Veille sur les innovations en formation

La compétence est un être vivant. Elle a cette propriété remarquable qu’ont tous les êtres vivants de naître, se développer et mourir. La « logique compétence » mal comprise et mal déployée a eu tendance à ne pas prendre en compte cette spécificité et à penser la compétence comme un simple objet sans vie. 

L'intelligence artificielle serait-elle déjà partout dans les plateformes de formation ? Dans sa récente étude, Fosway tempère cette affirmation : l'IA progresse, certes, mais elle est encore loin d'avoir transformé les usages. Au-delà des effets d'annonce, relativement rares sont les éditeurs qui tirent réellement parti de cette technologie pour améliorer l'efficacité de la formation. Retour sur quelques résultats.

Comment l’intelligence artificielle peut-elle transformer les pratiques d’accompagnement ? Quels outils concrets utiliser et quels impacts sur la relation professionnelle ? Brewal Tanguy, expert formateur IA et ingénieur pédagogique, partage sa vision et propose des pistes concrètes pour accompagner ces évolutions.

Le digital learning a largement contribué à redéfinir les compétences attendues, les trajectoires professionnelles et les modèles d’organisation de la fonction formation. L'édition 2025 du baromètre ISTF sur l'employabilité et les compétences dans le digital learning en dresse une cartographie détaillée. Mais derrière les indicateurs, ce sont les règles du jeu qui changent et ceux qui n’en prennent pas la mesure risquent de sortir de la partie.

Salle classique, cafétéria, hall d’entrée, jardin, entreprise, salon pro… chaque lieu peut devenir un levier pédagogique, à condition de bien l’exploiter. Avec Marie-Christine LLORCA, Dr en Sciences de l'Éducation, propose un parcours en 4 temps… Quelle pédagogie mettre en œuvre ? En fonction de l’objectif et des apprenants, quel serait l’espace idéal ? Comment hacker un lieu pas prévu pour ça ? 

Quels sont les ressorts profonds de la motivation ? Comment fonctionne-t-elle ? Anne Philippon vous donnera des clés pour mieux la comprendre. Elle proposera des outils concrets pour renforcer le sentiment d'efficacité personnelle et le sentiment d'autodétermination.

L’intégration croissante de l’intelligence artificielle dans les contenus et dispositifs de formation soulève des enjeux juridiques importants. Lorsque les modèles d’IA traitent ou retiennent des données personnelles, ils tombent sous le coup du Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD). Pour les services formation, il devient essentiel de comprendre les critères d’applicabilité du RGPD, les moyens de vérifier la conformité des outils d'IA utilisés, et les étapes concrètes à engager sans tarder. Un sujet technique, mais qui sera incontournable (s'il ne l'est déjà)

Les derniers ajouts de ChatGPT et Gemini entendent remodeler la manière dont on apprend, du lycée aux bancs de l’université [...]. En l’espace de quelques jours, ils ont dégainé leur propre « mode Étudier » (OpenAI) et « Guided Learning » (Google). Promesse : stop aux réponses toutes faites et remise de l’apprenant au cœur du processus (du bon usage du pas à pas). Coup marketing ou réel changement dans l’usage pédagogique de l’IA ?

Le toucher joue un rôle important dans le développement des compétences en lecture et en écriture. C’est ce que disent les élèves… et la recherche !

Les pouvoirs publics ont du mal avec la pédagogie des contrats d’apprentissage. Pour preuves : avec la loi du 5 septembre 2018, ils ouvrent enfin l’AFEST à la formation professionnelle continue, mais ils l’excluent encore pour l’apprentissage. Avec la loi de finance du 14 février 2025, ils réduisent les « NPEC » de la formation à distance. Pourquoi ces réticences autour de modalités pédagogiques, qui pourtant ont fait leur preuve ? Et comment libérer les contrats d’apprentissage de contraintes pédagogiques, qui n’ont plus lieu d’être ?