Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Quand Stéphane Larive, coordonnateur Ulis, découvre le fablab, c’est un véritable coup de cœur. Convaincu de la pertinence de mettre en place cet espace au collège, il aménage une ancienne salle de technologie pour en faire un tiers-lieu où se côtoient ordinateurs, imprimante 3D, brodeuse numérique et découpeuse vinyle.

La protection de l'image des élèves est désormais facilitée grâce à "Face Privacy", un nouvel outil développé par Ulrich Picaud, enseignant à Grenoble. Ce logiciel « open source » permet de flouter ou de masquer les visages sur les photos, offrant ainsi une solution simple et efficace pour se conformer à la législation sur la protection des mineurs.

Ces représentations graphiques du corpus d’un texte permettent de visualiser rapidement les termes les plus fréquents, offrant ainsi une synthèse visuelle percutante d’un contenu. Pour les enseignants et les professionnels de l’éducation, les nuages de mots peuvent devenir des alliés précieux pour stimuler la compréhension, la mémorisation et l’analyse de textes.

Voici huit outils pour créer des nuages de mots. Ils ont en commun d'être simples et gratuits.

Le texte annonce l'ouverture des inscriptions pour le concours de personnel de direction jusqu'au 7 novembre 2024. Les épreuves auront lieu en janvier 2025, avec environ 600 postes à pourvoir. Les conditions d'accès sont détaillées, avec une préparation recommandée pour maximiser les chances de réussite. Il est souligné que la connaissance du métier de chef d'établissement et la maîtrise de l'écrit et de l'oral sont essentielles. Enfin, une proviseure adjointe propose des ressources pour aider les candidats, notamment via un groupe sur Facebook.

"Chronique cinéma du film de Paola Cortellesi C’è ancora domani. Le film est sorti en octobre 2023 et a obtenu le prix du Film de l'année aux Nastri d'argento 2024 ainsi que 6 prix aux David de Donatello 2024."

Chronique d'Aline Rambert : Doctorante et enseignante - Université Paris Nanterre.

Réseau Canopé publie un article qui rassemble de nombreuses ressources sur l'école inclusive et la prise en charge de tous les élèves : ressources en ligne, webinaires, conférences, formations.

Établissements scolaires du premier degré à la rentrée 2023 : comparaisons départementales

Établissements scolaires du second degré à la rentrée 2023 : comparaisons départementales

En 2022-2023, 89 500 élèves allophones nouvellement arrivés sont scolarisés en France, soit 12 000 de plus qu'en 2021-2022. La plupart bénéficient d'un soutien en français langue seconde (FLS), souvent dans des unités pédagogiques pour les élèves allophones arrivants (UPE2A). De plus, huit élèves sur dix ont déjà été scolarisés avant leur arrivée en France. En outre, 1 500 jeunes sont pris en charge par une mission de lutte contre le décrochage scolaire, et 1 000 sont en attente d'une affectation.

"Le colloque aura lieu sur le campus de Mont-Saint-Aignan de l’Université de Rouen Normandie, les 9, 10 et 11 octobre 2024, entre la Maison de l’Université et l’IRHIS.

Vous pourrez trouver, sur la plateforme du colloque, les résumés des communications de chaque participant. L’accès est libre sans inscription préalable.

Le colloque comptera quatre conférences plénières, qui seront retransmises en direct sur ce lien : https://webtv.univ-rouen.fr/lives/en-direct-de-la-maison-de-luniversite

"L'UNICEF appelle à un plan ministériel pour les élèves allophones, 77 433 enfants et jeunes dont la langue première n'est pas le français.

Le rapport intitulé « Dans toutes les langues : réussir à l’école quand on ne maîtrise pas le français » met en lumière l’insuffisance des dispositifs de soutien linguistique pour les élèves allophones, malgré les efforts des professionnels. Ces dispositifs, tels que les UPE2A (Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants), sont essentiels mais montrent leurs limites face aux besoins croissants des élèves."

La mise en œuvre de l’École inclusive amène l’enseignant à repenser sa pédagogie et ses supports d’apprentissage. Oui, mais comment ?

Eléments de réponse dans cet article publié par Réseau Canopé.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Deux nouveaux articles ont été publiés :

• Le CyberDico de l’Agence nationale de la sécurité des systèmes d’information (ANSSI) : lexique français/anglais de la cybersécurité
• La désinformation : une approche interdisciplinaire, deux numéros thématiques de la revue de recherche de l’Enssib

NotebookLM est un assistant de recherche basé sur l’intelligence artificielle, développé par Google.

