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Le Service Universitaire de Pédagogie propose une collection de fiches pédagogiques pour s’inspirer ou expérimenter des activités avec ses étudiant·e·s.
Via Carif-Oref de Normandie
Face à l’« infobésité » et à la surcharge d’informations dans la formation professionnelle, les supports visuels aident les apprenants à mieux organiser, mémoriser et relier les connaissances. Cette approche s’appuie sur des principes liés à la charge cognitive et à l’apprentissage multimédia.
Via Carif-Oref de Normandie
Comment la formation professionnelle peut-elle accompagner l’émergence d’une économie ancrée dans ses territoires et respectueuse des limites planétaires ? Cette note explore les conditions d’une transformation profonde. Elle identifie les compétences clés à développer non couvertes par le dispositif actuel de formation professionnelle .
Via Carif-Oref de Normandie
Nous sommes à un moment de bascule. Pour les étudiants, l’IA a largement dépassé le stade de la curiosité pour devenir une commodité. Ils ne découvrent pas l’IA, ils ne subissent pas l’IA : ils ont intégré l’IA. Mais comment ça se passe concrètement dans la salle de classe ?
Pourquoi certaines formations suscitent de l’intérêt au moment de leur lancement, puis deviennent rapidement invisibles ? Emails envoyés, communication lancée, premières inscriptions, puis plus rien. L’engagement retombe, les apprenants reportent, et la formation disparaît peu à peu des priorités. Comment éviter ça ?
Via GREF Bretagne
L’intelligence artificielle s’est invitée dans la formation à grande vitesse et les usages se multiplient. Elle suscite pourtant, dans le même mouvement, autant de fantasmes que de doutes. Où en est-on vraiment ? Comment faire de l'IA un véritable levier pédagogique ? Quels risques l’IA fait-elle peser sur l’apprentissage ? Autrice, conférencière et spécialiste de l’innovation pédagogique, Lucie Dhorne défend une approche exigeante de l’IA en formation : celle de l’« intelligence humaine augmentée ».
Via Carif-Oref de Normandie
Fin avril 2026, l’Agence de l'Orientation et des Métiers de Normandie et ses partenaires ont organisé un webinaire sur l’intelligence artificielle et la donnée. Découvrir le replay.
Via Carif-Oref de Normandie
Qu’est-ce qu’un brise-glace ? Nadège rappelle qu’un brise-glace est un exercice proposé en ouverture d’une formation. Il sert à dynamiser le groupe, installer la confiance et donner dès le départ l’idée que chacun et chacune sera invité·e à s’exprimer. Il illustre ainsi l’alignement entre les valeurs d’inclusion que l’on enseigne et les pratiques pédagogiques utilisées.
Former ses équipes ne suffit plus. Quand les métiers évoluent aussi rapidement, la question clé est désormais la suivante : combien de temps faut-il pour transformer un besoin en compétences ?
Dans une séquence de formation, le « bruit » correspond à tout ce qui détourne l’attention de l’apprenant, de ce qui est réellement « formateur ». Ce « bruit» peut ainsi parasiter l’acquisition de la connaissance ! A contrario, renforcer le « signal » durant une formation, c’est permettre à l’apprenant de construire progressivement la connaissance, préalable à la compétence visée.
Découvrez comment renforcer la cohésion de groupe en classe pour installer un climat de confiance, d’écoute et de collaboration durable.
Via GREF Bretagne
Dans le marketing, les parcours clients sont pensés comme de véritables expériences : on travaille les moments clés, les émotions, les points de friction, l’avant, le pendant et l’après. Et si on s’inspirait de ces logiques pour concevoir des parcours apprenants engageants, pensés comme une expérience apprenante à part entière ?
Via GREF Bretagne
L'IA change-t-elle vos pratiques pédagogiques ? De la décharge cognitive à la pédagogie augmentée, repensez le rôle de l'enseignant en 2026.
Via GREF Bretagne
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L’autonomie, omniprésente dans les référentiels, demeure rarement définie et difficile à enseigner comme à évaluer. Cet article montre qu’elle relève moins d’une compétence individuelle que d’une capacité située, construite dans l’interdépendance et les environnements outillés, notamment par l’IA. Il propose d'en faire un véritable objet d’apprentissage, explicite, progressif et critique.
Via Carif-Oref de Normandie
L'élève augmenté par l'IA dispose d'un tuteur illimité. Mais apprend-il vraiment mieux ? Ou délègue-t-il ce qui le ferait progresser ?
Via Carif-Oref de Normandie
Dans ce nouvel épisode des « Voies de la pro » dédié à l'usage de l'intelligence artificielle en formation, le Carif-Oref de Normandie donne la parole à des professionnels qui utilisent déjà l’IA dans leurs activités pour partager leurs retours d’expérience, sans jargon et avec des exemples concrets.
Via Carif-Oref de Normandie
Le métier de la formation est en pleine transformation. De nouvelles fonctions et compétences ont émergé ces dernières années, portées par la place grandissante du digital dans les « voyages d’apprentissage » et par la démocratisation de l’accès aux savoirs. Ces nouvelles compétences constituent à présent un véritable « must » et rendent indispensable, pour les départements L&D, une professionnalisation rapide sur ces sujets.
Cette publication présente trois outils pédagogiques à destination des formateurs : le livre « Jouer un rôle pour apprendre », le rapport « Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques Repères pour l’action – édition 2026 » et l’ouvrage collectif « Recherche orientée par la conception en éducation (Design-Based Research) ».
Via GREF Bretagne
La learning expedition est un concept innovant de la pédagogie contemporaine. Le terme expedition désigne une pédagogie expérientielle, immersive, collective fondée sur le terrain. Avec le début du siècle, c’est le monde du management qui s’empare du concept en introduisant des notions comme voyages d’innovation ou benchmark culturel.
Via Carif-Oref de Normandie
Avec la généralisation de l’intelligence artificielle, la valeur passe de la production intellectuelle, à l’expérience, à la relation et aux vertus. Nous sommes les témoins et les acteurs d’un changement de paradigme économique, qui bouleverse en premier lieu les métiers du savoir (enseignement, formation, conseil, etc.) et dont l’onde va ébranler toute la gestion des personnes et des compétences.
Près de 95 % des responsables de formation estiment que les formats IA répondent à leurs enjeux, mais seulement 66 % jugent que leurs équipes ont le niveau pour s’approprier la technologie, et les usages concrets restent insuffisants.
Le podcast, nouvel allié des formateurs ? Gwenael Masson révèle comment ce format a transformé sa crédibilité et ses ventes. Secrets de production, outils et chiffres clés pour enfin passer le cap !
Et si le futur de la formation se jouait sur un retour à l’oralité ? Dans un monde saturé d’écrans et de sollicitations virtuelles permanentes, comment redonner au savoir sa dimension intime, profonde et mobile ? Pourquoi la voix, redevient-elle aujourd’hui un levier technologique disruptif au sein des institutions de la formation ?
Via GREF Bretagne
Une nouvelle génération d’outils technologiques s'appuie sur les neurosciences et transforme la manière dont nous acquérons et mémorisons les connaissances, rendant le développement personnel enfin accessible au quotidien.
Via GREF Bretagne
La présence d’une charte IA dans un établissement d’enseignement est devenue incontournable afin de définir des règles claires d’utilisation, de garantir la qualité pédagogique et de prévenir les risques éthiques et juridiques (notamment liés au RGPD). Cet outil en ligne « Générateur de Charte IA » est une aide à la rédaction.
Via GREF Bretagne
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