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Nouveau partenariat entre le Réseau des es carif-Oref et data-inclusion... - Carif-Oref de Normandie
Le Réseau des Carif-Oref (RCO) partage les informations sur les formations Français langue étrangère (FLE) et l'illettrisme dans data·inclusion (La Plateforme de l'inclusion). data·inclusion est une base de données commune des acteurs de l’inclusion qui recense tous les services d'insertion sociale et professionnelle en France. 
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7 salariées de chez Chancerelle qui ont obtenu le certificat CléA se sont vues remettre la certification par Transitions Pro Bretagne. Lors de la cérémonie, Myriam Touzeau, conseillère aux actifs chez OCAPIAT, a rappelé le rôle clé de l’OPCO dans l’accompagnement de Chancerelle, que ce soit pour la mise en place de la formation ou la recherche des financements.
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Les difficultés de maitrise des compétences de base (lire, écrire, compter, cliquer) concernent aussi les plus jeunes. Les données publiées en 2024 sur ce sujet montrent que 15% des 3.7 millions de personnes en forte difficulté avec au moins une des compétences (lire, écrire, compter) ont entre 18 et 24 ans et 19% ont entre 25 et 34 ans. Dit autrement, 11% des jeunes sortent de leur obligation de formation avec des difficultés qui affectent leur autonomie dans les tâches de la vie quotidienne, ce qui a nécessairement un effet sur leur insertion sociale et professionnelle et sur leurs perspectives. Il est donc impératif d’identifier ces jeunes, de leur faire savoir que leurs difficultés ne sont pas insolubles et que des propositions concrètes peuvent leur être faites.
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Soyez informé(e) des appels à projets qui peuvent concerner les acteurs de terrain sur les thématiques de l’illettrisme, l’innumérisme et l’illectronisme en vous abonnant sur le site de l’ANLCI.
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L’enjeu de l’étude est d’améliorer la connaissance des parcours, des difficultés et réussites, des freins à l’emploi, ainsi que des besoins et attentes des salariés intérimaires ayant un faible niveau de maîtrise des compétences de base, pour : MIEUX RÉPONDRE À LEURS BESOINS ET MIEUX LES ACCOMPAGNER pour favoriser leur accès, leur évolution et leur maintien dans l’emploi ; OUTILLER LES PERMANENTS DES AGENCES dans le repérage, le dialogue et la proposition de solutions adaptées ; CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES SOLUTIONS ET DISPOSITIFS, en termes de contenu, modalités et déploiement.
CAFOC Versailles's insight:
Signalé par le CAR Cafoc de Créteil dans l' Actu Pédago du mois de février : https://nuage08.apps.education.fr/index.php/s/p32GoQM3L9bLf6G
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L'appli "BonjourBonjour", développée par le Réseau des Cariforef (RCO) permet à chacun de trouver une formation en français (FLE) proche de chez soi. L'offre de formation dans les Pays de la Loire y est recensée.
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![L’oral, l’écrit et la norme : rapports et équilibres en formation linguistique avec des adultes – Doc en Stock [replay] | Compétences de base, FLE, illettrisme, inclusion numérique... | Scoop.it](https://img.scoop.it/oPjyyfvXys3xBpMKBC2QjDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9){kind=small}
L’oral et l’écrit sont à la fois indissociables et très différents. L’histoire, le prestige de la littérature et le rôle fondamental de l’école ont érigé l’écrit comme norme et comme référence. Mais dans les pratiques langagières ordinaires, le rapport entre l’écrit et l’oral n’est plus le même : il ne s’agit plus de se conformer à la norme de l’écrit mais de comprendre et de se faire comprendre dans des situations d’interaction. Une référence normative est ainsi toujours nécessaire mais elle doit trouver un nouveau point d’équilibre pour l’apprentissage du français.
