Formation : Innovations et EdTech

Le Lab’Hybridation de l’Institut des hautes-études de l'éducation et de la formation (l’IH2EF) propose depuis deux ans une approche pluridisciplinaire de la question de l’hybridation en formation. Zoom sur un lieu d'ingénierie central incontournable de l’Institut, aussi réel que conceptuel.

"C'est presque la pause estivale. Et si, une fois n'est pas coutume, on en profitait pour philosopher ? C'est ce que nous vous invitons à faire dans cet article en repensant l'acte d'apprendre à l'aune du concept d'entrée en résonance d'Hartmu."

"Comment favoriser l’engagement de la formation linguistique pour booster la motivation et anticiper les décrochages ? Éléments de réponse de Sandrine Calimet, directrice des partenariats chez goFLUENT, acteur mondial de la formation linguistique."

L’apparition de ChatGPT, l’intelligence artificielle capable de créer des contenus de qualité, pose des enjeux forts en matière d’évolution des compétences humaines. Cet outil va-t-il, par exemple, supprimer le poste de formateur ? La réponse est non, selon Stéphane Diebold, président de l’AFFEN, qui alerte même sur le danger de ne pas l’intégrer dans leurs pratiques

"Si l’innovation (dans tous ses états : contenus de formation, formats, expériences d’apprentissage, etc.) finit par s’inscrire dans l’ADN du département formation pour procurer à ses clients internes ou non des solutions de formation dont la pertinence et l’individualisation ne cessent de croître, il faut bien l’admettre : l’innovation aura été, et doit rester, un combat de tous les instants ! Son intégration durable dans les dispositifs est au prix d’une démarche volontariste de la fonction formation."

"Dans cet article, Eric Bouchet, coach et formateur, nous explique comment il utilise ChatGPT, Canva, et d'autres outils IA pour la conception et la rédaction, la création de visuels et de vidéos."

Coup de projecteur sur le projet Erasmus+ Ide@ porté par le GIP FCIP (groupement d’intérêt public Formation continue et insertion professionnelle) de l’académie de Créteil qui vise à “rendre accessibles et inclusives les formations à distance [pour] permettre à toutes et tous de percevoir, comprendre, naviguer, interagir et collaborer en totale autonomie". Et à s'interroger sur les changements opérés, les compétences à développer et les outils pertinents.

"Référent et accompagnateur Afest, animateurs de codéveloppement… Les profils d’acteurs sollicités pour réaliser l’accompagnement du développement des compétences, présentées lors de la matinée Afref du 15 juin, sont très divers. Tous partagent l’envie d’être au service des autres."

"Ce podcast donne la parole à Samir Malki et Éric Baille qui travaillent chez Adesias, un ovni dans le monde de la formation e-learning. Les formations qu'ils imaginent et créent sont aussi addictives qu’efficaces. Ils plongent les apprenants dans de véritables aventures d’apprentissage. Dans cet épisode, ils nous expliquent ce qu'en une formation engageante, comment choisir les situations d’apprentissage les plus adaptées aux formations dispensées ou encore où et comment trouver l'inspiration."

Dans ce mini-guide, 360 Learning vous explique concrètement comment faire de l’IA votre meilleur allié dans la formation.

"Dans ce podcast, Serge RAVET, Président de Reconnaître – Open Recognition Alliance, nous parle des Open badges et de son parcours pour faire connaître cet outil de reconnaissance des compétences. Il évoque également la création, en 2022, du Comité national des acteurs des badges numériques et ses différentes missions."

"Les badges en formation, c’est souvent un mécanisme qui cartonne ! Mais est-ce toujours une bonne idée ?

Cécile Golfier-Salles, Learning Facilitator @NéaSelíni I 🙌 Communautés apprenantes I 🧠 Formatrice de formateurs I "La Minute Pédago fait le point sur la question."

"L’IA générative procure des possibilités fascinantes dans le domaine du Learning & Development. Des responsables L&D et RH de grands groupes, qui utilisent ChatGPT dans la formation depuis maintenant six mois, se sont constitués en groupe d’étude pour identifier les usages possibles de l'IA générative dans les métiers de la formation. Ils en ont trouvé une vingtaine, touchant à tous les domaines d’activité : conception d’outils pédagogiques, formation et animation synchrone, apprentissage dans la durée ou exploration de sujets nouveaux… Passage en revue."

