Hybrider la formation

Les sujets abordés :
00:00:00 - Introduction
00:03:32 - L’hybridation effet de mode post pandémie ou réalité durable ?
00:19:52 - Hybridation versus blended- learning, dépasser l’alternance de modalités.
00:39:29 - Une démarche réservée aux acteurs du Digital Learning ou une opportunité pour les OF de reprendre la main ?
00:55:15 - Quels changements dans la façon de concevoir la formation ?
01:16:48 - Quelles conséquences en matière d’organisation, de compétences, de mise en œuvre, de modèle économique ? 

 Dans ce webinaire vous découvrirez comment l'IA peut renforcer l'efficacité pédagogique et faciliter la conformité Qualiopi.

Lors de ce webinaire nous avons pu explorer de nouvelles fonctionnalités boostées par l’IA:

• Outils d’aide à la génération de cours pour les formateurs proposés par E-learning Touch,
• Tuteur Intelligent développé par Ingenium digital learning,
• Outils d’IA pour renforcer le suivi pédagogique et sécuriser les preuves avec Digiforma.

Une étude publiée par l’organisme de formation ISTF révèle le rôle désormais central des experts métiers en interne. Plus de 80 % des organisations les mobilisent ainsi pour des actions de formation, souvent selon un modèle hybride mêlant ressources internes et externes. Dans la majorité des entreprises (52 %), la formation repose sur une logique hybride : « Les compétences propres à l’entreprise sont enseignés par les experts internes, et les autres projets de formation sont externalisés », souligne l’ISTF. Pour les responsables formation et les DRH, l’enjeu n’est plus de décider s’il faut mobiliser des experts métiers, mais comment structurer ce modèle « opportuniste ou parfois peu formalisé » en véritable levier de performance.

Depuis le 28 juin 2025, la directive européenne sur l'accessibilité (EAA) est entrée en vigueur.  Et contrairement à ce que beaucoup d'organismes de formation, elle ne concerne pas que les grandes entreprises du numérique ou les administrations publiques. Si vous vendez des formations en ligne, proposez des inscriptions sur votre site ou utilisez une plateforme LMS, vous êtes concerné.

Au cours de ce webinaire, les intervenants interrogeront les pratiques des uns et des autres, avant de présenter les résultats de l’étude qui évaluent les impacts environnementaux poste par poste.

➡️ Au programme
Le webinaire prend la forme d’une discussion argumentée et illustrée d’exemples, de témoignages, d’images et de schémas, autour des points suivants :
Quels sont les usages des participants ?
Contexte et enjeux contradictoires
Le témoignage de Formethic : démarche, résultats, décision
Retrouvez l'intégralité des webinaires du cycle Innovation 2024
https://www.youtube.com/playlist?list=PLzy_rfBSJYOr7JJAFmtNsNcljwjHIC83u

👉 Ce webinaire est organisé dans le cadre de Résonance, le forum qui a pour ambition de mettre en lumière des innovations et expérimentations déjà menées mais également des innovations à venir en Hauts-de-France.

Fait partie d'un cycle Innovation en 2024 "la transition écologique et environnementale". A visionner également : l'empreinte carbone de nos formations ; la sobriété numérique ; présentiel ou à distance : quels bilans carbone pour la formation.

OBJECTIFS DU WEBINAIRE
• Vous sensibiliser aux bénéfices de l'écoconception d'une
formation
• Pourquoi écoconcevoir une formation ?
• Comment écoconcevoir ?
POUR QUI ?
Ce webinaire s’adresse aux formateurs et formatrices, et à toute
personne chargée d’une mission faisant partie du cycle de vie des
actions de formation.

Lien vers le webinaire

Cette présentation explore une approche schématique guidant la scénarisation pédagogique, inspirée de la méthode de la cartographie des actions développée par Cathy Moore. Cette méthode de conception efficace permet de visualiser et d’aligner les flux d’actions et de tâches pour atteindre les objectifs pédagogiques. Les étapes clés de cette méthode, qui améliorera l’accompagnement et le rôle-conseil auprès des expertes et experts de contenu ou des comités programmes, sont abordées. Une activité d’intégration invite également les personnes inscrites à expérimenter concrètement cette approche. 

Ressources et outils inclusifs pour les équipes pédagogiques. Ressources par typologie de publics.

Découvrez le témoignage de David Michon ingénieur à la direction de la pédagogie, de l’accompagnement et du numérique à l’Afpa et référent national de la « Promo 16 18 », dispositif innovant conçu pour tous les jeunes décrocheurs. Cet accompagnement socio-éducatif s’appuie sur une ingénierie active et participative, pensée pour redonner l’envie de se mettre en mouvement et ouvrir le champ des possibles.

