Dans le cadre du projet NID’AI.E lauréat de l'appel à projets Deffinum, le GIFOD, en partenariat avec l'organisme de formation VISUEL-LSF Bourgogne-Franche-Comté, déploie une formation multimodale à la Langue des Signes Française. 8 apprenants composent la première promotion.

Quels usages, formats et stratégies pour intégrer le podcast dans la communication des établissements d’enseignement supérieur ? Synthèse du webinaire autour du livre blanc de Binge Audio et Canévet & associés.

Cet appel à projets du Fact sera à soutenir des expérimentations de mise en place d’actions de formation en situation de travail (Afest) qui développeront durablement les compétences individuelles et collectives au travail.

À noter : un webinaire de présentation est proposé par l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail le 4 avril.

Cet article vous montre comment rédiger des feedbacks bien conçus pour faire passer les informations clés et en faire d'excellents outils d'apprentissage.

Fondée en 2018, N’oublie Jamais est une EdTech qui s’appuie sur les sciences cognitives pour former les formateurs. Son objectif ? Faire en sorte que les apprentissages soient réellement durables et acculturer les formateurs au bon usage des nouvelles technologies. Les explications de Pierre Guilhem, co-fondateur.

Dans ce second volet consacré à l'andragogie, Michel Diaz et Isabelle Dremeau analysent l'impact du numérique sur la formation des adultes en entreprise. Si les technologies offrent aujourd'hui des leviers puissants pour appliquer les principes andragogiques, leur mise en œuvre effective se heurte encore à des obstacles culturels et organisationnels. Entre promesses d'engagement apprenant, valorisation des contributions individuelles et développement des compétences numériques, ils dressent un état des lieux nuancé où l'andragogie apparaît comme un horizon désirable mais exigeant pour les organisations.

C'est lors de son Comité national d'orientation et de suivi du 17 mars que l'Association de promotion du label APP (APapp) a officiellement lancé ses deux nouvelles certifications : "Facilitateur d'apprentissage pour des publics hétérogènes" et "Apprendre à apprendre pour être agile et autonome dans toute situation professionnelle". La démarche APP s'incarne dans le répertoire spécifique de France compétences.

Ces formats courts, ludiques et facilement accessibles, parviennent à séduire la jeune génération en quête de dispositifs d'apprentissage inédits et interactifs.

Pour les organismes de formation, la responsabilité sociétale des entreprises (RSE) représente non seulement une opportunité d'améliorer leur impact global, mais aussi une exigence croissante dans un contexte de politiques publiques alignées sur les objectifs de développement durable (ODD). Dans l'objectif de fournir aux professionnels de la formation des outils pratiques et accessibles pour entamer une démarche RSE, le Carif-Oref Occitanie a organisé un webinaire le 25 février dernier.

Dans la prochaine classe virtuelle de l’Atelier du Formateur, il sera question de la tendance qui semble se dessiner dans les différents services offerts par les IA génératives : la visualisation graphique des résultats.

Dans le monde de la formation, une notion voit le jour avec la multiplication des contenus de formation : la learning fatigue. Cette lassitude est notamment due à une surcharge cognitive qu’il devient essentiel pour les entreprises de combattre, selon Carole Vendé, VP People chez Edflex. La « learning fatigue » est un nouveau concept. Décryptage.

Le DU Apprendre par le jeu de l'université de Lille propose, sur deux jours, des webconférences sur les dispositifs gamifiés.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

Pour vous abonner, cliquez ici

Le numérique redéfinit les métiers de la santé et impose l’acquisition de nouvelles compétences. Comment les formations peuvent-elles s’adapter à ces évolutions ? Réponses dans un webinaire de Campus Matin et du démonstrateur numérique de l’Université Claude Bernard Lyon 1.

L'Université de Bretagne Sud publie son premier livre blanc :"L'Université d'été de la pédagogie" à l'Université Bretagne Sud. Il fait suite à la première édition des journées de la pédagogie 2024. Il aborde notamment la question du travail en groupe et de la ludopédagie.

Imaginée par Raphaël Grasset, fondateur de Traindy, la recherche-action "Acculturation des organisations de formation à l'intelligence artificielle" (Acofai) est en plein déploiement. Il est encore temps de la rejoindre. Zoom sur l'élaboration d'une méthode d'intégration de l'IA accessible à tous.

Aujourd'hui c'est avec Jeanne Desaulty de EdTech HdFrance, Julie Tallarico et Céline Grdemyan, professeures à l'EIC que nous allons découvrir la "Cogni'classe". L’objectif autour de ce sujet était d’expliquer le concept de la cogni’classe, comment mettre en pratique les sciences cognitives en classe, la motivation et l’engagement des élèves et enfin les impacts des sciences cognitives sur le long terme.

Comment former les apprenants avec la réalité mixte, qui combine réalité virtuelle et réalité augmentée ? Pour mettre en valeur les bonnes pratiques et les enjeux des apprentissages immersifs liés à cette technologie, un webinaire sera organisé le 2 avril par le cabinet ILDI pour sensibiliser les acteurs de la formation.

L'Unesco publie deux nouveaux référentiels de compétences pour aider les systèmes éducatifs à intégrer l'intelligence artificielle (IA). Sont abordées les compétences à acquérir par les enseignants et les apprenants.

Face à l’illectronisme qui touche encore plus de 15 % des Français, le SMS Learning s’impose comme une solution pédagogique à la fois low-tech et efficace. Cette approche permet d’atteindre des publics souvent exclus des innovations digitales habituelles, tout en offrant une méthode d’apprentissage adaptée aux contraintes modernes.

Le projet DEFFINUM PassAfest a démarré en septembre 2022. Il vise à faciliter l’accès à une certification pour les salariés en poste, afin de les aider à faire reconnaitre les compétences professionnelles qu’ils exercent au quotidien.

L'intelligence artificielle transforme la formation professionnelle, mais l'entrée en vigueur de l'AI Act européen en août 2024 pose de nouveaux défis.