ChatGPT, Midjourney, l’IA générative : ces outils vont-ils me remplacer ? Ce ne sont pas les IA qui peuvent vous remplacer mais ceux qui les maîtrisent. Ce MOOC est un guide pour gagner du temps.

"Le Forum des acteurs de la formation digitale (Fffod) a organisé récemment un webinaire sur le thème « La réalité virtuelle au service de l’inclusion et de la santé » alimenté par les retours d’expérience de professionnels du secteur. En toile de fond, les bénéfices de cette modalité pédagogique dans l’acquisition de compétences et/ou gestes techniques, pour deux types de publics : concerné par le handicap ou non."

"Apprentissage entre pairs, narration, neuropédagogie, Afest (formation en situation de travail) et travail à distance, ludopédagogie… Après la digitalisation de la formation à Montpellier en 2021, l’attractivité des métiers, formations et territoires à Bordeaux en 2022, et avant Lille en 2024, les Innovantes de la formation du réseau des Carif-Oref se sont penchées les 15 et 16 juin à Toulouse sur l’innovation « pour favoriser l’attractivité et l’efficacité professionnelles »."

Voici quelques conseils pour concevoir des modules de microlearning efficaces et que vos apprenants adoreront.

"Depuis l’âge d’or de la radio dans les années 50-60, l’audio avait un peu disparu au profit de l’image, de la télévision puis de l’internet. Depuis quelques années le son sans image fait son grand retour avec notamment l’usage des podcasts. S’instaurent également de nouvelles habitudes de communication téléphonique avec le recours aux « vocaux [...]. Le living Lab a rencontré Nicolas Thibault, formateur dans l’UE FAD 140, qui est très friand de l’option que lui offre Moodle de faire des enregistrements vocaux courts à destination des apprenants. Il les utilise pour faire des feed-back sur leurs travaux via l’activité devoir."

"Organisé par Ildi “pour se préparer à la formation numérique”, le Digital Learning Day 2023 sera consacré à l'intelligence artificielle, au métavers, aux environnements immersifs et à leurs rôles et impacts dans la formation professionnelle.".

La rencontre « L’AFEST : Les conditions de réussite d’une formation en situation de travail » a réuni le 10 mai dernier à Cap Métiers Pessac, les professionnels de l'emploi, orientation et de la formation. Découvrez la synthèse des ateliers, le replay de la rencontre et le dossier réalisé par Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine.

"Connaissez-vous l'équipe apprenante ? Peut-être moins ambitieuse qu'une démarche d'organisation apprenante, elle est plus opérationnelle car elle se focalise sur les entités intermédiaires de quelques dizaines de collaborateurs. Découvrez ses caractéristiques et comment la déployer dans votre organisation."

"Plus de 80 % des grandes entreprises françaises sont déjà équipées en LMS pour offrir des contenus de formation variés à leurs salariés, selon Forbes. Mais en réalité, peu de formations sont complétées et restent peu interactives. L’une des manières de remédier à ce manque d’intérêt est la mise en place du « peer learning ». Nos conseils."

"Le conseil pédagogique dans le monde de l’enseignement supérieur est un art complexe et délicat qui s’exerce dans un milieu ne privilégiant pas nécessairement le questionnement pédagogique. Julien Douady , enseignant-chercheur et par ailleurs conseiller pédagogique à l’Université de Grenoble Alpes a développé avec des collègues du réseau PEnSERA2 un programme de formation (entre autres) à l’intention d’enseignantes et d’enseignants qui désirent développer leurs compétences dans le domaine du conseil pédagogique."

"Qu’est-ce que le Mobile Learning ? Que dit la recherche à ce sujet ? Quelles sont les opportunités induites par cette modalité pédagogique ? Quels sont les points d’attention et les facteurs clés de succès pour un apprentissage en Mobile Learning ? Des réponses avec Dorothée Cavignaux-Bros, responsable de recherche au sein du Lab Innovation et R&D à l’IFCAM."