Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

L'auteur Jean-Pierre Terrail analyse la crise persistante de l'école en France, caractérisée par une baisse du niveau scolaire et une accentuation des inégalités sociales depuis les années 1980. Il critique les propositions réformatrices actuelles qui ignorent ces inégalités ou se contentent de les déplorer sans agir. Il appelle à une démocratisation de masse de l'accès aux savoirs, soulignant le rôle important des forces politiques de gauche dans ce processus. L'ouvrage met en lumière l'urgence de passer d'une position défensive à une démarche offensive démocratique pour trouver des solutions à la crise éducative.

Le harcèlement entre élèves se définit comme une violence répétée, physique, verbale ou psychologique perpétrée par un ou plusieurs élèves à l’encontre d’un de leurs camarades et ayant pour objet (ou pour effet) une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale.

Cette sélection de ressources destinées aux enseignants fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails documentaires des établissements. D'autres ressources s'adressant aux élèves sont aussi disponibles :

• collège
• lycée

Dossier Lumni Enseignement, qui intéressera les enseignants de lettres et d'histoire en collège et lycée.

L’usage du français, au XVIIIe siècle, est à son apogée : langue de la culture et de la diplomatie, il est utilisé par les élites européennes. Malgré la Révolution qui affaiblit son usage dans les cours monarchiques, il s’exporte au XIXe siècle avec la colonisation. Supplanté par l’anglais depuis le XXe siècle, il conserve cependant une réelle influence grâce à la vitalité de la francophonie et à l’augmentation du nombre de ses locuteurs.

Cette page s'adresse à tout personnel souhaitant mettre en œuvre ou développer les compétences psychosociales (CPS) de ses élèves. Les ressources proposées permettent aux équipes pédagogiques de mieux comprendre ce que sont les CPS et ce qu’elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves.

Une expérimentation de séances d'empathie a été conduite dans un millier d'écoles en 2023/2024.

Le 3e volume du kit mis à la disposition des professeurs pour accompagner la généralisation des cours d’empathie dans les écoles maternelles et élémentaires à la rentrée de septembre 2024 est maintenant disponible.

Le texte présente les actions et programmes du Ministère de l'Éducation nationale pour lutter contre le harcèlement à l'école, ainsi que les initiatives visant à soutenir la réussite des élèves, de la transition du collège au lycée jusqu'à l'après-baccalauréat. Il aborde également la mise en place des écoles académiques de la formation continue et les recommandations formulées pour renforcer la formation continue des enseignants.

Est-ce qu’une fille est perçue de la même manière qu’un garçon ? Quel regard la société porte-t-elle sur chacun ? Existe-t-il des différences de traitement à l’école ? Quelle est la part de l’éducation ? Dans ce nouvel épisode de L’égalité filles-garçons, on en parle ? enfants et experts, Maïa Mazaurette, autrice et militante féministe et Yves Kerdudo, professeur d'espagnol et référent/formateur égalité filles-garçons, observent de près les stéréotypes et les préjugés.

"L’édition 2024 de la Fête de la science portera sur le thème « Océan de savoirs », du 4 au 14 octobre 2024.

L’océan joue un rôle central dans l’avenir de la Terre et de l’humanité. Son exploration et sa préservation constituent des enjeux majeurs du XXIe siècle. Patrimoine et bien commun, l’océan abrite en effet une extraordinaire biodiversité et représente un immense réservoir de richesses encore inexplorées. Couvrant 70 % de la surface de la planète, il contient 97% de l’eau présente sur Terre. La France, en tant que deuxième espace maritime mondial derrière les États-Unis, est en toute première ligne avec ses 20 000 km de côtes et une superficie de 10 millions de km2 répartis sur l’ensemble des mers (dont plus de 96% ultramarins).

Ainsi, la thématique de cette 33e édition peut être abordée sous de nombreux angles. Retrouvez tout le programme par région sur le site de la Fête de la science. Retrouvez aussi les ressources et contenus des éditions précédentes."

Source : site Culture Sciences Physiques

Conférence de Clara Gonnet : Autrice - Université Grenoble Alpes, organisée par Virginie Thomas au Lycée Champollion (Grenoble).

