Et si l’IA nous rendait plus performants mais finalement moins compétents ? Dans un article scientifique, Fatiha Tali-Otmani, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université Toulouse-Jean Jaurès, s’intéresse à un risque encore peu étudié : la perte progressive de certaines compétences lorsque nous devons nous en passer.

Utiliser l’IA en formation ne consiste pas seulement à apprendre à rédiger de meilleurs prompts. Si vous voulez que l’IA produise des contenus cohérents avec votre manière de concevoir, encore faut-il lui transmettre vos règles, vos choix pédagogiques et vos standards de qualité.
Et si nous considérions finalement l’IA comme un nouveau collaborateur qu’il faut onboarder ?
Dans cet épisode, je vous propose une autre manière d’aborder l’IA en formation : avant de lui demander de produire, commencez par lui apprendre comment vous voulez travailler.

France Travail Bourgogne‑Franche‑Comté a réalisé un book détaillant, dans le secteur du BTP, le contenu des séances de recrutement par simulation (la MRS) et des séances de détection de potentiel (DDP). Un doctorant va égaleme travailler sur la valorisation des compétences détectées lors d'une MRS dans le cadre d'un recherche d'emploi. les open badges pourraient être utilisés. 

Premier levier du Plan de transformation et de digitalisation de la formation professionnelle lancé en 2021 par le ministère du Travail et des Solidarités, l’appel à projets DEFFINUM (Dispositifs France Formation Innovante Numérique) s’achève. À l’occasion de son évènement de clôture, le 29 septembre 2026 à la Maison de la Conversation, les partenaires du programme se sont réunis pour dresser le bilan de sa mise en œuvre, partager les principaux enseignements de son évaluation et valoriser les réalisations et pratiques développées par les projets lauréats.

Déchargement cognitif : comment savoir si vos outils vous aident à penser ou pensent à votre place, et ce que ça change pour les formateurs.

Et si les jeux éducatifs pouvaient, eux aussi, s’affranchir des écosystèmes propriétaires ? C’est l’ambition de l’Educational Game Format (EGF), un format de fichier ouvert conçu pour représenter et empaqueter des jeux éducatifs.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Réformes successives, baisse des financements publics, pression sur les marges : les organismes de formation à taille humaine traversent une période de fortes tensions. Beaucoup sont amenés à repenser leur modèle économique, sans solution toute faite.

Pour prendre du recul, EdTechgrand Ouest reçoit deux dirigeants qui ont traversé d'autres périodes difficiles pour le secteur :

- Mouhcine Sektaoui, Dirigeant de Keyform & Solutions, Membre du copil Digiforma Academy et Directeur exécutif IBP Groupe

- Sylvain Vacaresse, Président de Learning Salad et initiateur du Shaker Fertile, qui réunit une dizaine d'entreprises de formation pour travailler sur les modèles économiques de demain.

Au programme : une interview croisée, des retours d'expérience concrets, des pistes à explorer, puis une discussion ouverte avec les participants.

Dans cet épisode de Never Stop Learning, Laurence Bonzi, Responsable Expérience Utilisateur, Innovation Technologique et Product Manager du Portail Académie chez France Travail nous explique comment France Travail a construit, en seulement trois mois, une première version de son Académie, destinée à accompagner le développement des compétences de près de 160 000 professionnels du Réseau pour l'emploi.
Au cours de cet entretien, vous découvrirez :
- Pourquoi passer d'une logique LMS à une logique Learning Hub.
- Comment concevoir une expérience simple et personnalisée pour des utilisateurs très différents.
- Comment construire une offre de contenus à partir des besoins métiers.
- Pourquoi l'éditorialisation, les recommandations et les challenges peuvent contribuer à l'engagement.
- Quels indicateurs suivre pour comprendre les usages et progresser vers la mesure de l'impact des formations.

Univpro est un réseau d’une centaine d’établissements de l’enseignement supérieur,
tous acteurs publics de la formation professionnelle
(universités, écoles, INP, CNAM…). Il vient de publier un Guide d'usage de l'IA sur la réalisation de parcours de VAE dans les certifications du supérieur. 

Quelle place occupe l’écriture dans nos représentations ? Comment la mobiliser dans les formations professionnelles ?

Les 5 et 6 octobre, le Learning Show a réuni près de 1000 professionnels de la formation, de l’innovation et de la pédagogie à Rennes. Pour sa 9e édition, l’événement a placé l’humain, l’évolution des modèles de formation et l’impact de l’intelligence artificielle au cœur des échanges.

Pour la première fois, le rapport annuel 2026 sur les compétences de Coursera publié fin septembre 2026, mesure l'alignement entre la formation à l'IA des usagers de ses plateformes et les politiques publiques des États pour accompagner cette transition digitale. Sur 98 pays, l'Europe est la région où cet alignement est le plus fin, la France se classant deuxième derrière l'Allemagne. En France, les inscriptions aux formations liées à l'IA progressent de 34 % en 2026, et les cursus sur les soft skills indispensables à l'usage de cette technologie sont aussi en hausse.

L’intelligence artificielle générative transforme notre rapport aux langues, mais apprendre une langue reste essentiel pour comprendre les autres, interagir et exercer son jugement.