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Ce webinaire propose une présentation des modules de formation disponibles sur IFprofs.org, des pistes et idées complémentaires :- « L'art de la fich
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Chaque année, à l'occasion de la Semaine de la langue française et de la Francophonie, le Rapport sur la langue française est transmis à l’Assemblée nationale et au Sénat. Paul de Sinety, délégué général à la langue française et aux langues de France, fait le point et annonce parmi les 3 priorités que "la maîtrise du français demeure un enjeu d'inclusion sociale. Avec 4 % des adultes en situation d'illettrisme, nous devons agir pour garantir à chacun un accès à la langue."
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OCAPIAT a réuni des experts et acteurs engagés pour échanger sur le handicap ainsi que l'illettrisme et l'illectronisme au Salon de l'agriculture. Lien vers la table ronde (56 min.)
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Membre du Groupement d’Intérêt Public l’ANLCI depuis 2020, l’OPCO Mobilités a signé ce mardi 11 mars 2025, une convention de partenariat de 3 ans. Un partenariat qui marque le renforcement des actions de l’OPCO Mobilités en matière d’information et de sensibilisation à l’illettrisme et à l’illectronisme au sein de toutes les branches. Au-delà, cette convention de partenariat va également permettre de sécuriser le parcours des salariés en difficulté travaillant au sein des entreprises du périmètre d’OPCO Mobilités et permettre leur montée en compétences.
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Une étude que vient de publier Emmaüs Connect nous offre de précieuses informations sur la transformation numérique de notre secteur. Avec plus de 2500 personnes interrogées, cette enquête dresse un portrait nuancé et assez clair des impacts du numérique sur les pratiques d’accompagnement social. Le numérique a profondément transformé le secteur social, il a entraîné une dégradation de l’accompagnement humain et une augmentation de la part de médiation numérique subie dans ces métiers. Face à ces constats, Emmaüs Connect livre des préconisations pour remettre le numérique au service du travail social. Lien vers la synthèse de l'enquête Lien vers l'enquête complète (56 p.)
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En 2021, le Programme Société Numérique de l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT), a lancé une consultation pour la production d’une série d’études sur l’état de l’art de la société numérique française. C’est dans ce cadre que le Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie (CREDOC) et le Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD), associé au GIS M@rsouin, mènent un travail de diagnostic et d’analyse qui donne lieu à une série de rapports thématiques. La première édition, publié en avril 2023, portait sur la définition et la mesure du phénomène d’éloignement numérique. Cette seconde édition s’inscrit dans la continuité en s’intéressant plus particulièrement aux professionnels du secteur de la méditation numérique.
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Deux décrets d’application de la loi "immigration" du 26 janvier 2024 publiés le 31 décembre dernier, sont venus encadrer les périodes de formatio
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Parmi les mesures de la nouvelle Comission von der Leyen II se dessine un programme pour les compétences, avec en toile de fond une stratégie formalisée au niveau européen. Ce programme fixe plusieurs objectifs à l’horizon 2030, parmi lesquels figurent la réduction de l’illettrisme et de l’illectronisme, ainsi que l’augmentation du niveau des compétences de base en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques. La proportion de femmes inscrites en formation, notamment dans le supérieur et y compris en doctorat, fait également partie de ces enjeux.
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![Duplex : démarche pour lutter contre l’illettrisme et l’illectronisme [entretien] | Compétences de base, FLE, illettrisme, inclusion numérique... | Scoop.it](https://img.scoop.it/xml-A7iT6Z14uVq9-rDWDzl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Adeline Launay et Aurélie Carreno Nicolas, deux référentes bretonnes de Duplex, expliquent cette démarche pédagogique déployée par l’ANLCI. Duplex est une démarche de formation qui combine l’acquisition des compétences numériques de base avec d’autres compétences comme la lecture et l’écriture.
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Dernière publication du Cafoc de Nantes, datant de février 2025, ce guide est organisé en 25 fiches. Retrouvez sur cette page toutes les publications conçues et rédigées par la documentaliste du Centre de ressources pédagogiques sur le thème de l'illettrisme.
CAFOC Versailles's insight:
Repéré par le CAR Cafoc de Créteil
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Le numéro 5 de la revue Numérique en Commun[s] a pour dossier central le "numérique et des migrations."
