Ingénierie pédagogique et de formation

Pierre Monclos nous offre dans cet épisode un guide lucide et opérationnel pour transformer les dispositifs : distinguer le gadget de l’utile, sécuriser la place du formateur, fiabiliser l’évaluation et industrialiser ce qui peut l’être sans perdre le sens pédagogique. Ce que vous allez découvrir dans cet épisode : Usages qui marchent vraiment : génération d’activités et cas pratiques, simulations conversationnelles, tuteurs/coach IA, et premières applications d’agents IA pour la gestion de la formation (convocations, émargements, catalogues) ; Paradoxes de l’automatisation : comment déléguer toutes les tâches simples peut… complexifier le travail (ex. centres d’appel), augmenter la charge cognitive et fragiliser les compétences — et comment l’éviter. ; Évaluer à l’ère de l’IA : tester « sans IA » vs « avec IA » selon les métiers ; prévenir la perte de fondamentaux tout en développant la capacité à coopérer avec les outils ; (Re)donner sa place au feedback : l’IA pour structurer et outiller les retours, sans remplacer la finesse du feedback humain...

À l’ère des IA génératives, faut-il craindre l’uniformisation des contenus de formation et la fin du métier d’ingénieur pédagogique, ou au contraire se réjouir d’un nouvel âge d’or de la scénarisation et de l’adaptativité ?  Nicolas Chalons explique comment Autrice.ai (http://Autrice.ai), outil auteur "IA-agnostique", replace l’ingénierie pédagogique (IP) au centre : scénarios, activités, évaluation, cohérence éditoriale automatique — tout en donnant aux experts métier et aux IP des gains de temps considérables.

Le marché des EdTech résiste à la crise.. Les solutions digitales pour l’éducation prennent chaque jour de plus en plus de place dans les parcours pédagogiques. Cet ouvrage décrypte les innovations et les acteurs qui transforment l’éducation.

• 400 EdTech référencées
• Des analyses sectorielles, des interviews d’experts et des retours d’expérience
• Les tendances clés : IA, personnalisation, serious games, digital learning, etc.
• Une vision complète de l’évolution de la filière

A télécharger après inscription.

Le droit et l'ingénierie de formation professionnelle : règlementation générale, réglementation des organismes de formation, ingénierie financière, apprentissage, innovation, certification professionnelle, qualité, ingénierie pédagogique, Afest, stratégie et business model

n° 51 - 3ème trimestre 2025 - Varia. [Formations hybrides ; L'apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations]

Pionnier des serious games en France, Laurent Auneau est le fondateur de Ludicius (https://www.ludicius.com/ (https://www.ludicius.com/)), Son entreprise a réalisé près de 200 projets réalisés en 20 ans. Laurent est également doctorant en sciences de l’éducation. Son credo : concevoir des expériences ludo-pédagogiques qui transforment l’apprentissage en décisions concrètes. De quoi parle l’épisode ?
Nous clarifions la différence entre gamification (mécaniques d’engagement) et serious game (mise en situation où les choix ont des conséquences), et pourquoi cette distinction change l’impact sur les compétences. On parle flow, storytelling, de mesures au-delà du score, de multijoueur, de VR/AR, d'IA et modèles économiques réalistes. 

Une formation sur 2 à 3 jours par mois) construite à partir de l' expérience professionnelle de l'apprenant, Construction de ses propres outils : progression pédagogique, scénario pédagogique, supports. La formation vous prépare aux attendus de la certification avec une réflexion continue sur ses pratiques,  la posture de formateur, notamment lors de séances d’analyse de pratique + Un accompagnement individualisé de 14h pour rédiger les dossiers de certification. 

Philippe Lacroix est le co-fondateur d’ILDI et un expert reconnu du digital learning. Dans cet épisode, il éclaire la bascule en cours : l’IA générative ne se contente plus d’accélérer la production de contenus, elle en transforme la conception, l’évaluation et l’expérience d’apprentissage pour créer des dispositifs plus adaptatifs, plus utiles… et réellement connectés au travail.
Ce que vous allez découvrir dans cet épisode :
• Comment passer d’un “catalogue” de modules à un moteur d’apprentissage qui génère activités et feedbacks à la demande.
• Les usages concrets de l’IA en ingénierie pédagogique : analyse d’un corpus, scénarisation, quiz contextualisés, remédiations.
• Les conditions pour éviter les hallucinations : cadrage des sources, droit au “je ne sais pas”, supervision humaine.

Dominique Donval, adjoint au directeur régional académique de la formation professionnelle initiale continue et de l’apprentissage évoque les actions qu’il met en place pour coordonner et animer les acteurs du centre de formation académique. Il détaille son accompagnement opérationnel et ses leviers d’action.

Enngager les apprenants, une condition de survie pour les dispositifs de formation. À l’heure où l’attention s’évapore en un clic, où la motivation doit constamment être ravivée, il ne suffit plus de « former » — il faut captiver., en explorant des approches aussi diverses que complémentaires : marketing pédagogique, neurosciences, conduite du changement, gamification et accompagnement humain.