"[Conférence] Le cinéma hollywoodien fut le vecteur d’une vision du passé diffusée à grande échelle et façonnant l’imaginaire collectif : « Des pans entiers de l’histoire des États-Unis sont plus connus à travers les images transmises par les films que par les pages des plus éminents historiens » (Jacques Portes). De fait, la vision que nous avons de l’esclavage est conditionnée par les représentations filmiques du début du XXe siècle. Il est donc pertinent d’interroger l’évolution de ces représentations pour comprendre le réajustement de la mémoire collective quant à la condition des Noirs esclaves. La manière dont la plantation, symbole par excellence de cette « institution très particulière » (Peter Kolchin), est portée à l’écran est le reflet de la place qu’occupe l’idéologie esclavagiste dans la société."

Classe investigation junior est un jeu à destination des élèves de CE2-CM1-CM2. Ce jeu emmène les élèves journalistes dans le Cher, où la disparition de deux fauves inquiète la population… À l’issue de la formation, le kit du jeu est envoyé aux participants. Formation en ligne gratuite le mercredi 16 octobre de 10h à 12h00.

Egalement proposé mercredi 9 octobre de 9h30 à 12h : Le procès de Bobigny. Le scénario " Le procès de Bobigny" porte sur la légalisation de l'IVG et s’adresse aux élèves de cycle 4 et aux lycéens.

Nouvelle vidéo (5 min.) disponible sur CanoTech
Sarah Descamps, assistante de recherche et doctorante à l’université de Mons (Belgique), analyse l'impact environnemental des IA génératives, soulignant leur consommation élevée de ressources et d'énergie. Elle propose d'optimiser les algorithmes et de privilégier des pratiques plus responsables pour réduire cet impact. Elle préconise également d'éduquer à la sobriété numérique tout en mettant en avant les avantages écologiques potentiels des IA.

Découvrez la nouvelle édition des essentiels de l'Éducation aux médias et à l'information par le CLEMI.

Elle aborde les enjeux clés de l’EMI en proposant par grandes thématiques des fiches pédagogiques, fiches infos ou mémo pour mettre en place facilement des séances en classe, de la maternelle au lycée.

Classées par thème, par cycle et compétence, ces fiches expliquent les notions et accompagnent pas à pas les enseignants.

Publiée tous les deux ans, cette édition propose des fiches actualisées pour aborder les fondamentaux de l’EMI et de nouvelles fiches autour de thèmes tels que l’économie des médias, l’IA, la liberté d’expression, afin de mettre en place des médias scolaires en classe.

Le texte présente des données sur l'augmentation du nombre d'élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2022-2023, avec un total de 89 500 élèves. Parmi eux, neuf sur dix reçoivent un soutien en français langue seconde (FLS), principalement dans des unités pédagogiques pour les élèves allophones arrivants (UPE2A). En outre, la publication explique que la plupart de ces élèves ont déjà été scolarisés avant leur arrivée en France. Les données sont issues de la Note d'Information n°24-40 de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et sont disponibles en ligne.

Par l’article 1er de la Constitution de 1958 – celle de la Ve République, « la France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens, sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances ». Ainsi, et au-delà de la loi de 1905, le principe de laïcité fait partie des droits et libertés que la Constitution garantit, et d’une certaine manière, il est intimement lié à ce qu’est la République. Mais au-delà de ce consensus, il reste de profonds désaccords quant à la signification du terme. Et c’est bien à propos de ces éléments de débat que nous souhaitons organiser les échanges avec nos deux invités [...] : Stéphanie HENNETTE-VAUCHEZ et Ismaël FERHAT,

Durée 50 min

Le texte informe les candidats au concours de chef d'établissement qu'aucune bibliographie officielle n'est publiée par le jury. Néanmoins, il fournit des ressources pour se préparer au concours, soulignant l'importance de connaître le métier de chef d'établissement, le système éducatif, l'actualité de l'école et les grands débats éducatifs. Il encourage également les candidats à s'intéresser à la pédagogie et à l'éducation, en soulignant qu'il est possible de faire des choix de lecture en fonction de leurs parcours.

Cet article de la série « Que dit la recherche ? » de l'Agence des usages des TICE sur le site de Réseau Canopé s'intéresse au sujet des robots de sol à l’école primaire.
Leur utilisation séduit réellement les élèves et leurs professeurs. Cependant, le côté ludique et motivant n’est pas suffisant pour que les élèves développent des compétences et des savoirs en lien avec la pensée informatique et les connaissances spatiales. Cet article QDLR revient ainsi sur leurs usages qui peuvent être complexes.

Un article de Francine Athias (laboratoire ELLIADD de l’université de Franche Comté) et d’Aurélie Vergon Dartois, (CREAD, de l’université de Bretagne Occidentale).

