Chez 360Learning, Gentlerain n’est pas une image. C’est une approche pédagogique. Une IA pensée non pour assister, expliquer ou accélérer, mais pour confronter, entraîner, installer les compétences dans la durée. Casting : Jean-Roch Houllier, Benjamin Marchal et Michel Diaz… d'un webinaire (le 5 février à 11:00) sur les bienfaits de cette logique de « pluie fine » : une exposition continue à des situations professionnelles réalistes, sans effet spectaculaire, mais avec une exigence constante.

À l’occasion de la Journée mondiale de l’éducation, ce 24 janvier 2026, l’accent est mis sur la jeunesse et sa capacité à co-construire la société de demain. Dans un monde saturé d’informations, cette journée rappelle l’urgence de cultiver l’esprit critique. « Les jeunes sont plus enclins à suivre leur impulsion que la raison. » 

Élodie Primo, CEO de MOS-MindOnSite, décrit une transformation en profondeur des plateformes LMS, portée par une intelligence artificielle pensée non comme une surcouche technologique, mais comme un levier de simplicité, de personnalisation et de réintégration de la formation dans le travail réel. Une vision où l’IA libère du temps, éclaire les décisions et redonne toute sa place au manager, à l’apprenant et à l’humain.

Clément Meslin, CEO de Edflex, défend une vision exigeante de l’innovation en formation : moins de course aux formats, plus de personnalisation réelle, de mise en pratique et de passage à l’échelle. À travers les roleplays boostés à l’IA, il décrit l’émergence d’un « e-learning nouvelle génération », capable de rapprocher enfin formation digitale et situations de travail, sans complexifier le quotidien des équipes L&D.

La Fédération des Acteurs de la Compétence dévoile « Les cartes en main », un outil destiné aux formateurs et ingénieurs pédagogiques pour les accompagner dans la conception ou la révision de parcours de formation hybrides. 

La formation anciennement intitulée « Se former à la ludopédagogie », proposée jusqu’ici en bootcamp et en cours en ligne, franchit une étape majeure. La certification « Intégrer la ludopédagogie dans des dispositifs de formation, de la conception à la mise en oeuvre » (30h) est officiellement enregistrée pour 3 ans au Répertoire Spécifique, par décision du directeur général de France compétences (décision du 18 décembre 2025). Elle est donc éligible au CPF.
Il existe deux modalités de formation :
En ligne, sur la plateforme France Université Numérique
En présentiel, à l’ Université de Caen Normandie
Une reconnaissance nationale importante pour une formation ancrée dans la recherche, l’ingénierie pédagogique et les pratiques professionnelles, et une opportunité concrète pour les acteurs de la formation, de la création et de la médiation souhaitant intégrer la ludopédagogie dans des dispositifs solides, évaluables et désormais certifiants.
Les dates, infos et modalités d'inscription sont à retrouver prochainement sur les sites du CEMU · Appui à la pédagogie UNICAEN et de FUN FormaPro

Utilisée par les enseignants, l’intelligence artificielle "apporte une réponse en ressources@cariforefnormandie.frvue d’accompagner les parcours des élèves par l’enrichissement de scénarios pédagogiques différenciés", indique Isabelle Mézeray, Drane de l’académie de Normandie, interrogée par AEF info mi-janvier 2026 à l’occasion du "mois de l’IA".

Directrice artistique et conceptrice e-learning freelance, Raïssa Amounie travaille depuis plusieurs années au cœur de la fabrication des modules digitaux, à l’intersection de la pédagogie, de la narration et du visuel. L’arrivée de l’IA générative n’a pas bouleversé son métier. Elle en a déplacé les frontières.