Formation : Innovations et EdTech

En fonction de leurs dispositions à apprendre - ou "apprenance" - les individus mettent en place des stratégies sociales différentes. Quelles relations établir entre ces dispositions individuelles et les interactions au sein des collectifs de travail ? Une recherche doctorale a été menée pour y répondre. Explications, par Raphaël Grasset.

Article publié dans Inffo Formation, n° 983, du 1er au 14/03/20, disponible sur demande auprès de documentation@gref-bretagne.com

Alors que les politiques de formation internes des entreprises s'essoufflent que les usages et les attentes changent, les professionnels du learning doivent être capables de proposer une offre qui répond aux nouvelles demandes des collaborateurs.

Ce webinaire est animé par Marion Breuleux d'ABILWAYS DIGITAL.

Le mercredi 13 février dernier, à l'occasion de la journée open badge, organisée à l'atelier Canopé de Poitiers, le réseau Badges ouverts à tous (B.O.A.T) - Reconnaître en Nouvelle-Aquitaine fut officiellement lancé en présence du recteur d'académie, Armel de la Bourdonnaye, du président de l'Université Confédérale Léonard de Vinci (ComUE UCLdV), Loïc Vaillant et de Nicolas Ménagier, adjoint du département de l'expertise et des partenariats de l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF).

Devenir une entreprise apprenante et digitaliser la formation, ce qui va de pair, impose de transformer sa façon de piloter, concevoir, animer et déployer la formation. S’il faut des outils, c’est surtout affaire d’accompagnement des équipes formation et de l’ensemble des collaborateurs, et de méthode… Mis à votre disposition gracieusement, le "D2LA" pourra vous être d'une grande utilité.

Enfiler un casque de réalité virtuelle pour s’immerger dans les tâches d’un métier : cet usage de la vidéo dans l’orientation, aujourd’hui émergent, deviendra-t-il demain une pratique courante ?

J'ai transformé un cours magistral régulier en cours à distance. Autrefois, je donnais le cours complémentaire Gérer ses finances personnelles en formule magistrale. Maintenant, j'ai opté pour une formule asynchrone intégrant 3 rencontres en présentiel (le premier cours et 2 examens).

Une Webconférence du FFFOD sur les Learning management system (LMS), plateformes d'elearning qui accompagnent et gèrent un processus d'apprentissage ou un parcours pédagogique.

Cette synthèse brosse en 20 pages les grandes tendances 2020 :
- Une maturité des usages et une acculturation forte
- Le Blended Learning devenu la modalité de formation la plus appréciée parce que la plus complète
- La diversité et multiplicité des outils numériques choisis et utilisés en fonction des besoins de la formation
- Le passage d’une logique du choix du numérique pour diminuer ses coûts (2015) à une logique de recherche d’efficacité (2020)

Articulate a "collecté des informations chez de nombreux freelances sur les meilleures façons de développer son réseau, de montrer ses créations et de se forger une réputation de collaborateur de confiance..."

Dans les formations en joaillerie, les étudiants apprennent de plus en plus à créer à l’aide d’outils numériques.

Webinaire proposé par Eikos concepts. Partage de retours d'expérience et bonnes pratiques pour réussir la transformation de vos formateurs 1.0 en formateurs 2.020.

Quelles ont été les améliorations ces dernières années ? Quelles sont les tendances ? Quels sont les impératifs auxquels il faut absolument répondre ?

Un webinaire organisé par Edflex, en partenariat avec EdTech France.

Cette première Learning Expédition (méthodologie d'accompagnement du changement qui s'effectue lors d'un "voyage de découverte") est dédiée aux espaces d'apprentissage et organisée par le cluster Edtech Grand Ouest, l'Estim numérique et ses partenaires.

Le cadre juridique de l’AFEST a été élaboré en trois temps. D’abord la loi du 5 septembre 2018 a défini de manière générale l’action de formation. Ensuite le décret n°1341 du 28 décembre 2018 a précisé ce que devait comprendre une action de formation en situation de travail. Enfin le décret n°1330 toujours du 28 décembre 2018, a donné les cadres pour permettre aux organismes de formation d’apporter les preuves de la réalisation effective de la formation.

Témoignage de Nathalie François, formatrice à l’Iforis (Institut de Formation et de Recherche en Intervention Sociale), qui a utilisé l'outil Padlet pour faire travailler ensemble des publics différents.

Votre formation est finalisée. Cet article vous montre comment promouvoir une formation rapidement par :  le webinaire, les réseaux sociaux (Facebook, Youtube, LinkedIn) , l'affiliation marketing et  la plateforme de formation Udemy.

Un webinaire proposé par Live session et présenté par Brice BRAGATO

MOOC, LMS, classe virtuelle, webinar, tutorat, réalité augmentée... Les formateurs ont-ils la capacité d'adaptation nécessaire pour jongler avec ces outils pédagogiques modernes ?

La conférence interactive sur les métiers du numérique qui s’est déroulée à l'agence de Rennes Nord en présence de demandeurs d’emploi et en diffusion simultanée dans les agences de Redon, Combourg et Saint-Malo, a permis de mettre en lumière le secteur numérique, ses formations, ses opportunités… Avec des intervenants d’ADN Bretagne, du Groupe Open, du Greta, et de l’ENI école informatique.

Coup de projecteur sur une filière en pleine expansion : l’offre du numérique dans l’éducation et la formation se développe et se diversifie, avec ses startups, ses TPE-PME, ou encore ses filiales françaises de groupes multinationaux (aussi bien éditeurs de logiciels, de ressources numériques et de plateformes, que sociétés de conseil, ou encore constructeurs, diffuseurs et sociétés de maintenance informatique)...

Clément Marinos, maître de conférences en économie à l'Université Bretagne Sud, revient sur l'itinéraire d'une recherche sur les "tiers-lieux".

La satisfaction d’observer l’effet de ses propres actions maintient la motivation et augmente l’énergie alors que les contraintes la diminuent. D‘où la valeur et l’importance du support technique pour soulager les contraintes. Enseigner est son métier. L’intégration des technologies en enseignement vient avec un soutien technique étendu et l’autonomie professionnelle laissée à l’enseignant quant à ce qu’il en fera. Ainsi il demeure engagé.

Adeline Isach, auteure de plusieurs "escape games" ou jeux d'évasion, explique son parcours, comment elle a intégré des jeux d'évasion dans ses formations à distance pour le CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers).
Elle innove doublement par l'utilisation des escape games et par leur intégration dans une classe virtuelle.
Ces jeux préparent les étudiants à la veille documentaire dans le cadre d'une Unité d'Enseignement consacrée au Marketing.

Faut-il opposer le présentiel et l’e-learning ? Ou bien ces deux modes de distribution de la formation font-il partie d’un continuum ? Réponse dans cet article.