Le prix Non au harcèlement a pour objectif de donner la parole aux élèves pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement en milieu scolaire, à travers la création d’une affiche ou d’une vidéo ; celle-ci servant de support de prévention pérenne dans leur établissement. Il est ouvert aux élèves du CP à la terminale des écoles élémentaires et établissements publics et privés sous contrat.

Page Eduscol mise à jour avec les informations qui concernent l'édition 2024-2025, dont le règlement du prix.

Cycle de webinaires destinés aux enseignants, « Les invités du CLEMI » propose d’étudier un thème en profondeur avec trois regards croisés d’experts. Un professionnel des médias donne son éclairage « terrain », un universitaire apporte une hauteur de vue académique et des enseignants proposent des conseils pratiques à mettre en œuvre en classe. De quoi faire le tour complet d’un sujet, vous donner des clés de compréhension et de la matière pour vos projets pédagogiques.

Parmi les prochains webinaires :

• Comment mener un projet de reportage photo en classe ?
• Photo reporter : Comment utiliser les images pour raconter le monde ?
• Images et émotions : comment les élèves reçoivent les images d'actualité ?
• La recherche en EMI, regards croisés

Le texte présente les avantages et les possibilités de reconversion pour devenir enseignant. Il met en avant l'aspect passionnant et exigeant de ce métier, tout en soulignant les nouvelles perspectives de carrière et la reconnaissance accrue des enseignants. Il mentionne les différents concours disponibles pour enseigner dans les écoles maternelles, élémentaires, collèges, lycées et lycées professionnels. Enfin, il souligne l'impact positif des enseignants sur la vie des élèves et invite à rejoindre cette profession enrichissante.

Nouvelle vidéo (5 min.) mise en ligne sur Lumni Enseignement.

"Aux XIXe et XXe siècles, des milliers de pièces culturelles ont été acquises par la contrainte et la violence en Afrique par les puissances coloniales. Un rapport remis à l’Élysée en 2018 sur La restitution du patrimoine africain, estime que 90 % du patrimoine culturel subsaharien est aujourd’hui éparpillé hors du continent. La restitution par la France de ces œuvres d’art est un enjeu géopolitique majeur. Elle concerne aujourd’hui surtout les territoires subsahariens."

Article d'Olivier Brisville-Fertin : Maître de conférences - ENS de Lyon.

"Le français compte deux pronoms compléments que l’espagnol contemporain ne possède plus : « en » et « y ». Ils constituent donc une difficulté de l’apprentissage de l’espagnol pour des francophones et un point de grammaire classique de l’exercice de thème, car comment traduire un pronom quand son strict équivalent n’existe pas ? Pour expliciter le titre de cette fiche contrastive, quelles sont les traductions et expressions en espagnol pour « en » et « y » ?

Vidéo CanoTech (5 min.)

Instaurée en 2012 par Jérémie Fontanieu, professeur de SES, et un enseignant de mathématiques au lycée Eugène Delacroix de Drancy, la méthode mise en place répond au sentiment d’impuissance partagé de ces enseignants face au manque d’engagement de leurs élèves. Leur réponse a consisté à impliquer les parents pour que leurs enfants deviennent acteurs de leur scolarité.

Dans le cadre de l’Année des géosciences, l’Office for Climate Education et le CNRS ont le plaisir de vous convier à leur série de webinaires interactifs « Le climat pour vos classes » tous les premiers mercredis du mois, d’octobre 2024 à juin 2025.

Ces rendez-vous mensuels sont conçus comme un espace d'échange interactif entre scientifiques et professeurs. Ils s'adressent aux enseignants de toutes les disciplines et de tous niveaux, primaires comme secondaires.

Chaque webinaire est composé : d’un d’exposé de 30 minutes par le ou la scientifique, d’une présentation d’outils pédagogiques en lien avec la thématique, animé par les médiateurs de l'OCE et de 20 minutes d’échanges.

Nouvelle vidéo (7 min.) disponible sur CanoTech

Isaac Pante, Maître d’enseignement et de recherches à Lausanne (Suisse), explore les enjeux des IA génératives en éducation, mettant en lumière leur potentiel pour stimuler la créativité et les compétences numériques et citoyennes dans un contexte où toutes les disciplines ont leur place. Il insiste sur l’importance d’encadrer leur usage pour sensibiliser aux impacts énergétiques, réévaluer les objectifs pédagogiques, et éviter une dépendance excessive à ces technologies, tout en intégrant les élèves dans un processus d’apprentissage collaboratif.