Reconversion, nouveaux modes d'apprentissage, avenir professionnel... explorez de nouveaux horizons avec le podcast "Perspectives" du Cned ! Découvrez des témoignages, tables rondes et parcours inspirants pour trouver votre voie dans un monde où tout s’accélère.

L’intelligence artificielle générative a rapidement bouleversé les pratiques pédagogiques. Le moment est idéal pour explorer les possibles de ces technologies mais surtout pour comprendre leurs limites et les précautions qu’elles imposent. Nos conseils pour l’intégrer dans l’environnement universitaire.

Didask a organisé le 15 janvier un webinaire dédié à l'apprentissage par l'erreur. « Un boost d'efficacité », selon un spécialiste de l'e-learning. À condition de bénéficier du feedback adéquat.

Organisé par le collectif Badgeons l'Occitanie et animé par Chris Delepierre, ce webinaire explore comment l’IA générative peut accompagner la création, la rédaction, la valorisation et la diffusion de vos open badges — que ce soit dans un cadre éducatif, associatif ou professionnel.

[...] La France est terre de formation. Et pourtant, elle connaît un paradoxe : tout est là, les institutions, les budgets, les experts, les réformes et toujours pas de filières EdTech, Educational Technology, au sens industriel, scientifique ou stratégique. Il existe bien des start-ups isolées, des programmes publics empilés, mais pas de filière structurée, pas de licornes… des outils sans récit. Comment expliquer ce phénomène ?

L’Université de Strasbourg a lancé une expérimentation d'IA générative 𝘀𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝗮𝗶𝗻𝗲, développée et hébergée en interne.

Développé par le pôle professionnalisation et animation du Carif-Oref de Normandie, ce module de formation fait suite à l'atelier de partage d'expérience sur le thème des soft skills. Cet outil en propose une synthèse, en présentant à la fois les productions réalisées par le groupe et les témoignages issus des échanges entre participants. 

Les entreprises sont souvent guettées par la perte de savoirs clés : transmission incomplète ou peu efficace en interne (ou manque de prise de conscience) ! Dans cet article, nous explorons la fragilité intrinsèque de certains savoirs internes. Puis nous abordons 6 différentes approches de “formation intégrée au travail” pour préserver et transmettre les savoirs-clés en interne.

Une synthèse de 202 critères validés pour guider vos choix pédagogiques.

Découvrez GPT VAE Explorer, un outil open source conçu par Yannick Vigignol, ancien responsable du service formation continue et VAE de l'université de Clermont-Ferrand. Son objectif : faciliter la mise en relation entre l'expérience d'une personne et les attendus d'une certification. 

Cet épisode de Radio Badges est consacré à la Bretagne. Joanna Saunier, cheffe de projets "Approche compétences" à la Région Bretagne et Asli Senol-Ghebantani, ingénieure pédagogique à l'Université Rennes 2, y parlent de  reconnaissance ouverte en Bretagne et du collectif Breizh Badges. 

Clément Meslin, CEO de Edflex, défend une vision exigeante de l’innovation en formation : moins de course aux formats, plus de personnalisation réelle, de mise en pratique et de passage à l’échelle. À travers les roleplays boostés à l’IA, il décrit l’émergence d’un « e-learning nouvelle génération », capable de rapprocher enfin formation digitale et situations de travail, sans complexifier le quotidien des équipes L&D.

Ce livret BD illustre concrètement la mise en œuvre de la Fest (Formation en Situation de Travail) au sein d’entreprises françaises. Il fait partie d’un kit pédagogique, conçu en 2022 coordonné par l’Aefa. Ce kit s’adresse à tous ceux qui transmettent leur savoir-faire de manière informelle ou sur le tas, et qui choisiraient par souci d’efficacité de retenir la Fest comme modalité de formation.

Le digital learning est une transformation durable, essentielle pour préparer les organisations aux métiers et aux défis de demain.

En tant qu’ingénieure de formation spécialisée en sciences de l’éducation, Anne-Eva Lebourdais conçoit des formations basées sur les principes des sciences cognitives et la neuroéducation. Sa spécificité ? La « rétroconception ». Loin d’être une méthode isolée, il s’agit du prolongement logique d’une pédagogie fondée sur la manière dont les adultes apprennent réellement.

AINOA publie un livret pour comprendre, mesurer et valoriser l'impact de la formation multimodale à travers 8 parcours d'apprenants.

Et si vous vous posiez la question : Où en est ma structure dans l’appropriation de l’IA au niveau découverte, expérimentation ou déploiement stratégique ? Ces 3 questionnaires en ligne permettent de se poser les bonnes questions et d’évaluer en quelques minutes la situation de votre organisme face à l’IA. Les ressources identifiées par l'Atelier du formateur sont gratuites et affichent immédiatement les résultats. 

Produit par le Centre de pédagogie universitaire de l’Université de Montréal, ce guide offre un ensemble cohérent de scénarios d'utilisation de l'intelligence artificielle en enseignement [...] . 

Les usages sont présentés sous forme de fiches, avec des éléments récurrents pour se repérer. 

La généralisation de l’IA générative en entreprise défie notre capacité à en anticiper les implications, soulignent dans une tribune pour AEF info Florent Grisaud Verrier et Thierry Bonetto, en étant "le reflet de nos décisions".

Le projet Dream Team, porté par BTP CFA Grand Est en partenariat avec Since & Co, vient d'être récompensé par un trophée de l'innovation du WinLab' CCCA-BTP, catégorie « CFA de demain. » Zoom sur une initiative qui entend détecter et valoriser - toutes - les compétences des 300 salariés de l'organisme de formation.

Dans un contexte de surcharge informationnelle, la fatigue cognitive s’impose aujourd’hui comme un enjeu central dans la formation. Comment éviter d’épuiser inutilement les apprenants sans pour autant appauvrir les contenus et réduire leur engagement ?