Les usages de l'IA dans les établissements du supérieur se limitent-ils à des outils gratuits type ChatGPT ou Mistral ou passent-ils par un développement du marché des edtechs ? La collaboration entre entreprises edtechs et établissements se heurtent encore à de nombreux freins.

Comment intégrer l’IA tout en préservant l’essence humaine de la formation ? Avec Cap IA, Traindy et ses partenaires (Anact, Synofdes, Université Paris-Nanterre, EdTech France et 3E Innovation), proposent une approche opérationnelle pour aider les organismes de formation à s’approprier l’intelligence artificielle. 

L'arrêté du 26 novembre 2025 exempte certaines formations par apprentissage - dispensées en partie à distance - de la minoration de la prise en charge prévue au II de l'article D6332-82-1 du Code du travail. 

Sector Alarm mise sur la diversification des modalités pédagogiques et l’audio learning pour former ses 700 commerciaux itinérants dont 80 % sont autodidactes.

Le Centre hospitalier Bretagne Atlantique a inauguré son « Irus lab’ ». Ce lieu a pour objectif de favoriser les rencontres interservices, la sensibilisation, la coconstruction, l’innovation et la formation.

L’éco‑conception dans la formation digitale — Téléchargez le 1er baromètre pour comprendre les perceptions, 5 piliers, freins et besoins d’outils.

Les troubles du neurodéveloppement – les TND - font partie de ces réalités invisibles. Ils touchent l’apprentissage, le quotidien, l’enseignement — bref, toute la vie à l’université. Pour mieux comprendre ces troubles, l’Université Claude Bernard Lyon 1 donne la parole, au cours de 15 podcasts, aux personnes étudiantes, enseignantes et expertes, ceux qui sont au cœur du sujet.

Le développement de la formation interne est aujourd’hui “l’autre enjeu crucial” des fonctions L&D. Le premier enjeu étant certainement l’intégration de l’IA (cf. nos articles précédents ici ou là). [...] Cet article est une synthèse des bonnes questions à se poser et des pistes à investiguer pour réussir à faire vivre dans le temps, sa communauté de formateurs internes…

Le projet ReviVRe, lauréat de Deffinum et de l'AMI CMA, a permis de développer un dispositif innovant de formation à la viticulture en réalité virtuelle. Un événement organisé à Toulouse est venu clôturer le projet et lancer sa phase de commercialisation.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Produit par Angers Loire Campus - Groupe pédagogie, ce guide, destiné à toute personne en mesure de produire une ressource pédagogique (communauté enseignante, communauté étudiante, services supports, etc.), vise à vous accompagner sur le cycle de vie d’une ressource et de voir, pour chaque étape, comment limiter son impact environnemental, tout en conservant la qualité pédagogique de la ressource et son accessibilité.

À l’occasion de la sortie du guide « Qualiopi et la formation multimodale », AINOA vous propose un webinaire ouvert à tous, pour mieux comprendre les exigences qualité liées aux dispositifs hybrides et préparer efficacement vos audits. 

La Région Bretagne vous invite à la restitution de l’évaluation du dispositif DEFFINOV – Tiers-lieux apprenants qui dresse le bilan des projets innovants de formation menés dans les territoires et étudiés par l’ESS Cargo et Bretagne Tiers-Lieux.

Le mot « neurodiversité » est apparu à la fin des années 90 pour désigner les particularités du développement neurologique, principalement autour du spectre autistique. Depuis, le terme s’est élargi pour englober un ensemble plus vaste de profils cognitifs.

Cette neurodiversité, aussi répandue qu’invisible, doit interroger nos pratiques pédagogiques et nous pousser à repenser nos approches pour mieux accueillir ces apprenants aux fonctionnements singuliers, souvent méconnus, parfois stigmatisés ou régulièrement caricaturés, et pourtant porteurs d’un potentiel riche, dès qu’on sait créer un environnement propice.

Universcience, l’établissement public réunissant le Palais de la découverte et la Cité des sciences et de l’industrie, lance Ada, une plateforme innovante au service de la communauté éducative. L’outil mobilise l’intelligence artificielle et les ressources scientifiques de l’établissement pour accompagner les enseignants dans la création de cours interactifs, personnalisés et conformes aux programmes scolaires en sciences.

Impact IA, qui regroupe une centaine d’entreprises, lance lundi 24 novembre son parcours "Cafés de l’IA responsable" avec l’ambition de former un million de salariés en 2026. Un premier podcast baptisé Mon job avec l’IA comprenant des témoignages sur les bénéfices d’un usage responsable de l’IA au travail, est accessible gratuitement. D’ici mars 2026, un jeu de cartes pour des mises en situation en équipe, un journal de bord d’implémentation de l’IA ou encore un module pour former des ambassadeurs chargés de déployer le programme dans les entreprises seront accessibles en open source.

Le « guide d’éco-conception des ressources pédagogiques » produit par Angers Loire Campus (ALC) est un document riche de recommandations concrètes et adaptées, visant à intégrer la dimension environnementale à chaque étape de la conception, de la diffusion et de l’utilisation des ressources pédagogiques.

Grâce à des fonds France 2030, la fédération INAé de Nouvelle-Aquitaine a créé une "usine à badges", proposant, à ce stade, 20 open badges validant les savoirs acquis au cours d’un parcours d’insertion.

Dans cet épisode, Cédric Le Denmat, expert en accessibilité numérique, nous explique les nouvelles règles du RGAA qui s'imposent à tous depuis juin 2025. 
Mais concrètement, qu’est-ce que cela change pour les formations en ligne ? Comment rendre un e-learning accessible sans perdre en fluidité ni en créativité ? Et surtout, pourquoi l’accessibilité profite-t-elle à tous les apprenants, et pas seulement aux personnes en situation de handicap ?

Dans un module e-learning, la vidéo peut être un accélérateur d’apprentissage. Mais elle doit être pensée et structurée pour spécifiquement intégrer le parcours. Quels formats choisir selon l’objectif ?