Ingénierie pédagogique et de formation

Collection une actu – une info - 7 min.

La Cnil, chargée de veiller au bon respect de notre vie privée et de nos données, a dévoilé lundi son rapport annuel pour 2022. L'occasion de présenter une nouvelle équipe de chercheurs chargée de travailler sur les questions de données privées que posent les intelligences artificelles.

Aujourd’hui, il n’existe aucun manuel de la transformation digitale à destination des organismes de formation : les quelques livres, textes ou cas d’études proposés sont uniquement axés sur les très grosses entreprises. Pour aider les organismes de formation à mieux envisager leur transformation digitale, j’ai donc décidé d’adapter le Guide de la Transformation Digitale aux besoins des formateurs. Ce livre, écrit par Vincent Ducret et Emmanuel Vivier, est principalement destiné aux responsables de grandes entreprises, et je vous propose aujourd’hui une lecture critique pour adapter les grandes étapes du manuel au cas spécifique des organismes de formation !

Coup d’envoi de la nouvelle série Inspiration formation, initiée en partenariat avec la Région. Au programme : les pédagogies actives et l’intelligence collective. Retour sur cette expérience apprenante qui a réuni plus de 150 personnes le 4 juillet 2024.

Lors de ce premier atelier en ligne visant à imaginer ensemble la formation de demain, Charlotte Velly, formatrice et facilitatrice expérimentée, a présenté les concepts de pédagogie active et d’intelligence collective. Elle a donné des clés pour s’en inspirer et optimiser les formations.   Durée 1 heure.

L'APapp a créé une nouvelle certification visant à valoriser les compétences spécifiques de “formateur facilitateur d'apprentissage", propres à la posture et à la pédagogie utilisées en APP. Cette certification, qui intéresse déjà des branches professionnelles, pourrait servir à une diversité d'acteurs de la formation.

Le numérique responsable n'est pas passif, il ne se cache pas dans l'inaction. Au contraire, c'est un numérique en action qui affirme des choix forts, et parmi ces choix, celui d'exister et de croire en sa propre valeur et sa capacité à contribuer à la responsabilité sociétale et environnementale des organisations. Si la sobriété des outils et des usages est un levier d'action majeur du numérique responsable pour adresser l'enjeu environnemental, rappelons qu'il en existe 4 autres : l'accessibilité (inclusivité et durabilité), l'éthique, la résilience et l'émergence de nouveaux comportements. La résilience est en particulier un axe sur lequel nous pouvons agir, grâce à de la transparence et de la diversité. 

Les intelligences artificielles (IA) génératives vont-elles transformer les enseignements à distance ? Le Living lab Sofa a déjà évoqué plusieurs usages de l’IA en formation : la génération de quizz ou de jeu de rôle par exemple ou la mise à disposition de chatbot. Dans cet article, un enseignant du Cnam nous raconte comment il l’a utilisé.

Le format  DISPUT’ACTION vise à créer des espaces de prise de recul et d'échange autour de la présentation d'un article et d'une “confrontation” des points de vue.

Le but de ce webinaire DISPUT’ACTION est de partager les résultats de l'étude qualitative "Les freins à l'individualisation des parcours de formation".

Béatrice DELAY - Cheffe de projet évaluation à la direction Observation Evaluation de France Compétences, s'attachera plus particulièrement à nous partager une analyse des pratiques et des freins de d'individualisation des parcours de formations à partir d’un regard croisé entre acheteurs et organismes de formation.

A l’initiative du président Emmanuel Macron, La France accueillera le Sommet pour l’action sur l’IA les 10 et 11 février 2025.

L’action de formation en situation de travail (AFEST) se fait timidement, mais sûrement une place dans l’éco-système formation. Comment passer du texte de loi à l’action concrète ? 

Au Sommaire :

Quel est votre domaine d’activité ? Pourquoi vous engager dans la nouvelle modalité de l’AFEST ? Que vous apporte d’être titulaire de la certification Référent FEST ? Racontez-nous la mise en pratique dans l’entreprise HTTP ? Quel est le rôle du référent AFEST dans l’entreprise ? Quelles nouvelles modalités d’intervention cela vous ouvre-t-il ? Quel rôle jouent les Opco dans le développement du dispositif AFEST ?

Sous-titrage et e-learning : le sous-titrage devenu fondamental pour garantir l'accessibilité et l'intégration du matériel d'apprentissage.

Ce webinaire aborde les différentes facettes de l'évaluation et leur importance stratégique à chaque étape du parcours d'apprentissage. Que ce soit à travers des formats asynchrones, synchrones, ou sur le terrain, ce webinaire vous fournira des clés pour évaluer efficacement une action de formation ainsi qu'un dispositif de formation complet. Durée 1 h.

Au Sommaire :

Pourquoi faire des vidéos e-learning ?
Comment structurer sa vidéo e-learning ?
Que mettre dans sa vidéo ?
Construire sa première vidéo étape par étape
Définir l’objectif de la vidéo :
Scénariser sa vidéo e-learning :
Filmer sa vidéo ; Monter sa vidéo ; Partager sa vidéo :
Quelques exemples de vidéos e-learning

Sélection d'outils à tester

Au Sommaire- :

La personnalisation des parcours de formation
L’automatisation des tâches administratives et pédagogiques
L’analyse des données pour améliorer l’apprentissage
L’utilisation de chatbots et d’assistants virtuels
Une formation immersive avec la réalité virtuelle et augmentée

Destinée à la sphère de l’éducation, des CFA et des entreprises, une nouvelle offre d’un euro par mois et par apprenant visant à découvrir les potentiels de l’IA a été lancée par Stellia. L’objectif de l’EdTech? Débloquer les freins à l’achat en donnant la possibilité aux acteurs d’explorer les apports pédagogiques de ses outils innovants.