Formation : Innovations et EdTech

"L’irruption des intelligences artificielles (IA) génératives dans le grand public bouscule nombre de croyances, sur ce que nous pensions être hors de portée des forces de calcul. Des pans entiers de savoir humain sont désormais placés en concurrence avec la capacité des machines…"

"Au CFA Pôle des Métiers, Cédric Pla, référent Handicap, travaille sur une mallette inclusive pour aider les apprentis confrontés à des troubles spécifiques des apprentissages."

"Comment rendre visibles les apprentissages tacites ? Via nos échanges avec Diane Lenne, passionnée par le peer to peer learning, il ressort que la "pairagogie" complète les apprentissages "par le faire" (AFEST, formation-action, etc.). Cette double solution répond à de nombreux enjeux de la fonction L&D en entreprises. Découvrez-le dans la retranscription du dialogue entre Diane et Henri Occre."

"Jeux pédagogiques, jeux d’entreprise, simulations, immersive learning, métavers… Constatant que le marché des serious games propose une multitude d’offres parfois difficiles à différencier, Succubus Interactive et Ildi proposent une cartographie pour les clarifier, distinguer et positionner les catégories de produits, les usages et les technologies."

Construire ensemble une société fondée sur la Reconnaissance Adhérer maintenant ! Le Forum francophone de la reconnaissance ouverte et des Open Badges L’association Reconnaître organise le premier Forum Francophone de la Reconnaissance Ouverte et des Open Badges les 29, 30 juin et 1 er juillet 2023 à Caen au Dôme. […]

"Voilà plus de 20 ans que l’on répète aux organisations, que pour aller dans le sens de la modernité, il leur faut se digitaliser. Et ce terme a été pris à la lettre dans le monde de la formation… et s’est traduit par cette injonction : il faut remplacer le présentiel par le distanciel, suppléer l’humain par le digital. Alors maintenant, en 2023, allons-nous voir arriver un nouveau diktat : va-t-on devoir remplacer l’Intelligence Collective par l’Intelligence Artificielle ?

Pour sortir de cette course qui pourrait conduire vers une nouvelle impasse, je vous propose d’évaluer les effets de l’IA dans la formation, puis d’aborder comment elle bouscule les dispositifs de formation."

"Rejoignez-nous le 15 juin à 11h30 pour découvrir comment la réalité virtuelle permet de rendre la formation plus immersive et inclusive. Dans ce webinaire, nous aurons le plaisir de vous présenter trois retours d'expérience : dans le domaine de la santé, du handicap et du médico-social."

"Rejoignez le Forum des Open Badges à CAEN, le 1er événement 100% francophone dédié aux pratiques de reconnaissance ouverte et aux Open Badges."

Avec la mise en fonctionnement de sa nouvelle salle de pédagogie innovante et collaborative, l’IUT (Institut universitaire de technologie) de Lorient-Pontivy (Morbihan) poursuit ses investissements et sa modernisation.

"Dans le cadre du 4e colloque du Réseau des universités préparant aux métiers de la formation (Rumef) organisé du mercredi 24 mai au vendredi 26 mai à l’université de Tours, une table ronde portant sur l’« évolution du travail, nouvelles ingénieries de formation » a été organisée jeudi 25 mai. La formation en situation de travail (Afest) a été au cœur du débat. Pour la directrice générale d’Entreprise et personnel Sandra Enlart, cette méthode doit être une source de questionnement sur la notion d’apprentissage."

Replay de la classe virtuelle proposée le 31 mai 2023 par l'Atelier du formateur sur le thème : "ChatGPT et l’IA pour une veille efficace".

Localtis : La doctrine technique du numérique pour l'éducation, publiée fin mai par l'Éducation nationale, dessine les contours d'une politique publique du numérique éducatif construite dans une logique de "plateforme". Sa première version entrait en vigueur à partir de mai 2023 mais des évolutions sont d'ores et déjà annoncées pour 2024. 

"À l’heure où la sobriété numérique s’impose comme un défi social, le monde de la formation professionnelle doit questionner ses pratiques et sensibiliser ses équipes. C’est en tout cas la certitude d’Emilie Canet, directrice du pôle conseil et formation chez LearnAssembly, qui accompagne les organismes de formation dans leurs transformations stratégiques."

Le projet [G]host propose de déployer dans le monde verrier les technologies numériques de représentation et de manipulation d’objets virtuels en 3D.

Vous trouverez dans cet article quelques astuces qui vous aideront à définir le graphisme de votre module e-learning.

"Pour le délégué général de la Fédération française des Groupements d’employeurs pour l’insertion et la qualification (GEIQ), Francis Lévy, la VAE (validation des acquis de l’expérience) inversée qui va être expérimentée représente une chance pour les publics, en particulier les plus éloignés de l’emploi, et les entreprises. A condition toutefois de repenser aussi les conditions d’évaluation et les modalités d’organisation des jurys qui en seront chargés."

"En 2020, malgré la crise sanitaire, les entreprises de 10 salariés et plus ont formé autant qu’auparavant, mais ont usé de nouvelles formalités de formation. C’est ce qu’indique l’étude « comment les entreprises ont-elles formé en 2020 ? » de la Dares (Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques) parue récemment."

"Dans cet épisode, nous questionnons le marketing de formation et les manières d’y faire correspondre au mieux les initiatives de formation. Et, comme d’hab, pas la moindre prescription, juste des avis qui ricochent et de la bonne humeur !"

"Ce podcast traite du Design Thinking, une méthodologie qui s’inspire de la façon de travailler des designers pour résoudre des problèmes complexes, en passant rapidement de l’idée à l’action. Elle sera décortiquée par Christophe Touchard, expert en innovation, et Yoann Delaby, Consultant Learning."

"Publié le 1er juin par l'ANR (Agence nationale de la recherche), le second volet de l’appel à manifestation d’intérêt CMA (Compétences et métiers d’avenir) conserve les mêmes objectifs et le même cahier des charges que le premier volet, mais introduit plusieurs nouveautés". La procédure est simplifiée et les projets de formation sont répartis en 4 volets. Il alerte sur les besoins en diplômés Stim et insiste sur les enjeux de transition écologique."

"Podcast autour de l'ouvrage "Design pédagogique" de Marc Laperrouza, enseignant, Jacques Lanarès, ancien vice-recteur de l’UNIL et d'Emmanuel Sylvestre, directeur du Centre de soutien à l’enseignement de l’UNIL. Cette boîte à outils s'adresse aux enseignant-es qui, intervenant dans l’enseignement supérieur ou dans la formation d’adultes, souhaitent élaborer de nouveaux enseignements ou en revisiter d’anciens, cet ouvrage propose une approche pratique, visuelle et modulaire fondée sur le principe de la cohérence pédagogique, et articulée autour d’un canevas intégrant les principales dimensions d’un enseignement."

"La pédagogie et le jeu vidéo, voilà une combinaison qui peut rebuter certains enseignants encore ancrés dans les méthodologies d’apprentissage « traditionnelles ». Pourtant, selon des expérimentations mêlant apprentissages et création de jeux vidéo, elle semble favoriser le développement de plusieurs types de compétences."