Structuré en quatre parties, ce numéro spécial de la revue Savoirs retrace l’évolution des recherches sur le digital learning, analyse un corpus de 62 publications récentes, explore l’impact de l’intelligence artificielle et discute les limites des études actuelles. 

L’apprentissage ne se limite pas à l’acquisition de nouvelles connaissances ou compétences. Il est profondément influencé par les émotions, qui modulent la motivation, la concentration et la mémorisation. Ces dernières années, les neurosciences affectives ont mis en lumière l’impact majeur des états émotionnels sur le fonctionnement cérébral, notamment dans les processus d’apprentissage et de prise de décision.

La multiplication des modules de formation fait émerger de nouvelles problématiques. Parmi elles, la « learning fatigue », une forme de fatigue cognitive dont souffrent de nombreux apprenants. Elle induit inévitablement une baisse des taux de complétion des parcours. Cinq conseils pour l’éviter.

Ce nouveau Dossier d'e-learning Letter donne la parole aux acteurs qui font bouger les lignes sur le terrain. Du rôle stratégique de l’anglais en entreprise à la montée en puissance des agents conversationnels, en passant par l’autoproduction accompagnée et la pédagogie sobre mais efficace, chaque article apporte des réponses concrètes aux enjeux actuels. 

Les LMS se sont imposés comme des outils clés. En 2025, les LMS doivent faire face à une véritable révolution technologique avec l’arrivée de l’IA. Quelles fonctionnalités IA sont désormais indispensables ? Quels seront les rôles des agents IA dans les LMS ? Comment s’y retrouver entre les acteurs ?

Claire Bernagaud, consultante et chargée de missions pour Ingenium digital learning, partage sa vision d’une ingénierie pédagogique sobre mais ambitieuse, où innovation technologique et responsabilité environnementale se conjuguent au service d’expériences d’apprentissage engageantes et respectueuses des ressources.

Proposé par le Louvain Learning Lab, un parcours libre d’𝗮𝘂𝘁𝗼𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 est disponible gratuitement sur Moodle et OpenMoodle pour mieux comprendre l'IA générative.

Retrouvez 10 conseils pratiques pour faire cours hors les murs dans l'enseignement supérieur.

Le cadre d'usage a pour objectif d’apporter des réponses claires aux interrogations légitimes de l’ensemble de la communauté éducative et des agents sur l’usage de l’IA en éducation. Ce texte est le fruit d’une large consultation nationale des organisations représentatives de la communauté éducative et des agents du ministère, menée de janvier à mai 2025.

Louisette Chiron, orthopédagogue, et Flavien Delâge, directeur du CFA CCI Charente Formation, nous expliquent notamment  pourquoi ce poste a été créé dans un contexte de réorganisation et comment l'orthopédagogie transforme concrètement les parcours d'apprentissage.

À l’occasion de son colloque annuel, la conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs  a consacré, le jeudi 5 juin, une table ronde à la pédagogie de l’adaptation. Objectif : repenser les formations pour intégrer la complexité du monde contemporain dans les apprentissages.