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![Quels obstacles à l’insertion des femmes primo-arrivantes ? - Cariforef Pays de la Loire [étude, webinaire et podcast] | Compétences de base, FLE, illettrisme, inclusion numérique... | Scoop.it](https://img.scoop.it/FwuR6xjl_nt52SNm9CeFnTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Elles sont plus diplômées, mais deux fois moins nombreuses à accéder à l’emploi. Entre contraintes familiales, différences culturelles, problèmes de mobilité ou de logement, les femmes primo-arrivantes doivent surmonter de nombreux obstacles pour intégrer le marché du travail. Un court podcast illustre ces défis à travers les parcours de Denise et d’Evelyne, librement inspirés de la dernière étude du Cariforef. Complété par l'étude complète "Quels freins à l’insertion professionnelle des femmes primo-arrivantes ?"
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14 idées d'animation de séances avec les 200 cartes de l'outil « Les écrits du quotidien » proposées par Emeline Rol. Ces idées permettent une grande créativité dans la mise en œuvre des séances pour s'adapter aux profils des participants. Cette ressource est disponible avec la mallette Pop Alpha, à disposition dans les Centres de Ressources des Académies de Créteil, Paris et Versailles.
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L’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) a créé un jeu de cartes coopératif pour sensibiliser le plus grand nombre à l’illettrisme. L’objectif ? « En parler c’est avancer », c’est faire connaître la réalité de ces sujets et encourager l’action de manière ludique. Les parties, qui peuvent être limitées à 20 minutes, permettent de balayer les idées reçues sur l’illettrisme grâce aux 6 thématiques réparties en 5 niveaux de difficulté : définition, information, chiffré clé, culture, situation et débat. Le but ? Constituer le chemin le plus court pour sortir de l’illettrisme en élargissant ses connaissances. Ce jeu peut servir de brise-glace, se substituer à une sensibilisation classique et permet de croiser ses connaissances. Voir aussi la vidéo.
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La Coopérative des solutions, proposée par l’ANLCI et co-financée par le Fonds social européen (FSE), a pour objectif d’aider les acteurs de terrain à co-construire par eux-mêmes des solutions répondant à leurs besoins : Comment identifier les besoins non-couverts des personnes en difficulté avec les compétences de base ? Comment imaginer une solution adaptée à leurs besoins sur un territoire ? Il s’agit d’une démarche d’accompagnement pour cocréer une solution locale de prévention ou de lutte contre l’illettrisme en associant tous les acteurs concernés y compris les personnes en situation d’illettrisme. Au 31 décembre 2024, 65 Coopératives des solutions ont été déployées. La Cité de l’Emploi de Cergy-Pontoise accompagne les publics éloignés de l’emploi. Sur un territoire déjà largement pourvu
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pix
L'Observatoire Pix des compétences numériques vient de publier sa première étude sur la maîtrise du socle de compétences numériques des actifs en France. 3 actifs en emploi sur 5 ne maîtrisent pas le socle de compétences numériques indispensables pour un usage efficace du numérique dans le milieu professionnel. En 2024, l'Observatoire Pix des compétences numériques a mené une enquête auprès de 1 900 personnes en emploi en France pour établir un état des lieux de leur maîtrise du numérique. Niveau de diplôme, âge, profession… Cette première étude vise à analyser leurs usages, à identifier les difficultés rencontrées et à mettre en lumière des axes d’amélioration pour chaque profil : ouvriers, cadres, jeunes, seniors, diplômés ou non. Lien vers l'étude.
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Eva s’enrichit en 2025, avec la mise en ligne d’un nouveau module d’évaluation des compétences mathématiques et cognitives : « Place du marché ». Lire un plan, se situer dans l’espace, dénombrer, évaluer un ordre de grandeur, lire un planning, connaître et utiliser les unités et les instruments de mesure usuels, etc. Le parcours permet de positionner les compétences de base en numératie, en plaçant les personnes « en situation » dans un décor de marché (alimentaire, vestimentaire). Eva est un service public numérique à destination des professionnels.
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