Vous avez peut-être déjà vécu cette situation : vous lancez une nouvelle formation, le contenu est bien pensé, les supports sont clairs, la communication est soignée, et pourtant, les apprenants ne se connectent pas, ou peu. Ce n’est pas forcément un problème de qualité, mais plutôt de timing. [...] Et c’est là qu’entre en jeu le Kairos : Le Kairos, c’est le bon moment, celui où votre apprenant est prêt à écouter, à agir, à apprendre.
Celui où votre message tombe juste, parce qu’il résonne avec son besoin du moment.

Dans cet épiosde, découvrez comment identifier ces moments propices pour déclencher l’envie d’apprendre.

ChatGPT annonce son ouverture aux conversations de groupe. L’IA quitte la relation individuelle, passe du face-à-face au collectif et s’installe dans le flux des échanges professionnels. Le terreau est fertile : dix années d’outils de collaborative learning ont progressivement gagné leur place dans les organisations, au prix d’itérations, d’acculturation et de sophistication fonctionnelle. ChatGPT ne possède certes pas encore l’ampleur ni la maturité de ces outils, mais sa vitesse de progression bouscule potentiellement les repères établis.

Tout au long de l’année 2025, Never Stop Learning a donné la parole à des neuroscientifiques, des experts de l’IA, des spécialistes du digital learning et des praticiens de la culture apprenante. Pris un par un, chaque épisode apporte des idées et des outils. Mais mis bout à bout, ils racontent une histoire beaucoup plus forte.
Cet épisode de 10 minutes a un objectif simple : prendre du recul sur tout ce que nous avons appris en 2025.  

Destiné aux ingénieurs pédagogiques et aux formateurs, l'outil "Les cartes en main" des Acteurs de la compétence a vocation à inspirer et enrichir les pratiques, et contribuer à développer des parcours de formation toujours plus innovants et efficaces. Il permet de structurer cette démarche avec vos équipes. 

Le cabinet de conseil spécialisé dans l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, « Simone et les Robots », lance la première édition de l’ESR-50 avec les contributions d’acteurs du domaine de la formation, de l’ESR ou des EdTechs.

Ce numéro aborde en outre des questions sur l’IA Générative et sur l’accroissement du secteur privé qui recompose les institutions. La question de la souveraineté est également centrale en cela qu’il faut garder le contrôle sur nos données… et sur notre esprit critique.

À propos de quelques bénéfices, pour les professionnels de formation, de la version 2.0 du générateur d’images de Google… Plus réalistes, plus cohérentes, les images produites peuvent désormais être utilisées à grande échelle dans des dispositifs de formation. La production visuelle se réorganise, gagnée par une agilité croissante ; les coûts de personnalisation baissent. La qualité s’unifie. Les concepteurs pédagogiques et les experts métiers lui sauront gré de disposer d’un levier immédiat pour renforcer l’impact de leurs dispositifs.

Comment transformer les métiers de la réparation et de la maintenance aussi vite que l’essor attendu des véhicules électriques : c’est l’ambition au cœur du "Fab Garage", un projet dévoilé le 4 décembre 2025 par Mulhouse Alsace Agglomération et le CMQE MobiNum-Grand Est (porté par l’université de Haute-Alsace). Grâce au financement décroché pour le projet "CyMoVe" (AMI CMA) par un consortium de 15 partenaires, une plateforme digitalisée reconstituant un centre de maintenance de la collectivité sera développée d’ici à 2030. En parallèle, des modules de formation de tous niveaux se préparent.

L’intelligence artificielle est de plus en plus explorée en formation, notamment via des outils qui favorisent l’engagement des apprenants. À l’occasion d’une keynote sur l’IA, 360Learning revient sur les résultats concrets de cette technologie, au-delà de la bulle médiatique.

Confrontée à une crise d’attractivité et à des départs massifs à la retraite, la filière bois-forêt adapte en Bourgogne-Franche-Comté son appareil de formation, depuis le lycée jusqu’aux écoles d’ingénieurs, grâce à l’AMI Compétences et métiers d'avenir (CMA). Les 16 partenaires du projet, porté par le Campus des métiers et des qualifications d'excellence (CMQE) forêt-bois, disposent d’une enveloppe de 21 M€ pour déployer leur stratégie, qui repose sur deux piliers : l’intégration d’outils numériques innovants (comme une forêt virtuelle) et l’adaptation des formations existantes aux nouveaux enjeux écologiques, sociétaux ou technologiques.

Michel Barabel est maître de conférences à l’Université Paris Est Créteil, où il co-dirige le Master 2 GRH dans les entreprises multinationales, et professeur affilié à Sciences Po Executive Education, où il dirige l’Executive Master RH et plusieurs programmes certifiants. Il est également directeur des publications du Lab RH et rédacteur en chef du Mag RH (https://www.magrh.reconquete-rh.org/), tout en étant très actif dans différents conseils scientifiques et comités à mission. Il est également co-auteur du Grand Livre de la formation (4e édition, Dunod, 2025) et du Défi des soft skills. Dans cet épisode, il partage une vision très opérationnelle de la culture d’apprentissage, de la Skill Based Organization et du rôle réel de l’IA dans la formation.

