Veille sur les innovations en formation

Avec la toute récente annonce des modèles o1 par OpenAI, une nouvelle ère s'ouvre pour le secteur de la formation professionnelle. Ces intelligences artificielles promettent de transformer les méthodes d'apprentissage et de perfectionnement des compétences, tant pour les entreprises que pour les apprenants.

Lors de la classe virtuelle "Witfizz : Un bel outil de gamification intégré !" du 20 septembre 2024 , Gherici DRISSI, a présenté l'outil de gamification qu'il a créé, WitFizz.

Les neuromythes sont-ils répandus dans la communauté éducative ? Si oui, pourquoi et comment lutter contre ce phénomène ?

L'essor des technologies de l'IA et de la réalité virtuelle redéfinit l'apprentissage et la formation dans divers domaines. Alors que les compétences techniques et comportementales évoluent constamment, les entreprises et les individus se tournent de plus en plus vers ces technologies pour rester à la pointe.

Invitée d'un webinaire “Innovation Formation” animé par le GREF Bretagne, Marie-Christine Llorcca, dirigeante d’AGO, Dr en Sciences de l’Education décrypte les espaces d’apprentissage innovants qu’elle a pu observer et découvrir durant un voyage apprenant de plusieurs mois à travers différents pays. 

L'intelligence artificielle transforme de nombreux secteurs, et celui de la formation n’y échappe pas. Pourquoi ne pas essayer de comprendre comment

Nous vous proposons de traiter dans cet article quatre situations de formation basées sur le questionnement : débriefer, prendre la température pour réguler, évaluer et préparer le transfert pédagogique.

L’expression est sur toutes les bouches : « le formateur du XXIème ne doit plus être un simple transmetteur de connaissances, mais devenir un véritable facilitateur des apprentissages ». La facilitation est devenue un mantra, si bien que d’aucuns en font un nouvel argument marketing. 

Adeline Isach est très active sur les réseaux de la communauté des pédagogues. Cette enseignante intervient, entre autres, pour les Centres de PACA Cnam d’Occitanie et d’Île-de-France sur la veille stratégique. Elle présente son retour d’usage de l’application Vidnoz AI utilisée dans le cadre d’une formation hybride.

Ce padlet regroupe l'ensemble des mémos pédagogiques du département CIPE de l'université de Bourgogne. Outil universitaire, il n'en reste pas moins une source de réflexion et d'inspiration pour tous les acteurs de la formation dans tous les environnements pédagogiques.

La notion de réflexivité connaît un grand succès. Tout le monde en parle, mais elle n’est pas toujours facile à mettre en œuvre. La réflexivité est une approche pédagogique qui consiste à réfléchir et à mettre à distance son action. Parmi les méthodes utilisées figure l’entretien d’explicitation.

Jamais la fête n’a été autant sollicitée en formation. Les formations deviennent ludiques, des aventures à vivre…  la littérature en a même fait un concept : "la learning expérience", la promesse de vivre un moment de fête apprenante. Que faut-il en penser ? 

Les entreprises ont tout intérêt à expérimenter la modalité AFEST (phase “pilote” ou “test and learn“) avant de la déployer en masse. Certains préfèrent une autre démarche : amener leurs tuteurs et tutrices (“compagnons” dans l’industrie et le BTP) à passer de la pédagogie du modelage à celle de la FEST/AFEST.