Formation : Innovations et EdTech

Le code européen de bonnes pratiques sur l’IA à usage général entre en scène. Derrière cette initiative encore « volontaire », se profile un tournant réglementaire qui concerne directement les Directions Formation. Car IA et formation sont désormais indissociables : maîtriser l’une, c’est gouverner l’autre. Et l’inaction ne sera bientôt plus une option.

Avec Petocask, l’OPPBTP prend le contrepied des approches classiques de sensibilisation aux risques professionnels. Ce jeu mobile à l’univers décalé, conçu pour les apprentis du BTP, mêle humour, mécaniques de gaming et ancrage métier pour marquer durablement les esprits.

Dans le cadre du projet MODAL’IS, l’UNAFORIS a engagé un partenariat avec IPAG Business School, un établissement expert en ingénierie pédagogique numérique, afin de coconstruire un Serious Game innovant destiné à la formation des formateurs en travail social, en formation initiale comme en formation continue.

Au mois de janvier 2025, le Service d'Ingénierie et d'Appui à la Médiatisation pour l'Enseignement (SIAME) a mené une enquête auprès du personnel de l’UBO et des étudiants, durant 1 mois, sur l'utilisation et la perception des IA génératives dans le contexte académique. Découvrez les résultats !

Christophe Coupeaux est expert en digital learning, ingénieur pédagogique et responsable de l’offre de formation digitale dans un grand groupe international. Il est également l’auteur de "La boîte à outils du Digital Learning", récemment publié chez Dunod, un ouvrage de référence composé de 62 fiches méthodologiques pratiques.
Dans cet épisode de Never Stop Learning, il partage son expertise approfondie sur l’ingénierie pédagogique digitale. Il explique notamment comment naviguer efficacement parmi la diversité des outils et méthodes disponibles pour concevoir des formations digitales engageantes et performantes.

Peut-on apprendre avec les nudges, ces incitations douce influençant nos comportements dans le métro, dans les toilettes ? On vous répond.

Donner vie à des innovations durables pour répondre aux besoins de l’université et du territoire tout en s’auto-finançant : c’est l’objectif de l’UBO Open Factory, à Brest. Visite dans cet espace d’expérimentation, qui va au-delà du fablab et tisse des liens avec une grande diversité d’acteurs, notamment les publics en perte d’autonomie.

1128 demandeurs d'emploi ont été recrutées en CDI, CDD ou alternance suite à une opération d'Afest menée par l'Afpa à la demande de Pôle emploi et France Travail, depuis 2022.

Comment sauver ce que les machines ne savent pas faire ? Chaque jour, des milliers de gestes métiers disparaissent avec celles et ceux qui les ont perfectionnés pendant des décennies. Dans cette interview à deux voix, Franck Vermet et Jean-Roch Houllier partagent leur conviction : il est possible — et urgent — de rendre transmissibles ces savoirs tacites en s’appuyant sur des méthodes éprouvées et les apports de l’IA. À l’occasion de la parution de leur ouvrage Transmettre des savoir-faire et gestes métiers (éditions Dunod), ils reviennent sur une aventure intellectuelle et humaine au service d’une promesse : redonner de la valeur à l’intelligence du geste.

Avec le test DLTE - digital learning trainer excellence -, le pionnier de l'e-formation ISTF propose un outil de mesure, d'analyse et de cartographie des compétences en formation digitale des équipes formation.

Tiers-lieux, découvrez la cartographie des outils et ressources d'évaluation des effets sociaux, environnementaux et économiques réalisée par l'Observatoire des tiers-lieux. Vous y trouverez des banques de ressources, des guides, des fiches pratiques, des outils d’auto-évaluation, des articles ainsi qu’un MOOC. Cette cartographie ne prétend pas à l’exhaustivité et pourra faire l’objet de mises à jour.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Ce n’est pas si simple de « fabriquer des compétences ». Il ne suffit pas d’inscrire des personnes en formation. C’est beaucoup plus complexe. Car on ne parle pas uniquement de simples compétences individuelles, mais des compétences « cœur de métier » de l’entreprises. Voyons donc de quoi il s’agit exactement, comment les fabriquer et quelles leçons peut-on en tirer pour les fonctions RH et L&D ?

Retour sur la journée « Formation digitale et ruralités » organisée par Territoire apprenant Centre-Ouest Bretagne et EdTech Grand-Ouest, en partenariat avec Bretagne Tiers-Lieux, le 1er juillet 2025 , à Rostrenen.

Les Innovantes 2025 se dérouleront à La Réunion le 18 novembre et seront organisées par Réunion Prospective Compétences. Cet évènement d’envergure nationale porté chaque année par le Carif-Oref d’un territoire et en lien avec l’innovation pédagogique et technologique, est destiné à tous les acteurs de la formation.
Inédites à La Réunion, Les Innovantes 2025 auront pour thème "L’Intelligence artificielle au service du formateur" et pour objectif d’acculturer les OF et CFA aux bonnes pratiques de l'IA au sein d'une journée d'immersion.

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Personnalisation des apprentissages, automatisation de tâches chronophages… L’intelligence artificielle peut être une formidable alliée pour les acteurs de la formation. Cependant, certains usages peuvent se révéler néfastes pour les apprentissages, voire désastreux. Voici une liste des cinq erreurs d’usage de l’IA en formation.

Après une phase de découverte des IA génératives, les chartes d’usages fleurissent dans les établissements du supérieur. Certains se lancent dans des expérimentations d’outils. Alors que les gouvernances se positionnent sur le sujet, l’association des DGS a organisé son colloque annuel sur ce thème.

Depuis le mois dernier, tous les nouveaux contenus e-learning doivent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Les contenus déjà en ligne doivent également être mis en conformité avant juin 2030.

ChatGPT change votre cerveau. Pas métaphoriquement. Littéralement. Une étude du MIT Media Lab dirigée par Nataliya Kosmyna le démontre : même en sachant qu'on dialogue avec une IA, nos raisonnements se simplifient, notre créativité devient prévisible, notre esprit critique s'émousse. Bref, on pense différemment. Plus vite, certes. Mais moins riche.

Dans la musique, une chanson sur cinq quotidiennement mises en ligne est générée par une IA. Dans la formation ? Aucun chiffre, aucun suivi, aucun débat structuré. Pourtant, les IA sont déjà dans la place, rédigeant, scénarisant, synthétisant à la volée des modules entiers. Au point parfois qu’on ne sait plus vraiment qui est l’auteur. Ni qui doit être payé. À l’image des majors du disque qui haussent le ton, le secteur du digital learning devra lui aussi affronter ces zones grises qui menacent l’économie de la création.

La branche des bureaux d'études techniques, cabinets d'ingénieurs-conseils et sociétés de conseil se dote de Savoirs d'Avenirs, une plateforme de micro-learning avec l'appui d'Opco Atlas. Présentation avec Mathieu Carrier, directeur des politiques de branches de l'opérateur de compétences.

Dans cet épiosode, Petronela Zainuddin Directrice du Design chez Lucy Manufacture et Fondatrice du studio Good Morning Creativity nous parle de co-learning et d'espaces d’apprentissage repensés qui ouvrent de nouvelles perspectives pour apprendre ensemble, de manière plus dynamique et collaborative.
Comment l’environnement influence-t-il réellement notre façon d’acquérir des compétences et de partager nos savoirs ?