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Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine
onto Veille sur les innovations en formation December 7, 2020 10:51 AM
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Il est assez facile de classifier les activités pédagogiques : en salle/en classe virtuelle ; synchrone/asynchrone ; seul/en groupe ; avec un formateur/numérisé, mais quels sont les avantages et les inconvénients des principales activités pour chacune de ces déclinaisons ?
Passage au crible :
l’apport théorique ;
l’expérimentation ;
les questions/réponses ;
l’évaluation.
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Intelligences multiples, skills digitales avancées, métiers émergents… BDM a interrogé Hymane Ben Aoun Fleury (Aravati) et Vincent Montet (EFAP) pour décrypter les compétences à développer en priorité à l’ère de l’IA.
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Téléchargez notre check-list et apprenez comment IA et formation s'associent pour développer les compétences des apprenants.
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Machine et LudIA sont deux robots issus de l’ordinateur du Dr. Ludus, chercheur passionné par les sciences du jeu. Un jour, ils s’émancipent de leur créateur pour explorer le monde et partager, à leur manière, les savoirs liés au jeu vidéo, au jeu sérieux, à la ludopédagogie et aux usages du jeu dans la société. Vous êtes enseignant, étudiant, professionnel de la formation de l’éducation et de l’ingénierie pédagogique, acteurs du jeu vidéo et du serious game ou tout simplement curieux de sciences humaines et sociales ? Ces podcasts sont faits pour vous ! Via GREF Bretagne
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L'intelligence artificielle inquiète, mais certaines compétences humaines resteront indétrônables. Paradoxalement, plus les technologies évoluent, plus l’importance du facteur humain se renforce.... Explications avec Maxime Cariou, président-fondateur de la start-up T.O.P. Via Carif-Oref de Normandie
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Repenser l’éducation suppose de valoriser l’expérience plutôt que la transmission de savoirs. À travers l’évaluation par l’action et l’usage réfléchi des technologies, la manière dont on apprend, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, peut être plus individualisée. C’est ce que Pierre Robert, ingénieur en innovation pédagogique au sein d’Epitech, illustre dans son ouvrage « Déchaîner l’intelligence. Casser les codes pour former à tous les futurs ».
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En formation, le silence est souvent interprété comme un signe de satisfaction. Peu de retours négatifs, peu de critiques… donc tout va bien. En réalité, c’est souvent l’inverse. Les apprenants mécontents existent toujours. La différence, c’est qu’ils n’osent pas toujours s’exprimer. Via Carif-Oref de Normandie
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Tout au long du mois de janvier 2026, la CREIA (Communauté de réflexion sur l’intelligence artificielle) initiée par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) a organisé une série de webinaires dédiés à l’intelligence artificielle dans l’éducation : le Mois de l’IA. Via Carif-Oref de Normandie
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La fonction formation affiche sa conversion à l’IA comme un signe de maturité stratégique ; plans d’AI literacy, plateformes augmentées, communication interne bien huilée. Tout indique l’action, tout signale l’alignement avec l’époque. Pourtant, un doute s’installe quand on regarde les résultats plutôt que les intentions. Via Carif-Oref de Normandie
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Entre enthousiasme et prudence, le secteur du bâtiment et des travaux publics apprivoise progressivement l’intelligence artificielle. Une étude de l’Observatoire des métiers du BTP révèle les freins et les opportunités d’une transformation qui s’annonce inéluctable. Via Carif-Oref de Normandie
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format30
Il y a quatre dimensions de la formation hybride. Une de plus que dans notre monde quotidien. Cette quatrième dimension, c’est la pédagogie. Mais, ignorer les trois autres – le temps, l’espace et la technologie – c’est commettre une grossière erreur !
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Créé en septembre 2024, Teetche est un logiciel de gestion dédié à la formation professionnelle. Destiné aux formateurs indépendants et aux petits organismes de formation, l’outil intégrera bientôt l’intelligence artificielle pour automatiser certaines tâches comme la génération de programmes de formation. Via GREF Bretagne
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Meta tourne le dos à la priorité donnée au métavers pour concentrer ses investissements et son discours sur l’intelligence artificielle. Le métavers promettait une nouvelle grammaire de l’interaction, du travail et de l’apprentissage ; il s’annonçait comme la prochaine couche d’internet. Quelques années plus tard, l’IA capte l’attention, les budgets, les feuilles de route. Via Carif-Oref de Normandie
Marco Bertolini's curator insight,
February 10, 3:52 AM
Le Métavers n'a pas tenu ses promesses : il n'est pas devenu le nouvel espace incontournable de la formation numérique.
