Formation : Innovations et EdTech

"Avant mars 2019, la modalité de classe virtuelle n’était encore que d’un usage très confidentiel sur le marché de la formation. L’édition 2018 de notre étude annuelle sur les chiffres du Digital Learning relevait que les responsables formation la jugeaient alors nettement moins efficace que la formation présentielle. Mais ça, c’était avant…"

Dans ce webinaire Thierry Spriet nous propose une méthode issue du Design thinking qui permet de développer le potentiel créatif de chaque étudiant. Débloquer certaines barrières permet souvent de lui faire prendre conscience de son potentiel et de lui faire appréhender ses apprentissages sous un autre jour. Créativité et intelligence collective sont des piliers solides pour une approche socio-constructiviste.

"Stratégies plurielles : le digital learning ne saurait se décliner uniformément ; les ingrédients (modalités) et leur composition possible semblent désormais illimités. C’est ce qui ressort en filigrane de la diversité des perspectives adoptées par les contributeurs à ce nouveau dossier d’e-learning Letter".

Si les étudiants sont revenus en 100% présentiel sur les campus, leurs cours ne se déroulent plus comme avant la crise sanitaire. Les plateformes en ligne viennent ainsi complétées leurs cours. Tour d'horizon des pratiques nées de la crise et qui ont perduré.

L’adaptive learning fait beaucoup parler de lui ces dernières années, mais qu’en est-il réellement de cette technologie pour la formation professionnelle ?

Le ministère du Travail fait le point sur le plan de transformation et de digitalisation de la formation. Il liste les actions en cours et annonce 2 chantiers additionnels qui seront lancés début 2022 pour :
- Soutenir la recherche et la veille sur les innovations.
- Lever les verrous administratifs et contractuels à l’hybridation.

"Tous les enfants jouent. Il s’agit d’une pratique normale d’apprentissage, une forme d’interaction douce avec la complexité du monde réel, sans conséquence grave. Les parents jouent avec leurs enfants, les adultes et les enfants jouent entre eux. L’activité peut-être joyeuse ou sérieuse, mais elle apporte nécessairement une forme de satisfaction. Jouer est une caractéristique des êtres sociaux..."

"Manon Consul, Content Manager chez Rise Up, nous explique dans ce podcast ce qu’est une plateforme LXP, ses avantages et la différence avec un LMS. "

Témoignage de Clément Cahagne, Ingénieur pédagogique à Lab e·nov (laboratoire des cultures digitales de IFPEN) et fondateur de Studyo Bento. "Depuis bientôt 6 mois, le LabVR, un espace dédié à l’utilisation de la réalité virtuelle a ouvert au Lab e·nov. En parallèle, 2 nouveaux modules immersifs ont été conçus par les experts du centre MMD de l'école (Motorisations et Mobilité Durable) et le prestataire Numix sur la thématique des groupes motopropulseurs électriques et hybrides. Retour sur leur conception, leur utilisation dans le LabVR auprès de 60 étudiants, et retours de ces derniers sur l’intérêt pédagogique de ces modules."

"LMS (Learning Management System) ou LXP (Learning eXperience Platform) : que choisir ? Faut-il seulement choisir… quand il est possible d’avoir les deux sans souffrir des contraintes habituelles d'une intégration souvent délicate ! Didier Bayard (Responsable Développement, Enovation, Partenaire de l’Alliance Totara) décrit les six scénarios où LMS et LXP, conjointement mis en œuvre, sont la combinaison gagnante."

Revivez les temps forts de la conférence – La digitalisation de l’offre de formation :

Ouverture : Les enjeux de la digitalisation de la formation
Table ronde 1 : La digitalisation comme réponse aux besoins des publics et des entreprises
Table ronde 2 : Quels impacts de la digitalisation sur l’activité des organismes de formation ?
Table ronde 3 : Quels accompagnements pour les organismes de formation ?

Mais aussi les ateliers et les témoignages sur les expériences positives de digitalisation et les freins / limites vécus."

"Principes de cohérence, de signalisation, de redondance, de continuité, de segmentation… Sydologie consacre une série d’articles à la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia."

Dossier consacré à l'hybridation des formations. Au sommaire :

- Tensions entre présence et distance en éducation : comprendre la complexité,

- Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur : revue de la littérature 2012-2020,

- Les enseignants du supérieur face à l’enseignement en ligne « obligé » : Quels changements dans leur rapport au numérique éducatif ?

- Entre présence et distance sous contrainte, quelle perception par les étudiants des ressources pédagogiques ?

- Décrire et comprendre l’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Comme nous l’avons vu dans un précédent article, le modèle pédagogique de la formation professionnelle est en crise. Le moment Covid-19 n’aura été qu’un révélateur des transformations nécessaires en cours. Cette crise du modèle pédagogique interpelle les ingénieurs pédagogiques. Comment créer dès aujourd’hui des expériences apprenantes qui répondent aux attentes des « nouveaux apprenants » et favorisent leur …

Comment ruiner la motivation de vos apprenant·e·s et les faire fuir vos formations en ligne ? Voici 5 règles d’or à suivre pour concevoir du elearning anti-engagement !

"Le monde de la formation a fortement été impacté par la crise de la Covid-19. Afin de répondre à l’obligation de dispenser des formations à distance, les organismes de formation ont dû se digitaliser rapidement.

Alors que mettre en place afin de vendre plus facilement ses formations en ligne ? Faut-il optimiser son site web ? Comment optimiser sa présence sur les réseaux sociaux ?

Conseils pratiques, explications et retours d’expérience avec Swann Le Moigne, fondateur de l’agence Staenk."

"Le microlearning est un nouveau mode d'apprentissage qui change notre façon de concevoir les méthodes d'enseignement traditionnelles. Il ne s'agit plus seulement de formation. Le microlearning peut être utilisé dans de nombreuses situations différentes et présente d'énormes avantages pour les entreprises !"

Comment le cerveau humain apprend-il ? Quelle place tient l'interaction dans notre apprentissage ? Les réponses à ces questions dans cet article.

Choix de la plateforme lms, accompagnement, création de formations... Quels sont vraiment les coûts liés à l'acquisition d'un learning management system ?

La crise sanitaire a accéléré la digitalisation des formations, de nombreuses plateformes de elearning se sont développées. Mais qu'est ce qu'une plateforme elearning et comment les réseaux sociaux essaient-ils de pénétrer le marché ?

Le "métavers", c'est la prochaine version d'Internet, où des espaces virtuels, persistants et partagés seront accessibles en interaction 3D. Avec plusieurs partenaires, le Cnam vient de lancer, le 20 novembre 2021, le projet Jenii (Jumeaux éducatifs, interactifs et immersifs) : un métavers universitaire ouvert et gratuit, qui permettra de se connecter à des formations.

Yannig Raffenel, co-président d'Edtech France et organisateur du Learning Show se confie lors de Rise Up Connect sur la place de l'humain et le rôle des RH dans la formation.

"Le gouvernement, en association avec la Banque des Territoires, vient d’annoncer un appel à manifestation d’intérêt, ouvert jusqu’au 31 mars 2022, qui vise à soutenir 20 projets de formation innovants pour préparer l’ère de l’Industrie du futur. Ils seront mis en œuvre par de futures "écoles de production" (ouvertures d’ici 2023)".