La gamification est un vrai atout pour vos programmes de formation. Les classements, les modes « défi », les badges vous permettent de rendre vos formations beaucoup plus ludiques, et donc plus engageantes !

Un quiz final de 5 questions est présent à la fin de ce court module, créé avec l'IA à partir de la requête « Crée un court module elearning sur le thème  "Maîtriser l’art du prompt pour les formateurs" avec un quiz et un exercice pratique.

Que se passe-t-il quand la machine, historiquement programmé pour obéir, devient capable d’apprendre par elle-même ? Comment réagir à des algorithmes pédagogiques qui prédisent nos comportements, nos erreurs, voire notre avenir professionnel mieux que nous-même ou que nos formateurs ?

D’un outil confidentiel, l'IA est devenue une réalité de bureau, intégrée aux outils collaboratifs, moteurs de recherche, logiciels de gestion de projet, CRM ou plateformes d’apprentissage. Résultat : 79 % des salariés utilisent déjà l’IA au travail, au moins ponctuellement. Du jamais vu pour une technologie aussi jeune. Mais, cette adoption rapide n’est pas sans conséquence, d'autant que l'écart entre urgence perçue et dispositifs disponibles ne cesse de se creuser.

L'influence des chatbots va bien au-delà de ce que vous pouvez imaginer. On vous explique en quoi et on évoque des solutions ensemble.

Si on associe souvent les émotions à une perte de rationalité nuisible à l’apprentissage, elles ont pourtant un grand rôle à jouer pour susciter l’implication des apprenants. Attention, mémorisation, motivation… Tous ces processus cognitifs sont influencés par les émotions. Les formateurs ont ainsi tout intérêt à les mobiliser pour ouvrir la voie à de meilleures expériences de formation.

Isabelle Dremeau et Michel Diaz interrogent ici une promesse souvent brandie, mais rarement tenue : mettre l’apprenant au centre. Mutation des rôles, nouvelles compétences, posture revisitée du formateur… Une transformation profonde qui ne cesse de redessiner les contours de la fonction formation en entreprise.

Ce podcast contient des conseils et clés concrètes pour repenser et dynamiser ses pratiques pédagogiques, grâce à la pédagogie expérientielle.

Améliorez les connaissances, les performances et l'engagement de vos employés en les incitant - et en les soutenant - à « élargir » leurs compétences actuelles : voici le « Stretch Assignment ».

L’émotion n’est pas une composante classique de la formation. Le sociologue O. Zanna affirmait même : « La tradition pédagogique a longtemps considéré les émotions comme des obstacles aux apprentissages. » La sociologue A. Jeantet met en perspective : « Depuis trois décennies, on observe une pénétration progressive des émotions dans des sphères qui, jusque-là y étaient très hermétiques, comme le monde du travail (on pourrait ajouter de la formation). » (Les émotions au travail, 2018). Alors que faire de ce concept en formation, une mode qui passe ou une révolution épistémologique ? 

Des années d’innovation pédagogique, de tests technologiques, de tentatives de séduction et de persuasion n’ont pas permis de définitivement résoudre un problème aussi vieux que la formation elle-même : comment maintenir l’engagement d’un salarié dans un apprentissage qui n’est ni imposé ni urgent ? 

Apprendre en musique : et pourquoi pas ? On le fait depuis tout petit et pourquoi ne pas continuer à l'âge adulte ? Dans cet article, nous examinons comment ces méthodes d’apprentissage « peu conventionnelles » peuvent enrichir notre boîte à outils pédagogique et ouvrir de nouvelles perspectives.

(Re)voir la webconférence « Comment l’innovation transforme la formation en 2025 : on fait le point ! » du 5 juin 2025 organisée par Via Compétences.

Nous avons présenté, il y a 15 jours, les techniques à utiliser pour scénariser des formations actives et interactives au cours des trois premières étapes du modèle EDRACT® de scénarisation pédagogique, que nous proposons dans nos formations de formateurs. Dans cet article nous vous proposons d’entrer dans la description détaillée des 3 dernières phases A.C.T. 

Moins médiatisée que ChatGPT, la dernière version de Claude change pourtant la donne. Ses capacités de raisonnement soutenu, de gestion multitâche et d’agentique transforment déjà les usages dans les environnements métiers. Les professionnels de formation s'y intéresseront d'autant plus près qu'il semble actuellement difficile de se contenter d'une seule plateforme d'IA générative, même si elle fait déjà figure de standard.