Dans ce webinaire, Sylvain Tillon, fondateur du Bahut et cofondateur de Sydo vous fera découvrir 10 outils bluffants au service de la pédagogie, avec mini-démo à la clé !

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

Pour vous abonner, cliquez ici

Dans cet article, C Campus Blog propose une revue de 10 témoignages et retour d’expériences exemplaires en Afest ! Des entreprises, des opérateurs et des professionnels de la formation, au fil du temps, vous racontent pourquoi et comment ils ont mis en œuvre avec succès et ambition des Fest ou Afest et pour de très nombreux bénéficiaires ! 

Dernier volet de la série « La veille en formation », cet article aborde une question aussi centrale que délicate : comment évaluer réellement un dispositif de veille ? Au-delà de la conformité réglementaire ou de la qualité apparente du processus, il s’agit d’interroger ce que la veille produit concrètement sur les dispositifs de formation. Actualisation des contenus, évolution des pratiques pédagogiques, meilleure réactivité face aux transformations des métiers : quels indicateurs permettent d’en attester ? Et comment passer d’une veille « bien faite » à une veille réellement utile, mesurable et génératrice de valeur pour les apprenants, les formateurs et les organisations clientes ?

Bertrand Mocquet, expert numérique à l'Amue, lance une enquêtesur les usages professionnels de l’IA générative dans l’enseignement supérieur et leurs effets sur les pratiques pédagogiques et le développement professionnel des enseignants, enseignants-chercheurs et vacataires.

Le questionnaire est anonyme, conforme au RGPD, et nécessite environ 10 minutes.
Les résultats feront l’objet d’une communication scientifique dans le cadre du colloque international RUNES/AFIRSE (Unesco).

Demandeur d’emploi ou bénévole d’association en Occitanie ? Découvrez l’offre 100% en ligne de la Région : plus de 1 000 modules gratuits, accessibles à votre rythme. Formez-vous partout, quand vous le voulez, de chez vous ou dans l'un des tiers-lieux e-formation déployés par la Région. 

Dans un post Linkedin, Agathe Hutin Dartiguelongue partage l'une de ses créations permettant aux apprenants de s'exprimer, en fin de séance, pour dire ce qu'ils ont compris, pas compris, ce dont ils ont besoin, ce qui les bloque. 
Le principe ?
L'apprenant pioche une carte au hasard… et répond à une question claire, accessible, non intimidante.
Une carte = une parole qui se libère.

À quoi ça sert ?
De nombreux usages sont possibles, mais dans tous les cas :
✔ En groupe : ça brise la glace, ça crée du lien.
✔ En individuel : ça débloque des non-dits.
✔ En formation : ça donne un temps d’expression vraiment qualitatif.
✔ En accompagnement : ça clarifie des besoins essentiels. 

La voix s’impose comme l’interface rêvée du numérique. Elle promet l’accès direct, le geste naturel, l’information qui répond sans détour. Le secteur technologique y voit sa prochaine bascule majeure. Les entreprises, elles, observent avec intérêt. Mais le réel n’est pas toujours aligné avec le récit. La formation, qui pourrait en tirer un avantage considérable, se heurte elle aussi à la géographie sonore du travail.

Notre titre est évidemment un peu “provoc” ! Depuis 30 ans, le petit monde de la formation bruisse néanmoins d’une rumeur tenace : la technologie va remplacer les formateurs ! En réalité, la question n’est pas de savoir si les IA (ou robots humanoïdes) remplaceront le formateur, mais si ce dernier saura faire travailler intelligemment ses “agents IA“, de manière à se recentrer sur sa vraie vocation, notamment faciliter et accompagner les apprentissages !

En pédagogie, le codesign consiste à impliquer les élèves pour co-élaborer des activités d’apprentissage. Plutôt que de construire un cours « parfait » en amont, l’enseignant teste des propositions (exercices, outils numériques, jeux, etc.) pour mieux engager ses élèves dans leur parcours scolaire.

Lors de l’European Cyber Week 2025, le Commandement de la cyberdéfense (COMCYBER) a organisé une journée immersive dédiée aux serious games et wargames appliqués à la cyberdéfense et à la cybersécurité. Cette année, pour sa 4e édition, l’Académie de la cyberdéfense a choisi de laisser la place aux démonstrations interactives et ateliers pour explorer les synergies entre jeux, pédagogie et enjeux cyber.

Sydologie vient de publier un guide sur ChatGPT. Vous y trouverez :

– Une introduction à l’ingénierie des prompts et aux fondements des modèles de langage ;  
– Des mises en situation concrètes : comment ChatGPT peut accompagner la conception pédagogique, la création de contenus, l’animation, etc ;  
– Des études de cas d’utilisation, des retours d’expérience, des pistes pour intégrer l’IA dans vos dispositifs de formation.

Quelles méthodes concrètes d'appropriation de l'IA pour les entreprises et les professionnels de la formation ? L'ultime webinaire 2025 du corner de l'innovation a présenté les approches complémentaires de deux start-ups pour une acculturation maîtrisée et progressive.