Formation : Innovations et EdTech

Participez à ce webinaire de présentation de la micro-certification proposée sur la plateforme Fun Mooc pour concevoir des dispositifs ludopédagogiques responsables, alliant créativité, sens et esprit critique. 

Au Learning Show 2025 de Rennes (13-14 octobre), l'exploration du cerveau sous un angle pédagogique était au programme. Pas question de disséquer l'organe mais plutôt de comprendre les mécanismes de l'attention, et de la mémoire, afin de mieux ancrer les apprentissages chez l'apprenant. L'occasion, aussi, de rappeler une évidence : en formation, impossible de tout retenir.

Le professeur Antonello Callimaci trouvait qu’il ne réagissait pas assez rapidement aux courriels parfois urgents de ses étudiants. Il n’a fait ni une ni deux et a créé un agent conversationnel qui fonctionne grâce à l’intelligence artificielle (IA). Bobby LeRobot répond aux questions des étudiants n’importe où, n’importe quand. Mais il pose également des questions éthiques importantes sur l’avenir de l’enseignement.

Lorsqu’elle était professeure de français au collège, Marie Soullié faisait partie des enseignants « inverseurs ». Autrement dit : elle optait pour « la classe inversée », une pédagogie active qui permet de consacrer les temps de classe à des activités plus engageantes pour les élèves. Avec quels résultats ? Elle explique.

Le groupement d'intérêt public Pix en charge de la certification aux compétences numériques va proposer début 2026 ses parcours de formation IA conçus pour le second degré aux établissements du supérieur, en guise de parcours de remise à niveau pour les étudiants.

Avec Sandy BREILLAUD, enseignante en licence ressources humaines au Cnam Pays de la Loire, la pédagogie passe par le jeu. Inspirée du célèbre jeu de société Time’s Up, elle propose à ses apprenants une animation rythmée et ludique pour raviver les notions vues au cours précédent. 

En septembre dernier, le Carif-Oref Occitanie a organisé deux webinaires autour de l'IA et de la qualité. La première partie s'est intéressée à l'intégration de l'IA aux processus qualité des organismes de formation, en abordant à la fois les aspects techniques et les questions éthiques. La seconde partie a exploré des outils et des stratégies pour automatiser les processus qualité, tout en préservant la dimension humaine.

L'échelle de Mesure de la Présence Socio-affective en e-Formation a été élaborée à partir du Modèle théorique de la Présence sociale en e-Formation (Jézégou, 2022). Par "e-Formation", on entend tout dispositif d’apprentissage en ligne, indépendamment du profil du public (scolaires, étudiant-es, adultes). Cette échelle est validée au plan statistique. Il s'agit donc d'un outil mise à disposition des chercheurs et des praticiens du domaine. Ce document livre comment l'utiliser, en soumettant le questionnaire dédié et en appliquant quelques simples des bases de calcul.

Centre Inffo renforce sa collaboration avec les chercheurs.  Le Laboratoire d’idées sur les innovations en formation (LIIF) de Centre Inffo vient de lancer son nouveau site web !
 
Créé en 2023, le LIIF s’inscrit dans la tradition de Centre Inffo de passerelle entre recherche académique et pratiques de terrain. Le laboratoire veut rendre les savoirs issus de la recherche accessibles et utiles à tous les acteurs de la formation.

Un nouveau projet européen Erasmus+ consacré à l’intégration responsable et innovante de l’IA dans la formation des adultes. Où comment l’IA peut transformer une formation en une expérience vivante, interactive et adaptée à chaque apprenant en temps réel ?

L’INR est heureux de lancer la #Charte IA Responsable, qui offre un cadre concret pour accompagner les organisations dans le déploiement d’une IA #éthique, inclusive, écoresponsable, de confiance et au service de l'Humain.
 En la signant dès maintenant, en conformité avec les différentes réglementations applicables (notamment l'#IAAct), vous : 
- affirmez votre #engagement pour une IA de confiance et au service de l’humain, 
- valorisez votre organisation auprès de vos partenaires et parties prenantes, 
- rejoignez une communauté d’acteurs responsables qui partagent leurs bonnes pratiques et outils concrets. 

Pour son 32ᵉ numéro, le MagRH consacre son édition au Learning Show qui avait pour thème d'explorer "les apprentissages du futur". Le mag revient sur la 8ᵉ édition de l'évènement qui avait pour thématiques la neuro-éducation, l'intelligence collective et l'organisation apprenante, valorisation des compétences, formation responsable, expérience apprenante et innovation…

Formation professionnelle et progrès technique sont-ils irrémédiablement associés ? Un autre chemin est-il possible ? A l'occasion du Learning Show, les participants étaient invités à la réflexion via l'expérience de deux animatrices sénégalaises.

