Le numérique pose des questions et réinterroge nos anciens modèles : la formation oscille entre le contrôle et la séduction, la surveillance et le plaisir, la normalisation et la distraction. Comment l’entreprise peut-elle intégrer ces modèles dans sa stratégie de formation ? Qu’est-ce que cela veut dire concrètement ? Que penser de ces dangers ?

Dans le cadre du Festival de l’Apprendre 2026 organisé par le Cercle APE, l’IFCAM a proposé une conférence où art et technologie se croisent.

Cette semaine, les questions abordées, dans cet épisode des voix du digital learning, sont cruciales quand on conçoit un jeu pédagogique.

- Peut-on vraiment transformer un outil pédagogique en vrai jeu ?
- Est-ce qu’un jeu sérieux peut être… vraiment fun ?

EdTech France publie un nouveau catalogue dédié aux usages de l’intelligence artificielle dans la formation. Réalisé en partenariat avec l’OPCO Atlas, ce document présente 36 cas d’usage développés par des EdTech françaises et des CFA pour renforcer l’engagement pédagogique grâce à l’IA. 

Et si vos formations perdaient leur Flow ? Une websérie immersive de 5 épisodes à l'adresse des professionnels de la formation qui souhaitent créer des jeux et des séquences ludiques plus efficaces et engageantes autour de 5 dimensions essentielles : objectifs, public, thématique, interactions et mise en jeu.

L’IA transforme déjà la formation, mais ses usages restent encore trop souvent expérimentaux. AINOA met à disposition une série de fiches pratiques pour passer à l’action : comprendre, tester, structurer et déployer l’IA dans vos dispositifs de formation. 4 niveaux et 12 fiches pour faire de l’IA un véritable levier pédagogique.

Les capsules de microlearning qui ont été développées par les différentes universités et établissements membres du projet concernent les formations à l’IA pour un public débutant à intermédiaire. Elles sont proposées dans un format court avec des activités interactives ludiques ainsi que des quiz.

Cet article a pour but de traduire les découvertes scientifiques en matière de neurosciences cognitives en 5 principes concrets et actionnables, que tout formateur ou concepteur pédagogique peut intégrer dès demain pour rendre ses formations plus efficaces.

Cette nouvelle publication du Louvain Learning Lab propose un cadre méthodologique pour instaurer une pédagogie inclusive en enseignement supérieur en s’appuyant notamment sur la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).

L’AFEST est une manière très naturelle d’apprendre, qui bouscule l’approche pédagogique traditionnelle et permet une montée en compétence directement opérationnelle. Pourquoi ça fonctionne si bien ? Qu’est-ce que ça change vraiment pour les apprenants, les managers et les organisations ? Et comment en faire un vrai levier et non une simple « formation sur le tas » ?

Téléchargez 3 modèles de storyboard pédagogique prêts à l’emploi pour concevoir des formations claires, fluides et efficaces.

La journée thématique annuelle #RED26, organisée par la Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance (FIED), revient le 27 mars 2026 à l’Université Bourgogne Europe (Dijon). Destinée aux acteurs de l’enseignement supérieur et de la formation, #RED26 se concentrera cette année sur un enjeu central et actuel : l’évaluation à distance. 

Une sélection de jeux pédagogiques, de cartes et autres supports accessibles en ligne et téléchargeables à découvrir.