PEDAGOGIE NUMERIQUE

Les universités et établissements françaises disposent de leur propre stratégie pour leur numérique universitaire, qui s’appuie sur les acteurs (membres et usagers) de l’organisation. Cet article propose de porter notre attention sur la perception par des vice- présidents numérique d’universités des rôles d’un des membres, l’ingénieur·e pédagogique, considéré ici comme une fonction, dans une dynamique de continuum de la stratégie du numérique universitaire. Nous tenterons de démontrer que cet acteur possède une place privilégiée au sein de la structure, à la croisée de la technologie et de la pédagogie mais aussi en articulation entre les politiques d’établissements et leur mise en place, parfois confrontés à la difficulté exprimée par les enseignant·es et enseignant·e s/chercheur·ses.

Un nouvel espace collaboratif de partage de ressources et d’expérimentation dédié à l’innovation en agronomie et alimentation.

Aujourd’hui, l’EAD est de plus en plus un enseignement : 

Différencié qui nécessite de repenser les modes d’accès à l’enseignement supérieur et l’accompagnement dans une perspective plus ouverte et plus flexible. Que ce soit en termes de motivation, de parcours antérieurs ou de contraintes particulières (étudiants empêchés, en situation de handicap, sportifs de haut niveau.

Diversifié aussi grâce à des méthodes pédagogiques innovantes permettant de répondre aux défis de la disparité des publics et tirant profit de l’évolution des dispositifs d’apprentissage et des modèles d’évaluation.

N"ous analysons l’expérience d’enseignants porteurs d’un projet d’innovation pédagogique à l’université afin de mieux comprendre leur vécu et leur éventuel sentiment de transformation. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès de 21 enseignants porteurs d’un projet d’innovation pédagogique sur la période 2018-2020 dans une université française. Les résultats, produits selon une approche mixte (analyse thématique et comptage d’occurrences) ont permis de mettre ..."

Un cours dont vous êtes le ou la préparateur.rice : lorsque vous avez ce rôle, la première étape est souvent d’aller parcourir le web pour y trouver des cours similaires, des visuels ou des vidéos traitant de sujets qui recoupent le vôtre. La qualité des moteurs de recherche de cours est dont cruciale pour trouver des contenus correctement licenciés, dans votre langue, annotés avec des mots clés sémantiquement proches de ceux de votre requête. Comment améliorer cette qualité ?

Ce MOOC aborde les liens nécessaires à établir au sein des systèmes alimentaires et l’importance d’adopter une approche multisectorielle pour des interventions sensibles à la nutrition.

eTwinning est une plateforme permettant à plus d’un million d’enseignants européens de 43 pays de mener des projets collaboratifs à distance, avec l’aide des outils numériques !

" La pédagogie universitaire numérique est un champ de recherche en émergence et fait l’objet d’une production scientifique de plus en plus importante. L’intérêt accru pour ce champ de recherche réside en partie dans le fait que la mutation des universités consécutive à la massification et à l’hétérogénéité du public étudiant est en cours depuis des décennies aussi bien dans les pays du Nord que dans ceux du Sud..."

Après ce Mooc, l’univers des semences n’aura plus aucun secret pour vous !

Au-delà de l'innovation pédagogique et de l'aménagement de la formation, à quoi servent vraiment les ingénieurs pédagogiques ?

Lors de cette table ronde, trois professeures témoigneront de leur expérience au sein de cette communauté, mettant en lumière des initiatives novatrices et alternatives dans l’encadrement et l’accompagnement de stagiaires ainsi que les retombées de ces collaborations professionnelles.

L’enseignement supérieur poursuit sa mutation en renforçant la prise en compte de l’expérience de vie des apprenants dans l’organisation des parcours de formation. Leur réussite est aujourd’hui au cœur de nombreuses réflexions et s’ouvre sur la diversité des situations d’étude. Les JIPES 2022 interrogent le lien entre l’expérience étudiante et l’évolution des pratiques pédagogiques.

Consulter les différentes vidéos de ces journées.