Alors que débute la phase d’admission sur Parcoursup, retour sur le modèle des classes prépas. Quels avantages garde-t-il à l’heure où se développent d’autres voies d’accès aux grandes écoles ?

Cette liste de lecture explore comment l'IA générative oblige l'enseignement et les pratiques pédagogiques à se réinventer. La technologie transforme-t-elle le rapport à l'apprentissage ? Comment l'enseignant peut-il déployer sa valeur ajoutée à l'ère de l'IA ?

Comment réussir l’adoption de l’IA en entreprise ? L'agence Eria détaille les bonnes pratiques pour former ses équipes et éviter les pièges.

Impossible aujourd’hui d’enseigner sans savoir naviguer entre les possibilités et les dérives de l’intelligence artificielle.

À l’heure où l’intelligence artificielle générative (IAG) franchit chaque jour de nouveaux paliers, l’université, lieu de savoir mais aussi de transition sociale et technique, se trouve à la croisée des chemins.

Notre sélection de formations de la suite est destinée à celles et ceux souhaitant développer leurs compétences sur les logiciels Photoshop, Illustrator et InDesign de la suite Adobe tout en maîtrisant l'IA.

A conversation on AI retrieval, the provenance problem, and the shared infrastructure scholarly publishing needs.

"Pour cette troisième édition des Journées de la Pédagogie de l’Université Bretagne Sud, deux jours, deux campus, une immersion rythmée entre conférences inspirantes, retours d’expériences concrets et ateliers interactifs, tous tournés vers la réussite étudiante."

"L'IA rédige, corrige, planifie… mais où en est l'humain dans tout ça ? Ce sketchnote explore la notion d'agentivité : cette capacité à agir de manière intentionnelle, autonome et responsable face aux IA génératives. À travers deux scénarios contrastés, enseignants et élèves découvrent comment un même outil peut, selon l'usage, renforcer ou réduire leur pouvoir d'agir. Car l'enjeu n'est pas de savoir ce que l'IA est capable de faire - c'est de décider ce que vous, vous choisissez de faire."

L’IA peut alléger la charge des enseignants et faciliter l’inclusion, mais seulement si fiabilité, formation et équité d’accès sont garanties.

Module pédagogique ia & environnement conçu avec l’ADEME, l’Arcep, l’IGN, ECOLAB, la Direction générale des entreprises (ministère de l’Économie), le DReDIS de la Sorbonne, Inria, Sciences Po et Telecom Paris pour faire le point sur ce que nous savons aujourd’hui de l’impact de l'IA.

Un label "sans IA générative" pour les formations universitaires permettrait aux étudiants de garder leur "autonomie" et leur "indépendance", estime le collectif Scientifiques en rébellion qui en propose la création sur la base d'un "engagement moral"entre élèves et enseignants.

Dans un monde en pleine mutation, il ne s’agit plus tant d’accumuler des savoirs que d’apprendre à apprendre. Mais comment adapter le modèle scolaire actuel pour l’orienter vers ces enjeux complexes ?