InteGRaVert, un projet transfrontalier pour l’emploi et la transition écologique Insertion sociale et professionnelle. Ce projet transfrontalier soutenu par Interreg Grande Région, InteGRaVert forme et insère, en Moselle, des personnes éloignées de l’emploi à travers des personnes éloignées de l’emploi à travers des activités écologiques concrètes et utiles, porteuses de sens. Le programme s’articule autour de trois thématiques : upcycling, paysage comestible et transition écologique.

L’intelligence artificielle générative a fait une entrée spectaculaire dans la société le 30 novembre 2022, avec le lancement de Chat GPT par Open AI. Pour Yann LeCun, c’est le moment où l’IA sort des laboratoires pour entrer dans le social. L’IA générative est un agent conversationnel, elle nous fait la conversation.[...] Quel est l’avenir des animateurs, des pédagogues ou des responsables de formation ? La révolution de l’IA, va-t-elle disruper le métier de responsable de formation ? A-t-il encore un avenir dans l’entreprise ? L’IA interroge, dès aujourd’hui, la GEPC du responsable de formation dans sa dimension prévisionnelle. Que faut-il en penser ?

Le Conseil d’État a rejetté, le 24 octobre 2025, le recours formé par l’association EdTech France contre le décret n°2025-586 du 27 juin 2025 relatif à la minoration de 20 % de la prise en charge des actions de formation par apprentissage dispensées à distance pour au moins 80 % de leur durée.

En savoir plus sur le décret du 27 juin 2025, dans un article du GREF Bretagne. 

En 10 ans d'existence, Réseau Canopé s'est transformé d'éditeur en opérateur de formation continue pour les enseignants. Une transformation obtenue grâce à la numérisation de son offre et en collant aux attentes de son public.

Bien que Google reste le moteur de recherche le plus utilisé, les outils d’IA générative comme ChatGPT, Perplexity ou Copilot sont de plus en plus mobilisés pour trouver des informations en ligne. Les organismes de formation doivent faire évoluer la manière dont ils présentent leurs formations.

Philippe Lacroix est le co-fondateur d’ILDI et un expert reconnu du digital learning. Dans cet épisode, il éclaire la bascule en cours : l’IA générative ne se contente plus d’accélérer la production de contenus, elle en transforme la conception, l’évaluation et l’expérience d’apprentissage pour créer des dispositifs plus adaptatifs, plus utiles… et réellement connectés au travail.
Ce que vous allez découvrir dans cet épisode :
• Comment passer d’un “catalogue” de modules à un moteur d’apprentissage qui génère activités et feedbacks à la demande.
• Les usages concrets de l’IA en ingénierie pédagogique : analyse d’un corpus, scénarisation, quiz contextualisés, remédiations.
• Les conditions pour éviter les hallucinations : cadrage des sources, droit au “je ne sais pas”, supervision humaine.

Retour d'expérience de l’école de e-santé de Lyon, lauréate de l’appel à manifestation d’intérêt Compétences et métiers d’avenir et démonstrateur numérique de l'Université Lyon 1, qui forme aux compétences de demain en santé.

Dans un monde où l’attention pose de plus en plus de problème, Simon Cachera propose une solution bien adaptée : des contenus courts, immédiatement accessibles, faciles à consommer. Or selon le Rapport Metricool 2025, sorti le 6 octobre 2025, le content n’est plus ce qu’il était : les vidéos courtes explosent, mais l’impact s’effondre. 2025, sera-t-elle l’année du retournement ? Le retour des formats longs ? Comment la pédagogie doit-elle réagir face à ce phénomène ? S’agit-il de la fin d’un cycle, et de l’émergence d’un nouveau ? Que faut-il en penser ?

On connaît les Open Badges, peut-être moins la portée politique du mouvement mondial pour la « reconnaissance » qui sous-tend la démarche. Le webinaire organisé jeudi 16 octobre par l'Afref et l'ADevComp a ouvert la boîte de Pandore.

L’IUT de Rennes innove avec "MOON" (Mise en Oeuvre de l'Opération Numérique) et son dispositif pédagogique et immersif à destination des étudiants de B.U.T.3 GEMA (Gestion, Entrepreneuriat & Management des Activités) en alternance. L'objectif : préparer au mieux les étudiants aux enjeux du marché et aux défis sociétaux, par une pédagogie innovante et immersive qui marquera leur parcours académique comme professionnel.