Arrêter de considérer la formation comme un moment isolé (le stage, le module e-learning) pour en faire un acte intégré au quotidien.
00:02:02 - Penser l'apprenance comme actif stratégique : pourquoi savoir apprendre en continu est essentiel.
00:19:06 - Organiser le Social Learning en pratique : stimuler la collaboration et la formation entre pairs sans cadre formel.
00:39:20 - Fluidifier les usages d’un LXP / LMS : choisir la plateforme qui s'intègre réellement dans les outils quotidiens (Teams, Slack, etc.).
00:55:20 - Renforcer micro et mobile learning et Just-in-time : apporter la réponse pédagogique au moment précis du besoin métier.
01:13:38 - Faciliter le rôle de coach du manager : outiller le manager afin qu’il puisse raisonnablement et efficacement agir sur le développement des compétences en continu.

La formation sans effort n’est pas un phénomène pédagogique isolé, c’est un changement de culturel plus
large. On parle de formations faciles, sans stress, cools, funs… le sans effort est à la mode. Comment l’entreprise doit réagir face à ce phénomène ? Faut-il céder aux sirènes de la facilité ? L’effort, est-il une valeur dépassée en pédagogie ? Que penser d’un tel phénomène ?

Soutenue par une levée de fonds de 660 000 euros menée auprès de business angels et de l’IÉSEG School of Management, Complement veut transformer l’e-learning traditionnel en une expérience plus interactive. Sa solution ? Un formateur virtuel fondé sur l’intelligence artificielle capable de dialoguer avec les apprenants. Les explications de Gabriel du Chalard de Taveau, co-fondateur.

Comment réduire l’empreinte carbone de la formation par l’optimisation des déplacements ? Quels sont les enjeux en termes de transition écologique et numérique dans les Hauts-de-France ? Quels sont les impacts sur les emplois et les compétences ? Comment agir en faveur de ces transitions en tant qu’acteur de l’emploi et de la formation ?

3ème webinaire de notre cycle consacré à la sobriété numérique.
Deux structures ont présenter des projets qui mettent les formateurs et les apprenants au coeur de la démarche :
– Very Up, organisme de formation à impact présentera la "Boussole carbone",outil d’aide à la décision pour concevoir une formation avec un impact carbone réduit.
– Ecofrugal, entreprise de l’économie sociale et solidaire, a lancé un parcours de formation original à la transition écologique des entreprises co-construit avec Orange et ouvert à tous.
Le webinaire est introduit par Karine Sautereau, doctorante en sciences de l’éducation.
Avec les interventions de :
– Karine Sautereau : Doctorante et membre du Laboratoire d’Idées sur les Innovations en Formation (LIIF) du Centre Inffo
– Pierre Barrier : Manager de la transition écologique chez Very Up
– Philippe Lévêque : Fondateur d’Ecofrugal, start-up du Corner de l’innovation de Centre Inffo.

Webinaire animé par :
Loïc TOURNEDOUET - Directeur projet AFPA

L’intelligence artificielle (IA) s’est progressivement invitée dans les conversations, dans les pratiques professionnelles et dans le quotidien de chacun… Pourtant, ces agents alimentés à l'IA peuvent être biaisés, ils ne sont pas toujours au fait de tout et surtout ils n’ont pas été spécifiquement entrainés pour accompagner les individus… Alors, quelle place leur faire, en tant que professionnels au contact des publics, pour mieux les orienter et accompagner vers et dans l’emploi ? Et surtout, comment (re)penser son rôle dans cette nouvelle configuration où l’IA est à portée de main (et d’oreille) ?

La Fresque de la Diversité est un atelier d’intelligence collective qui permet d’expérimenter les mécanismes cognitifs à l’œuvre en matière de discriminations, de découvrir des approches visant à les réduire, de débattre sur leur portée et leurs limites, tout en acquérant un vocabulaire commun pour nouer un dialogue constructif et faire émerger une société plus inclusive et plus apaisée.

Afin d’accompagner la formation aux métiers de l’hôtellerie-restauration et, plus largement, aux métiers de l’alimentation, le CRNHR et le Centre national des métiers de l’alimentation mettent à disposition une nouvelle série de vidéos pédagogiques.

Conçue comme un outil directement exploitable par les enseignants et les apprenants, cette ressource vise à illustrer les gestes professionnels, les techniques fondamentales et les repères technologiques indispensables aux futurs professionnels du secteur.

À l'heure où la RSE (Responsabilité Sociétale des Entreprises) est au cœur des stratégies, chaque action d'une organisation est de plus en plus scrutée. Cet article compare les émissions générées par une formation présentielle et une formation digitale à partir d’une méthode de calcul simple. Il explique que le présentiel pèse surtout par les déplacements, puis par la consommation énergétique des locaux et la logistique. Il montre aussi que le digital a une empreinte cachée, liée à la fabrication des terminaux, au streaming vidéo et au transfert de données. Le texte conclut que le digital garde, « dans la très grande majorité des cas », un avantage écologique net, surtout lorsque les apprenants viennent de loin.