On ne cesse de mettre en avant la puissance des « IA génératives » dans la conception de ressources pédagogiques, à travers nombre d’outils qui permettent de reformuler et de structurer un contenu, de générer des images, de rédiger des textes… ChatGPT, Gamma, Nolej, DALL·E ou Canva, pour ne citer qu’eux, ainsi que des outils auteurs comme Articulate ou Genially… Certes, autant d’outils précieux pour aider les formateurs à concevoir leurs formations. Mais qu’en est-il de leur mission de tuteur ? comment l’IA peut-elle rendre le tutorat plus pertinent et performant ?

"Les supports visuels jouent un rôle essentiel dans l’apprentissage : ils aident à organiser les idées, renforcent la compréhension et favorisent la mémorisation. Mais comment les rendre vraiment impactants et adaptés aux besoins des apprenants ?
 Dans cet épisode, avec Anne-Eva Lebourdais d'Apprenance Digital et François Varin d'Histoires de slides, nous allons explorer comment concevoir des supports vraiment engageants pour captiver vos apprenants.

En matière de formation, de nouvelles tendances émergent à mesure que les attentes des apprenants évoluent. Mais comment identifier les meilleures d’entre elles ? Quels sont les formats et les thèmes qui façonnent vraiment l’avenir de la formation ? Une conférence tenue le 30 janvier dans le cadre du salon « Learning Technologies » a été l’occasion de proposer des pistes concrètes.

L’IA générative transforme profondément les pratiques d’apprentissage. Grâce à ses capacités à créer des contenus personnalisés, elle rend les formations plus engageantes. Cependant, son usage pose des défis éthiques, comme la fiabilité des contenus ou la protection des données. Bien utilisée, l’IA générative ne remplace pas les formateurs, mais amplifie leur impact. L’avenir de la formation est ainsi augmenté, mais reste résolument humain. Une table ronde proposée par le Cnam dans le cadre de son cycle de conférences "L'aventure des transitions".

Le Clos des Moulins, un Ehpad public situé dans le département du Nord, va créer un institut de formation au cœur même de son établissement à la rentrée prochaine. Une première nationale qui a pour but de résoudre les problèmes de recrutement et qui mise sur une pédagogie innovante. Les résidents sont, en effet, parties prenantes du projet.

Généralement délivrées par des voies numériques, les “micro credentials", ou micro-certifications, valident des compétences pratiques et immédiatement applicables. Procertif a conduit une enquête auprès de plus de 340 professionnels (d'organismes de formation ou d'entreprises) pour en explorer les usages actuels en France. Découvrez l'infographie réalisée par Centre Inffo.

En 2025, le marché du travail continue de se transformer à une vitesse fulgurante. L’essor du digital, l’évolution des modes de formation et la montée en puissance de l’intelligence artificielle (IA) obligent les professionnels de la formation à se réinventer. Pour un consultant formateur indépendant, développer les bonnes compétences est essentiel pour rester compétitif, capter plus de clients et proposer des formations à forte valeur ajoutée. Quelles sont les compétences indispensables pour réussir en 2025 ?

Préparez votre LMS aux régulations IA : sécurisez les données et garantissez l’éthique de vos processus d’apprentissage automatisés.

Morgan Naud est cofondateur de Bealink et expert en digital learning et technologies innovantes appliquées à la formation professionnelle. Dans cet épisode, il partage son expertise et sa vision prospective sur l'évolution des plateformes LMS, LCMS, LXP et TMS, en mettant particulièrement l'accent sur l'impact décisif de l'intelligence artificielle dans ce secteur.

Dans un post, Marion Bachelet, spécialisée auprès des acteurs de la solidarité et du social, a partagé quelques idées de brise-glace autour de jeux de société communs : le UNO, le Memory,...

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Dans une conjoncture économique “délicate” en France, organisme de formation (OF) et formateurs indépendants (CFI) doivent faire face à de nouvelles attentes de nos clients-entreprises. Dans cet article, nous avons identifié six (nouveaux) services concrets permettant d’accompagner efficacement nos clients L&D et d’affirmer nos positions sur un marché exigeant. La liste n’est bien sûr pas exhaustive !

Le 21 mars 2025, l'UBO a rejoint un consortium pionnier qui s'est fixé pour
mission de construire une approche de l'intelligence artificielle dans
l'enseignement supérieur français. Un engagement qui s'inscrit dans le
prolongement des nombreuses actions déjà engagées par l'université
autour de l'IA et de sa nécessaire, mais questionnante, intégration à nos
modes d’apprentissage et d'enseignement.

Ce guide donne les clés pour réussir la mise en place d'un évaluation par ses pairs réussie.

À Castillon-la-Bataille, en Gironde, un plateau technique de soudure et chaudronnerie, destiné principalement aux personnes en recherche d'emploi ou en reconversion, vient d'être inauguré.Une approche de l'aller vers et de l'agilité puisqu'une partie du plateau technique est mobile.

Peut-on enfin se passer d’un formateur ou d’une formatrice en 2025 ? Spoiler : non.
Mais leur rôle a profondément évolué ! IA, hybridation des modalités, exigences accrues des commanditaires, nouvelles compétences à développer…
Dans cet épisode, nous recevons deux formateur·rices (de formateur·rices) passionné·es et passionnant·es : Marine Dumoulin et Quentin Declercq. Ensemble, nous explorons les mutations du métier, les nouvelles compétences attendues et les défis concrets du terrain. Un épisode riche, vivant, sans langue de bois et avec une série de belles ressources pour enrichir vos pratiques pédagogiques.

Un manuel sur l'IA pour les enseignants écrit par des chercheurs de l'Université de Nantes a reçu un prix international Merlot. Ce dernier récompense les meilleures ressources pédagogiques numériques dans l'enseignement supérieur. 

L’Université de Laval (Québec) vient de publier un guide en ligne très complet intitulé “Guide de Bonnes Pratiques d’enseignement” et destiné à accompagner les enseignants dans la mise en place de leur enseignement et de la pédagogie à adopter avec les étudiants.

Le métier de formateur évolue plutôt rapidement et intègre de nouvelles méthodes et modalités pédagogiques, avec des outils innovants et un certain niveau d’attente envers les apprenants.

Le Service Universitaire de Pédagogie a été invité par Radio Balises pour participer à une émission conçue et animée par des étudiants de licence, dans le cadre de leur Activité d'Ouverture.Au programme : une exploration à 360° de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur, vue par les étudiants… et questionnée par eux ! Micro-trottoirs, chroniques, interviews : une belle occasion de croiser nos regards et de s'interroger ensemble sur les usages de l'IA par les étudiants, les enseignants, mais aussi la place pour l’IA dans la création littéraire ou la rédaction universitaire ou encore les enjeux environnementaux, éthiques et éducatifs à venir.

Dans la formation, tout est digitalisable, ses supports, ses ressources, ses activités, son organisation, sa planification, les preuves sa réalisation et de son efficience, les échanges apprenants/formateurs, etc. Or, le problème ou plutôt le paradoxe est que, bien qu’inévitable, la digitalisation de la formation, des organismes de formation se réalise rarement de manière harmonieuse. Souvent, elle ne suit pas un plan précis et se heurte à divers obstacles et contradictions. Pourquoi ?

Fondée il y a plus de 10 ans, Sparted est une EdTech qui voit dans le smartphone un outil privilégié de formation et d’engagement des collaborateurs. Son approche ? Créer de courts parcours d’apprentissage par le jeu pour favoriser les dynamiques sociales au sein des organisations.