Pour répondre aux besoins d’accompagnement des enseignants et garantir une mise en œuvre cohérente et responsable, le ministère de l’Éducation nationale déploie l’Observatoire national des pratiques pédagogiques avec l’intelligence artificielle.

InteGRaVert, un projet transfrontalier pour l’emploi et la transition écologique Insertion sociale et professionnelle. Ce projet forme et insère, en Moselle, des personnes éloignées de l’emploi à travers des activités écologiques concrètes et utiles, porteuses de sens. Le programme s’articule autour de trois thématiques : upcycling, paysage comestible et transition écologique.

Invité d'un webinaire organisé récemment par le cabinet CFS+, le consultant en digitalisation de la formation Rony Germon a partagé une méthodologie concrète pour intégrer l'Intelligence Artificielle (IA) dans son organisme de formation.

L’IA générative ne se contente plus d’accélérer la production de contenus, elle en transforme la conception, l’évaluation et l’expérience d’apprentissage. Dans cet épisode, vous allez découvrir  : comment passer d’un  « catalogue »  de modules à un moteur d’apprentissage qui génère activités et feedbacks à la demande, les usages concrets de l’IA en ingénierie pédagogique,
les conditions pour éviter les hallucinations.

Les procédés dramatiques suscitent un intérêt croissant dans la formation d’adultes, notamment dans les pédagogies expérientielles. Parmi eux, la commedia dell’arte se distingue par l’usage du corps, du masque, de l’improvisation et des archétypes.

Cet article retrace à la fois ses origines et son prolongement pédagogique, et explore ses usages, bénéfices et limites en formation pour adultes.

Et si à l'ère de la pixelisation et de l'avatarisation de nos vies nous revenions aux objets ? L'Object Based Learning (OBL) une voie pour apprendre autrement.

Dans vos salles de formation, vous l’observez quotidiennement : une apprentie de 22 ans explique TikTok à un cadre de 55 ans, tandis que ce dernier lui transmet les ficelles de la négociation commerciale. Cette scène, loin d’être anecdotique, illustre une révolution silencieuse qui transforme l’univers de la formation professionnelle.

La mission ASH du Pas-de-Calais a réalisé une sélection d’outils numériques destinés à favoriser l’inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : outils de communication par pictogrammes, applications de synthèse vocale, solutions pour les élèves « Dys », minuteurs visuels, traducteurs, organisateurs d’emploi du temps, etc.

Connaissez-vous le backward design ? Cette pédagogie « à l'envers », suppose de partir de ce que l'on veut que l'apprenant retienne de la formation en ayant en tête la question : « Qu'est-ce que l'apprenant doit savoir faire sur son poste de travail à la suite de la formation ? ». Dans ce replay, vous assisterez à l'intervention de Christophe Copeaux, un digital learning manager, sur le sujet.

Formation professionnelle et progrès technique sont-ils irrémédiablement associés ? Un autre chemin est-il possible ? À l'occasion du Learning Show, les participants étaient invités à la réflexion via l'expérience de deux animatrices sénégalaises.

Créer une formation digitale ne devrait pas se faire au détriment de la planète. Pourtant, le numérique représente aujourd’hui plus de 4 % des émissions mondiales de CO₂, soit plus que l’aviation civile. Que faire en tant que créateur de formations ? Voici 6 façons simples de réduire l’empreinte carbone de votre formation.

Six ans après son entrée spectaculaire en scène lors de la loi « Avenir professionnel », l’AFEST n’est plus une expérimentation, ni une « innovation RH » ! Elle devient progressivement un levier puissant et structurant du développement des compétences au travail, au croisement de la pédagogie, du travail et du management. Où en est-on réellement en 2025 ? 

Dans les couloirs, halls et coursives du Couvent des Jacobins à Rennes, Marie-Christine Llorca a invité les participants à découvrir de nouvelles dynamiques d’apprentissage et à faire du lieu un acteur pédagogique à part entière.

Perçue comme un moyen d’adapter les parcours d’apprentissage au niveau des apprenants, l’IA est souvent associée à la formation à distance. Pourtant, son usage en salle de classe permet de rendre les expériences de formation plus dynamiques et d’encadrer les dérives.

Découvrez comment rendre vos formations accessibles à tous. Notre guide sur l'accessibilité e-learning : normes, outils et bonnes pratiques.

Un nouveau projet européen Erasmus+ consacré à l’intégration responsable et innovante de l’IA dans la formation des adultes. Où comment l’IA peut transformer une formation en une expérience vivante, interactive et adaptée à chaque apprenant en temps réel ?

Cours interactifs, guides pratiques, dossiers structurés : ces huit nouvelles ressources issues de la francophonie offrent des perspectives complémentaires pour découvrir, comprendre et approfondir l’usage de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, de ses fondements aux applications les plus spécifiques.