Les entreprises sont souvent guettées par la perte de savoirs clés : transmission incomplète ou peu efficace en interne (ou manque de prise de conscience) ! Dans cet article est décryptée la fragilité intrinsèque de certains savoirs internes, puis les 6 différentes approches de « formation intégrée au travail » pour préserver et transmettre les savoirs clés en interne.

L’Université de Strasbourg a lancé une expérimentation d'IA générative 𝘀𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝗮𝗶𝗻𝗲, développée et hébergée en interne.

En tant qu’ingénieure de formation spécialisée en sciences de l’éducation, Anne-Eva Lebourdais conçoit des formations basées sur les principes des sciences cognitives et la neuroéducation. Sa spécificité ? 

Produit par le Centre de pédagogie universitaire de l’Université de Montréal, ce guide offre un ensemble cohérent de scénarios d'utilisation de l'intelligence artificielle en enseignement [...] . 

Les usages sont présentés sous forme de fiches, avec des éléments récurrents pour se repérer. 

Découvrez 4 formats de vidéos pédagogiques et nos conseils pour les produire efficacement, sans exploser votre budget ni votre temps.

Vous avez peut-être déjà vécu cette situation : vous lancez une nouvelle formation, le contenu est bien pensé, les supports sont clairs, la communication est soignée, et pourtant, les apprenants ne se connectent pas, ou peu. Ce n’est pas forcément un problème de qualité, mais plutôt de timing. C’est là qu’entre en jeu le Kairos :  le bon moment, celui où votre apprenant est prêt à écouter, à agir, à apprendre. Dans cet épisode, découvrez comment identifier ces moments propices pour déclencher l’envie d’apprendre.

Produit par Angers Loire Campus - Groupe pédagogie, ce guide, destiné à toute personne en mesure de produire une ressource pédagogique vise à vous accompagner sur le cycle de vie d’une ressource et de voir, pour chaque étape, comment limiter son impact environnemental, tout en conservant la qualité pédagogique de la ressource et son accessibilité.

Sydologie vient de publier un guide sur ChatGPT. Vous y trouverez :

une introduction à l’ingénierie des prompts et aux fondements des modèles de langage, des mises en situation concrètes, des études de cas d’utilisation, des retours d’expérience, des pistes pour intégrer l’IA dans vos dispositifs de formation.

Un groupe de travail du Groupement d’Intérêt Scientifique (GIS) d’Angers Loire Campus (ALC) a réalisé un guide visant à intégrer la dimension environnementale à chaque étape de la conception, de la diffusion et de l’utilisation des ressources pédagogiques.

Développé par le pôle professionnalisation et animation du Carif-Oref de Normandie, ce module de formation fait suite à l'atelier de partage d'expérience sur le thème des soft skills. Cet outil en propose une synthèse, en présentant à la fois les productions réalisées par le groupe et les témoignages issus des échanges entre participants. 

Où en est ma structure dans l’appropriation de l’IA au niveau découverte, expérimentation ou déploiement stratégique ? Ces 3 questionnaires en ligne permettent de se poser les bonnes questions et d’évaluer en quelques minutes la situation de votre organisme face à l’IA.

On entend encore trop fréquemment qu’il faut choisir entre le synchrone et l’asynchrone. Pourtant, les deux se complètent très bien et, ensemble, ils apportent une vraie valeur ajoutée à l’expérience de formation.

Le cabinet de conseil spécialisé dans l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, « Simone et les Robots », lance la première édition de l’ESR-50 avec les contributions d’acteurs du domaine de la formation, de l’ESR ou des EdTechs. Ce numéro aborde en outre des questions sur l’IA Générative et sur l’accroissement du secteur privé qui recompose les institutions. La question de la souveraineté est également centrale en cela qu’il faut garder le contrôle sur nos données et sur notre esprit critique.

En pédagogie, le codesign consiste à impliquer les élèves pour coélaborer des activités d’apprentissage. Plutôt que de construire un cours « parfait » en amont, l’enseignant teste des propositions (exercices, outils numériques, jeux, etc.) pour mieux engager ses élèves dans leur parcours scolaire.

La voix s’impose comme l’interface rêvée du numérique. Elle promet l’accès direct, le geste naturel, l’information qui répond sans détour. Le secteur technologique y voit sa prochaine bascule majeure. Les entreprises, elles, observent avec intérêt. Mais le réel n’est pas toujours aligné avec le récit. La formation, qui pourrait en tirer un avantage considérable, se heurte elle aussi à la géographie sonore du travail.