Ingénierie pédagogique et de formation

L'Université Numérique et France Université Numérique a le plaisir de vous inviter à l'édition 2024 des quartiers du numérique sur le thème d

Le No-Code, ça vous parle ? Certains organismes de formation l’utilisent. Pourquoi ? Comment ? Durée 1 h.

De quoi parle-t-on ? Connaissez-vous des entreprises qui la pratiquent ? Durée 1 h.

Comment la mesurer ? Quels leviers d’actions ? Durée 1 h.

Ne tournons pas autour du pot : La montée en puissance de l’intelligence artificielle (IA) contribue vraiment à la transformation de la formation en entreprise. De là, à pronostiquer, comme certains le font, que des IA génératives vont remplacer les tuteurs humains en entreprises, il y a un pas, que nous nous gardons de franchir.

Selon Jacques Rodet, Assistance à maîtrise d'ouvrage des organismes de formation, services de formation et universités : "Toute organisation souhaitant définir sa stratégie en matière d’utilisation de l’IA générative est amenée à se poser de nombreuses questions. "
Voici les 18 premières qu'il considère comme essentielles.… | 13 comments on LinkedIn

Une intelligence artificielle générative qui permet de traiter jusqu'à 50 sources textuelles dans différents formats (PDF, Word, web, …) ? C'est ce que propose NotebookLM, outil développé par Google AI librement accessible en version beta. Le premier intérêt de NotebookLM est d'abord de limiter le risque d'erreurs puisque cette IA ne travaille qu'à partir des sources que vous lui apportez. Le deuxième intérêt est que NotebookLM n'utilise pas les sources fournies à des fins d'entraînement du modèle. L'outil fonctionne donc comme un GPT privé, auquel vous pouvez livrer vos contenus maison sans crainte, à ce stade, de les retrouver éparpillés ici et là. 

Agnès Scornet nous raconte comment son organisme s’est engagé en faveur du numérique responsable et délivre ses conseils.

Olivier et Mickaël sont tous deux formateurs chez LDC Unité dinde. Dans le cadre du projet d'investissement d'avenir France 2030, ils ont expérimenté l'utilisation de la réalité virtuelle en formation. Lors d'un premier module autour de l'affutage et de l'aiguisage des couteaux, les apprenants ont pu approfondir la technique de l'affilage en alternant réalité virtuelle.

La définir pour mieux la mettre en pratique

Mes apprenants utilisent l’IA ! Durée 1 h.

ChatGPT : comment puis-je l’utiliser dans la conception, la production et l’ évaluation de mes formations ? Durée 1 h.

Les périodes de mise en situation en milieu professionnel (PMSMP) ; l'empreinte carbone des formations ; ChatGPT mon assistant ; Repenser ses formations à l'ère de l'IA...

La formation par alternance s’est beaucoup développée depuis 2018 du côté de l’offre, avec un net succès quanti (le million d’apprentis !) mais le parent pauvre ou l’angle mort, c’est la qualité du tutorat en entreprises et l’efficience pédagogique des tuteurs et tutrices.

Nolej AI est une ressource qui permet de générer automatiquement du contenu interactif à partir d’un document. Proposée sur la plateforme de l'Académie de Versailles pour les enseignants.

Le centre Afpa de Tours a signé le 1er avril dernier une convention de partenariat avec l'ARPS (Activer les ressources professionnelles et sociales) de Fontenailles en Indre-et-Loire pour le « Dispositif formation accompagnée ». L'objectif de ce rapprochement entre les deux structures locales est d'éviter les sorties de parcours des stagiaires handicapés, en assurant une meilleure prise en compte de la situation de chacun.

Le livre blanc publié par fondation Mozaïk et l'association Article 1 plaide pour une meilleure prise en compte des soft skills (compétences comportementales) dans les processus de recrutement, et estime que l'IA (intelligence artificielle) peut y contribuer et faire reculer les discriminations à l'embauche. Le sujet était débattu lors d'une table-ronde chez leur partenaire Accenture, vendredi 5 juillet.

« Dans l'apprentissage, il existe quatre phases : la découverte, la mémorisation, l'application et la transformation. Or les formations e-learning asynchrones s'arrêtent souvent à la deuxième phase, celle de la mémorisation… », observe Svetlana Meyer, responsable scientifique de Didask dans le webinaire "Comment travailler les compétences de vos collaborateurs comme s'ils étaient à leur poste de travail grâce à l'IA". Grâce à l'IA, la formation e-learning peut permettre de créer des situations qui se rapprochent de la complexité du réel. Le commercial peut ainsi s'exercer à élaborer un pitch adapté à un prospect appartenant à un secteur dans lequel les problématiques sont spécifiques. L'IA facilite le travail du formateur car il peut communiquer au système d'intelligence artificielle de Didask ce qu'il attend de l'apprenant dans tel exercice et quels sont ses critères d'évaluation...

Les entreprises qui investissent dans la formation veulent pouvoir évaluer le niveau de satisfaction des apprenants. Pour cela, il est important d'automatiser le processus d'évaluation tout en en renforçant la pertinence. Rendre l'évaluation rapide pour les participants et les gestionnaires de formation, flexible et adaptable...Article réservé aux abonnés, à demander au CAR.

Les formations préparant au métier d'assistant(e) de formation se développent et vue la diversité des tâches que doivent accomplir ces professionnel(le)s, ce n'est pas du luxe…Pour former « sur le tas » au métier d'assistant de formation une personne qui n'a jamais travaillé dans le secteur, il faut l'accompagner pendant environ deux ans. « Durant toute cette période, la personne n'est pas autonome ce qui est compliqué pour elle et difficile pour l'OF », assure Cyril Bruno, responsable de 360 Formation. D'où la création de la formation d'assistant(e) de formation, un titre RNCP de niveau 3. Artilce réservé aux abonnés du CAR, à demander.