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L’andragogie n’existe pas. C’est un mirage académique qui te rassure parce qu’il te donne des cases à cocher. Des phrases toutes faites pour dossiers Qualiopi : « former des adultes = pratiques andragogiques adaptatives blablabla ».
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Face à l’essor de l’IA, les règles du marché du travail évoluent. Aujourd’hui, de plus en plus d’entreprises recherchent des candidats maîtrisant les outils d’automatisation et elles veulent s’assurer que les candidats possèdent réellement les compétences qu'ils revendiquent. Dans ce contexte, LinkedIn vient de lancer un programme de validation des connaissances en IA en collaboration avec plusieurs fournisseurs spécialisés dans ces technologies. Via Carif-Oref de Normandie
Marco Bertolini's curator insight,
February 27, 2:49 AM
LinkedIn lance un programme de validation des compétences en intelligence artificielle.
Marco Bertolini's curator insight,
February 27, 3:06 AM
LInkedIn lance un programme de validation des compétences en matière d'intelligence artificielle.
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Découvrez comment créer un storyboard pédagogique clair et efficace en 5 étapes, pour structurer vos formations sans vous perdre. Via GREF Bretagne
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Alors que les outils numériques et l’IA accaparent aujourd’hui toute l’attention des professionnels de la formation, il serait risqué d’oublier l’essentiel : l’ingénierie pédagogique, ses méthodologies et les fondements des sciences de l’éducation. Via GREF Bretagne
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Et si l'intelligence artificielle, au lieu de nous faire gagner du temps, nous poussait à travailler davantage ? C'est la conclusion d’une étude menée dans une entreprise américaine. Via Carif-Oref de Normandie
Marco Bertolini's curator insight,
February 23, 6:29 AM
Une étude américaine montre que l'IA, loin de réduire notre travail, contribue à son intensification.
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Au-delà de ses promesses, que permet vraiment l’IA générative en matière d’usages ? Zoom sur les pratiques déjà généralisées par les formateurs et les outils disponibles qui peuvent être mobilisés à chaque étape d’un dispositif pédagogique, de la conception des contenus à l’évaluation.
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L’intelligence artificielle est désormais au cœur des dispositifs de formation. Problème : elle fait l’objet de promesses floues alors même qu’elle engage une transformation profonde des pratiques pédagogiques et des critères de valeur. Voici cinq conseils pour aborder l’IA comme un levier de discernement plutôt que comme une solution miracle. Via Carif-Oref de Normandie
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L’IA générative a déjà trouvé sa place dans la formation en entreprise. Mais le plus dur commence : dépasser l’automatisation pour créer de l’apprentissage réel. C’est précisément le terrain exploré lors du webinaire réunissant Safran, Féfaur et 360Learning, autour d’un concept clé - l’IA de confrontation - et de Gentlerain, l'outil conçu par 360Learning pour lui donner corps. Une IA qui ne fait pas à la place, mais qui met à l’épreuve… Une IA qui entraîne, résiste, questionne… Bref, une IA qui fait apprendre Via Carif-Oref de Normandie
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À l’époque des « distracteurs » (ordinateurs, smartphones, notifications permanentes, etc.), maintenir l’attention des apprenants en formation est un défi pour les formateurs. Les travaux de Jean-Philippe Lachaux portent sur l’attention sélective, qui nous inspirent des « remèdes pédagogiques » pour aider nos apprenants à conserver un niveau suffisant d’attention, lorsque c’est nécessaire. Via Carif-Oref de Normandie
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format30
Dysfacile, une appli qui rend n'importe quel document lisible pour les personnes dyslexique, dysorthographique ou dyspraxique visuo-spatiale.
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Qu'est-ce que la présence en formation à distance ? Comment être présent en e-learning ou en microlearning ? Suivez le guide pour le savoir.
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Si on se projette en 2030-2035, à quoi ressemblera concrètement la formation en entreprise ? Qu’est-ce qui aura vraiment changé pour les apprenants, les équipes L&D, les RH et les organisations, avec l’IA et le digital ? Un épisode choral avec 7 expertises, 7 angles, et une question centrale. Via GREF Bretagne
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Pendant des années, les entreprises ont confondu évidence et compétence. Parce que le numérique était partout, elles ont supposé qu’il était maîtrisé. Cette hypothèse s’est révélée fausse et l’arrivée massive de l’IA générative menace de reproduire cette erreur, à une échelle plus rapide et avec des effets plus lourds encore.
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