Tandis que 10 % des 111 sites APP sont mis en péril par les restrictions budgétaires publiques, l'APapp lance le Campus APPrenance pour accompagner ses adhérents.

La Région Centre-Val de Loire vient de lancer l'expérimentation de la validation des acquis de l'expérience (VAE) pour les primo-arrivants sur le territoire français. Intitulée « expérience sans frontières », le dispositif qui pour l'heure ne concerne que le département de l'Eure-et-Loir, s'inscrit dans le cadre du contrat territorial d'accueil et d'intégration (CTAI). Sa finalité est de permettre à une meilleure insertion professionnelle sur le marché de l'emploi.

Depuis l'été derniers, les 700 commerciaux de Sector Alarm, numéro deux européen de la télésurveillance, disposent de capsules audio de quelques minutes pour renforcer leurs compétences. Conçus et produits en interne, ces podcasts mensuels s'inscrivent dans une stratégie de formation adaptée à une génération mobile et connectée, qui privilégie l'écoute à la lecture.

Comment concilier innovation technologique et sobriété numérique ? Et si les compétences numériques étaient l’une des clés pour agir concrètement ?

Après plus de quarante ans d’existence, la formation numérique entre dans un âge réflexif : elle ne se contente plus de diffuser des contenus, elle met en scène des tendances nouvelles. Ce baromètre 2026 ne hiérarchise pas les tendances. Il propose simplement une cartographie des chemins à explorer.

Pour accompagner la transformation numérique de la Défense, une formation à un socle commun de compétences va être dispensée à 270 000 agents du ministère. Objectif : garantir un niveau minimal de maîtrise des outils numériques et renforcer la sécurité des organisations.

Repenser l’éducation suppose de valoriser l’expérience plutôt que la transmission de savoirs. À travers l’évaluation par l’action et l’usage réfléchi des technologies, la manière dont on apprend, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, peut être plus individualisée.

L’intelligence artificielle est désormais au cœur des dispositifs de formation. Problème : elle fait l’objet de promesses floues alors même qu’elle engage une transformation profonde des pratiques pédagogiques et des critères de valeur. Voici 5 conseils pour aborder l’IA comme un levier de discernement plutôt que comme une solution miracle.

Accélération des mutations technologiques, évolution des métiers, obsolescence plus rapide des savoir-faire : les modèles traditionnels de formation et de développement des compétences sont mis à l’épreuve. Jusqu’où vont réellement les transformations des compétences ? Comment l’adaptative learning permet aujourd’hui d’accélérer la montée en compétences des collaborateurs ?

Le Sénat a adopté en séance publique, le 17 février 2026, un amendement du gouvernement complétant le projet de loi relatif à l’adaptation au droit de l’Union européenne. Son objectif : habiliter les agents chargés de la répression des fraudes à contrôler la conformité de l’application du règlement européen portant sur l’IA, en particulier pour ce qui concerne l’utilisation de systèmes d’intelligence artificielle utilisés dans le cadre de la formation professionnelle, y compris pour les formations proposées par les établissements d’enseignement supérieur.

Le choix d’une plateforme LMS est crucial dans le déploiement d’une stratégie de formation. Mais les solutions sont pléthoriques. Les entreprises ont souvent du mal àidentifier leurs besoins. Voici les principales erreurs à éviter.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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À l’occasion de la Semaine de la sobriété numérique du 16 au 21 mars 2026, Pix et Alt Impact proposent un webinaire sur le numérique responsable. Destiné aux formateurs, responsables RH/RSE, agents publics, étudiants, professionnels du numérique ou toute personne intéressée par la transition numérique durable

En ordre dispersé, les cursus universitaires tentent d’intégrer l’intelligence artificielle pour enseigner aux étudiants un usage responsable de ces technologies dans leur futur domaine professionnel.

Et si la clé d'un usage pertinent de l'intelligence artificielle en conception de formation se trouvait dans la maîtrise des fondamentaux pré-ChatGPT ? Pour vous lancer sans tout confier à l'IA, détour par la méthode d'Étienne Magnin, expert en neurosciences et numérique appliqués à la formation.

Alors que les outils numériques et l’IA accaparent aujourd’hui toute l’attention des professionnels de la formation, il serait risqué d’oublier l’essentiel : l’ingénierie pédagogique, ses méthodologies et les fondements des sciences de l’éducation. 

Machine et LudIA sont deux robots issus de l’ordinateur du Dr. Ludus, chercheur passionné par les sciences du jeu. Un jour, ils s’émancipent de leur créateur pour explorer le monde et partager, à leur manière, les savoirs liés au jeu vidéo, au jeu sérieux, à la ludopédagogie et aux usages du jeu dans la société. Vous êtes enseignant, étudiant, professionnel de la formation de l’éducation et de l’ingénierie pédagogique, acteurs du jeu vidéo et du serious game ou tout simplement curieux de sciences humaines et sociales ? Ces podcasts sont faits pour vous !

IA, learning intégré au travail, adaptive learning… Découvrez les 8 tendances clés qui transforment les directions formation en 2026.

L’IA générative a déjà trouvé sa place dans la formation en entreprise. Mais le plus dur commence : dépasser l’automatisation pour créer de l’apprentissage réel. C’est précisément le terrain exploré lors du webinaire réunissant Safran, Féfaur et 360Learning, autour d’un concept clé - l’IA de confrontation - et de Gentlerain, l'outil conçu par 360Learning pour lui donner corps. Une IA qui ne fait pas à la place, mais qui met à l’épreuve… Une IA qui entraîne, résiste, questionne… Bref, une IA qui fait apprendre !

À l’époque des “distracteurs” (ordinateurs, smartphones, notifications permanentes…), maintenir l’attention des apprenants en formation est un défi pour les formateurs ! Nous en avions déjà parlé dans cet article sur la perte d’attention. Aujourd’hui on s’intéresse aux travaux de Jean-Philippe Lachaux sur l’attention sélective, qui nous inspirent des “remèdes pédagogiques” pour aider nos apprenants à conserver un niveau suffisant d’attention lorsque c’est nécessaire.