Durant le premier confinement lié à la pandémie de Covid-19 en mars 2020, l’école à la maison est devenue la norme. Outre le télétravail, les familles ont été confrontées à la scolarisation à distance de leurs enfants, imposant une cohabitation d’espace-temps et de pratiques numériques familiales et scolaires. Quelles transformations de l’espace-temps familial sont-elles induites par la réalisation à la maison de l’ensemble des activités scolaires ? Selon quelles modalités l’irruption d’activités élaborées en fonction des normes de la forme scolaire s’opère-t-elle dans l’espace personnel des élèves ? Dans quelle mesure le passage à la distance vient-il modifier les représentations qu’ont les familles du numérique et de la forme scolaire ? Les activités scolaires de 29 élèves de premier et second degrés, décrites dans des entretiens réalisés avec 19 adultes et enfants, ont été analysées. Nos résultats montrent comment les usages numériques des familles, à la fois scolaires, professionnels et personnels, ont pu cohabiter. Ils dessinent également l’évolution des représentations à l’égard de la forme scolaire. Nos constats questionnent également la persistance potentielle de ces transformations.
With considerable trepidation, I commonly write about the future of education–the future of the classroom, the future role of the … The Problem With Predicting The Future Education Read More...
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Apprenez à propos des raccourcis cognitifs et les biais cognitifs. Ce qu'ils sont, comment ils nous aident et nous nuisent, et ce que tout ça veut dire. Raccourcis | Shortcuts
The AI chatbot may soon kill the undergraduate essay, but its transformation of research could be equally seismic. Jack Grove examines how ChatGPT is already disrupting scholarly practices and where the technology may eventually take researchers – for good or ill.
There is a growing need to reframe computing in classrooms as an inherently social and learned set of skills. The end goal is not to just provide access to digital devices — it’s to develop the skills to use these tools for heightened learning, critical thinking and self-expression.
We suggest that computational thinking — which applies concepts from computer science — provides a framework for pre-K-12 educators to integrate and apply computational methods to solve interdisciplinary, complex and/or everyday problems.
Learning to teach with ChatGPT is a new and somewhat controversial practice. Much of the conversation in education since the advanced AI chatbot debuted in late 2022 has focused on how to prevent ChatGPT cheating (opens in new tab). However, many educators now teach with ChatGPT and find it a helpful and versatile tool.
A thriving culture views technology as a seamless component that can enhance learning in a multitude of ways. When digital tools are intentionally integrated, students are able to produce tangible evidence of their conceptual comprehension, develop a range of competencies, illustrate the construction of new knowledge, and become self-directed in their learning. Additionally, technology can increase relevance and make the curriculum more contextual.
I have been told by many current and former students that our social media presence played a key role in bringing the Master of Education in Educational Technology at UTRGV to their attention.
As with any disruptive innovation, ChatGPT should challenge us to examine our current approaches to teaching and learning, including the issue of student cheating.
Juan Domingo Farnós Vamos a establecer claramente en este trabajo las diferencias entre llevar a cabo una investigación universitaria de manera clásica y como hacerlo con el soporte de la inteligencia artificial lo que nos lleva a comprender uno de los cambios principales en el mundo del aprendizaje y la educación, lo cual no es…
Hoy exponemos una síntesis, aspectos esenciales del quinto artículo de RIED más citado de 2019 de entre todos los publicados (33) en ese año, Vols. 22(1) y 22(2). Es decir, uno de los artículos de RIED que más impacto han generado. Debajo aparece la referencia del trabajo y el enlace para poder consultarlo junto a las fuentes bibliográficas […]
The use of digital technologies in teaching to make it more varied, better, more diverse, or even more accessible is being pursued systematically at many universities. This article shows the developments in the digital transformation of teaching at
While support for professional, continuing, and online programming continues to increase, there is still considerable work that needs to be done to maximize programming potential.
Le jeu éducatif Clique si tu es d’accord aide les enfants de 12 à 14 ans à développer les compétences et la confiance nécessaires pour lire les politiques de protection de la vie privée et les conditions d’utilisation avant de donner automatiquement leur consentement.
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