pouviez la lire ? Pas seulement sous forme de résumé rapide, mais comme un véritable article, structuré, rédigé, et même cliquable ? ClarifyTube est un outil IA en ligne qui transforme les vidéos YouTube en textes intelligemment construits — avec des marqueurs temporels pour retrouver instantanément le passage qui vous intéresse.

Dans cet épisode, Pierre Monclos éclaire les usages qui tiennent leurs promesses, les risques sous-estimés et la feuille de route pour les équipes L&D.

Le 5 mars 2025, la Commission européenne  propose une nouvelle stratégie à Bruxelles, « l’Union des compétences », avec pour horizon 2030. Mais l’Europe, a-t-elle tiré les leçons de sa politique passée ou reproduit-elle la même ambition en changeant les mots faute de changer les choses ? La compétence remplace la connaissance, l’horizon est divisé par deux, qu’est-ce que cela va changer véritablement dans la politique de qualification de la main d’œuvre européenne ? Est-ce le levier dont avait besoin l’économie ? Comment les entreprises vont être impactées par ce changement de stratégie ?

Engager les apprenants n’est plus un luxe : c’est une condition de survie pour les dispositifs de formation. À l’heure où l’attention s’évapore en un clic, où la motivation doit constamment être ravivée, il ne suffit plus de « former », il faut captiver. Ce dossier en apporte la preuve, en explorant des approches aussi diverses que complémentaires : marketing pédagogique, neurosciences, conduite du changement, gamification et accompagnement humain.

Découvrez comment utiliser le jeu pédagogique efficacement : atouts, limites, pièges à éviter et objectifs pour un apprentissage réussi.

Comment accompagner un apprenant en situation de handicap ?  Les tuteurs expriment souvent leurs difficultés, leur crainte d’être maladroits ou, au contraire, de tomber dans une forme “d’assistanat”. Bénédicte SAUER, fondatrice de l’association OSONS l’égalité, œuvre depuis 2008 à la réussite des jeunes en situation de handicap dans leur parcours de formation et d’intégration en entreprise.

Pour Claire Bernagaud, consultante et chargée de missions chez Ingenium digital learning, l’adaptive learning n’est plus une promesse, mais une réalité en constante évolution. De l’intégration précoce dans Moodle jusqu’aux projets actuels dopés par l’IA, elle explique comment miser sur l’innovation, l’éthique et la souveraineté pour concevoir des dispositifs de formation sur mesure et durables dont ses clients tireront le plus grand bénéfice.

Lauréat de l’Appel à Manifestation d’Intérêt « Compétences et Métiers d’Avenir » (AMI CMA) lancé dans le cadre du plan national France 2030, le projet CAP IA porté par l’université de Bordeaux vise à intensifier la formation en Intelligence Artificielle sur le territoire néo-aquitain. Objectif ? Répondre au mieux aux besoins croissants des entreprises en la matière.

Pourquoi se former encore à l’acquisition des compétences qui seront de plus en plus rapidement obsolètes ? L’OCDE a produit un rapport en 2024 qui montre qu’aujourd’hui, une compétence acquise  ne resterait valide que pendant 2 ans, et ce temps ne cesse tendanciellement à se réduire. Pourquoi lancer une politique de compétences, lorsque l’on sait qu’une fois réalisée, elle sera déjà obsolète ? La formation professionnelle, a-t-elle encore un sens dans un monde qui s’accélère ? Que devient le paradigme dominant de la formation professionnelle du 20ième siècle ? 

À l’heure où les apprenants sont sursollicités — entre notifications permanentes, visios en cascade et surcharge cognitive — capter et maintenir leur attention devient un véritable défi. Dans ce contexte, les neurosciences cognitives nous procurent des clés précieuses pour repenser la conception des formations. Objectif : créer des expériences d’apprentissage qui mobilisent pleinement les apprenants et valorisent durablement leurs compétences.

La démarche de 7Speaking place la motivation au cœur de l’apprentissage des langues. En combinant utilité professionnelle immédiate, contenus variés et actuels, hyperpersonnalisation par l’IA et suivi humain, l’opérateur de formation linguistique crée réellement les conditions d’un engagement authentique et durable.

Le podcast n’est pas seulement un format privilégié pour valoriser des projets de recherche ou initiatives internes : il peut aussi être un outil pédagogique pour les enseignants. Trois enseignants d’écoles de commerce racontent comment ils ont embarqué leurs étudiants.