Au cœur de NotebookLM se trouve une technologie d’IA capable de comprendre et d’analyser vos documents personnels. Imaginez un assistant virtuel capable de comprendre et d’analyser vos cours, votre documentation, vos recherches et vos notes, puis de vous aider à en tirer le meilleur parti. Il va vous permettre d’interagir avec l’IA mais uniquement sur les données que vous lui transmettez, c’est la grosse différence avec ChatGPT. Cela doit lui éviter d’inventer des réponses puisqu’il se basera uniquement sur les données et les sources de données que vous allez lui fournir.

"Le Réseau Canopé, opérateur du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, concentre aujourd’hui sa mission autour de la formation tout au long de la vie des enseignants et de la communauté éducative. S’appuyant sur la force de son réseau territorial, le Réseau Canopé a fortement évolué ces dix dernières années. Ses évolutions doivent être confirmées. La stratégie voulue par la tutelle et par l’opérateur doit s’ancrer dans un nouveau schéma d’organisation et s’affirmer par un modèle économique efficient afin de mener à bien ce rôle de formation continue."

Source : IFE 

Article de Michel Lorenz-de Laigue, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).

"Apsilon, de son nom civil Arda, est né en 1997 et a grandi dans le quartier de Moabit à Berlin. Le quartier l’a beaucoup marqué et continue de jouer un rôle essentiel dans sa vie comme dans sa musique. Ses grands-parents arrivèrent en Allemagne comme « Gastarbeiter », donc comme travailleurs immigrés en provenance de Turquie dans les années 1970. Le rappeur a toujours apprécié l’écriture et a développé une fascination pour les rimes dès son plus jeune âge. C’est à 14 ans que le rappeur, alors influencé par la scène de rap berlinoise, rédige ses premières effusions de textes de rap. Il les garda cependant longtemps pour lui, afin d’atteindre un niveau suffisant selon lui pour les partager au grand public."

Frédérique Jullian est professeure des écoles et a la charge d’une classe passerelle en maternelle. Cette classe est celle de la première expérience avec l’école pour de jeunes enfants de 2 ans et leurs parents. À cet âge, la gestion des émotions est compliquée. Manque affectif, énervement, difficulté à maintenir son attention font partie du ressenti quotidien des jeunes élèves. Pour pallier cela, l’enseignante a eu l’idée de mettre en place une « salle Snoezelen ». Dans cet espace pensé selon un dispositif sonore et un éclairage adapté, Frédérique accompagne les élèves dans une séance de lâcher-prise au cours de laquelle leur sens du toucher est particulièrement sollicité à travers la manipulation d’objets relaxants. Le bienfait apporté par cette séance se mesure à l’apaisement des élèves et à leur capacité à se reconcentrer lors du retour en classe.

"On trouvera sur ce lien les 2 derniers numéros de chacune de ces 3 revues dirigées par les occitanistes de l’équipe de recherche ReSO – Université Paul-Valéry."

Texte intégral en ligne

Le texte présente la réunion du collectif Educnum qui s'est tenue le 18 septembre à la CNIL. Les points principaux abordés lors du séminaire étaient la présentation du rapport "Enfants et écrans : à la recherche du temps perdu" et la préparation de l'Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique en 2025. Le rapport souligne l'impact négatif des écrans sur les jeunes et formule 29 propositions regroupées en 6 thématiques pour agir. Le séminaire a également abordé des sujets tels que la responsabilisation des plateformes et réseaux sociaux, l'accompagnement des parents, la formation des enseignants et la définition d'une stratégie globale d'éducation au numérique. L'Année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique vise à responsabiliser les citoyens et à développer leurs compétences numériques, avec la participation active de l'An@é. Le collectif Educnum s'engage depuis 2013 à promouvoir une culture citoyenne du numérique, développer le droit à la formation au numérique et accompagner les populations les plus fragiles dans l'apprentissage du numérique. Plus de 60 structures à but non lucratif, dont l'An@é, partagent ces valeurs et missions. La CNIL coordonne ce collectif et organise des événements pour consolider les initiatives. Enfin, le texte mentionne la réalisation d'un Escape Game "Les gardiens du numérique" par la CNIL, le groupe VYV et l'An@é, ainsi que des liens vers des événements passés relatifs à Educnum.

Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l’éducation scolaire ne tient pas ses promesses. D’un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer leur destinée à l’école et leurs parents s’épuisent à leur faire obtenir les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et de multiples sacrifices. De l’autre, les inégalités scolaires ne sont pas résorbées. L’extension des études n’a pas garanti une élévation proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu’elle n’a renforcé l’adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la rancoeur de ceux qui sortent perdants du système.

"Le Bulletin officiel n° 27 du 4 juillet 2024 détermine le calendrier 2025 des épreuves du diplôme national du brevet, des baccalauréats, des certificats d’aptitude professionnelle et du brevet de technicien."

A consulter en ligne.