Formation : Innovations et EdTech

"Suite au Lancement officiel du référentiel général d'#écoconception de service numérique organisé le 29 novembre par Mission Interministérielle Numérique Écoresponsable, (re)découvrez :

- Le Référentiel Général d'Écoconception de Services Numériques V1 composé de 79 critères

- L'#outil NumEcoDiag, qui vous permet d’évaluer facilement l’écoconception de votre service ou produit numérique basé sur les 79 critères du #RGESN"

"Les départements formation n’hésitent plus à intégrer le coaching digital dans leur stratégie blended learning. Laurène Mayer (Senior Behavioral Scientist, CoachHub France) en dresse les avantages, nombreux et considérables, notamment dans la mise en pratique des soft skills, tout en rappelant que les usages du coaching digital s’étendent au-delà de la formation."

"Dans cet épisode, nous avons décidé de questionner de cet acteur omniprésent dans le monde de l’éducation et de la formation : qu’apportent les entreprises EdTech ? Comment mesurent-elles leur travail ? Comment les utilisateurs·rices peuvent s’y retrouver face à un marché si important ?
Pour y répondre, nous recevons Robin Guérit, co-fondateur de la start-up belge Flowchase.
Alors, peut-on aujourd’hui former sans les Entreprises EdTech ?"

"La micro-certification peut-elle être une alternative aux certifications et habilitations enregistrées dans les répertoires de France Compétences ? Rendez-vous le 15 décembre pour le dernier webinaire de l’année !"

"Dans cet épisode, Béatrice Gherara, Co Founder & Chief Learning Officer de Kokoroe, nous partage ses bonnes pratiques et ses astuces pour réussir la conception de vidéos learning qui engagent les apprenants."

"Écrans d’ordinateur, tablettes, téléphones intelligents… La lecture à l’écran fait partie intégrante de notre quotidien. C’est donc sans surprise que les chercheurs s’y intéressent vivement depuis quelques décennies.

Mais quelles sont les stratégies de lecture qui sont mobilisées sur les supports numériques ?"

Pendant les confinements liés à la pandémie de Covid 19, de très nombreux étudiants, écoliers, travailleurs, ont pu expérimenter la formation à distance, sous une forme quasi unique : la visioconférence. Pourquoi certains sont-ils tentés de réduire la formation numérique à cela ?

"Les Trophées du Digital Learning 2023 sont ouverts gratuitement à toutes les entreprises, collectivités, administrations et associations établies en France et en zones francophones, ainsi qu’aux établissements d’enseignement supérieur. Ils s'organisent autour de 7 catégories : Engagement et expérience apprenant, Stratégies de contenu, Blended Learning & accompagnement, Évaluation et mise en pratique, Déploiement et communication, Innover en formation, Formation au service de la RSE."

"Une version ancienne de la pédagogie immersive est identifiée dans l'apprentissage des langues. Il s'agit du bain linguistique qui favorise le développement de connaissances adaptatives acquises en situation d'interaction libre, par opposition aux connaissances non adaptatives acquises dans le cadre de processus structurés et pilotés par le concepteur d'un dispositif censé faire apprendre.
[...] Avec le potentiel numérique d'autres chemins sont ouverts. Les moyens électroniques actuels permettent d’explorer des immersions par le son, par la vue ou bien encore par le ressenti corporel."

"Dans ce nouvel épisode, on parle de créativité ! Comment développer sa créativité en tant que concepteur pédagogique ? Bonne écoute ! "

TikTok est une plateforme de partage de vidéos de courte durée, qui est devenue en peu de temps le réseau social le plus influent dans le monde, surtout auprès des plus jeunes. Et de plus en plus d'enseignants, qu'ils soient créateurs de contenus ou de simples utilisateurs, l'utilisent au quotidien à des fins pédagogiques.

La mise en place - souvent longue et complexe - d'une plateforme LMS est-elle vraiment une finalité dans un parcours de digitalisation de la formation

"Véritable jeu vidéo au storytelling poussé et à la direction artistique léchée, cette aventure de près de 15 heures permet aux jeunes éloignés de l'emploi de partir à la découverte de leurs propres compétences et de nombreux métiers en tension…

Le Serious Game “Horizons”, a été développé par MyseriousGame pour l'École de la 2e Chance (E2C), avec le soutien de la Fondation Française Des Jeux."

En savoir plus sur la méthodologie de "Horizons".

Les nudges, ces changements subtils qui incitent à adopter certains comportements, ont-ils une utilité en eLearning ? Quelle place leur accorder dans les LMS ?

"Apprentissage, persévérance, concentration, capacité de passer d’une tâche à une autre, résolution de problèmes complexes… Lisa Ferrer, CEO de Kirae, plaide pour les jeux vidéo et leur intérêt dans le développement des soft skills et la recherche d’emploi."

"Quelles sont les bonnes pratiques pour former en utilisant le format vidéo ?

Dans ce 48ème épisode, nous explorons en détail ce format aux premiers abords classiques, mais qui renferme de nombreuses spécificités et opportunités pédagogiques."

🛠️ Le Service Universitaire de Pédagogie de Université Bretagne Sud lance ses Pédago'kit.
👉 Une série de partage d’expérience des pratiques #ludo-pédagogiques à l'université sous la forme de kits
👉 Vous pouvez utiliser ces #Pédago’KIT, véritables outils clé en main librement.
🌝 Le premier numéro de la série présente l’escape game de rentrée de l’IUT de Lorient - Pontivy «Graffit’IUT». Il a pour objectif de faire découvrir de manière ludique aux étudiants leurs campus.

"Enseignants, formateurs, apprenants, responsables et concepteurs de formations digitales, l'objectif de ce questionnaire est de connaître vos pratiques numériques afin de publier la première étude jamais réalisée sur l'impact environnemental de la formation numérique."

Si vous êtes débutant en e-learning, vous vous posez sûrement de nombreuses questions sur le e-learning. Cet article répond à vos principales questions.

"L'apprentissage entre pairs" pourrait redevenir tendance chez les responsables L&D des entreprises. Nous avons repéré 7 principes simples fondamentaux ou "piliers" de l'apprentissage entre pairs. Ces piliers, inspirés des avancées des neurosciences, de la psychologie du développement et de l'organisation apprenante pourraient en effet "solidifier" la démarche dans le temps !