Officialisé par un arrêté du 28 septembre 2026, le titre professionnel de concepteur pédagogique digital fait son entrée au RNCP. Classé au niveau 6, ce titre reconnaît un métier au croisement de l'ingénierie pédagogique, du numérique et de l'accessibilité.

Le ministère du Travail a publié la version 10 du guide de lecture du Référentiel national qualité (RNQ), applicable à compter du 1er novembre 2026. Cette nouvelle version constitue le document de référence utilisé par les auditeurs lors des audits Qualiopi et apporte des précisions importantes sur les attendus des indicateurs, les éléments de preuve attendus ainsi que les modalités d'appréciation des pratiques des organismes de formation désormais centrées sur la démonstration des pratiques.

Hier, les simulateurs entraînaient les salariés. Demain, ils entraîneront aussi les agents IA. Avec Genie 4, Google développe des environnements virtuels interactifs destinés notamment à l'entraînement des systèmes d'intelligence artificielle. Prochain défi pour les apprentissages immersifs : entraîner ensemble ceux qui travailleront ensemble.

 La Fédération nationale des CIBC prévoit de déposer avant la fin de l'année 2026, avec Classe Digitale, une demande d'enregistrement au Répertoire spécifique d'une certification sur l'utilisation éthique et sécurisée de l'intelligence artificielle dans l'accompagnement Destinée aux professionnels du CEP, du bilan de compétences, de l'insertion, de l'orientation et de la VAE, elle vise à encadrer les usages de l'IA et s'inscrit dans une démarche plus large de la fédération pour renforcer les exigences professionnelles.

Formateur, coordinateur, responsable pédagogique, expert métier, directeur formation… Ces métiers partagent un même socle : transmettre, structurer, faire apprendre. Toutefois, ils ne vivront pas la prochaine décennie de la même manière. Entre l’irruption de l’IA générative, le vieillissement de la branche, le durcissement réglementaire et la pression sur les budgets, les lignes bougent vite. En s’appuyant sur les rapports de branche et les travaux de prospective les plus récents, cet article dresse un panorama, métier par métier, de ce qui pourrait se jouer d’ici à 2035.

Et si l’IA nous rendait plus performants mais finalement moins compétents ? Dans un article scientifique, Fatiha Tali-Otmani, maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université Toulouse-Jean Jaurès, s’intéresse à un risque encore peu étudié : la perte progressive de certaines compétences lorsque nous devons nous en passer.

France Travail Bourgogne‑Franche‑Comté a réalisé un book détaillant, dans le secteur du BTP, le contenu des séances de recrutement par simulation (la MRS) et des séances de détection de potentiel (DDP). Un doctorant va égaleme travailler sur la valorisation des compétences détectées lors d'une MRS dans le cadre d'un recherche d'emploi. les open badges pourraient être utilisés. 

Utiliser l’IA en formation ne consiste pas seulement à apprendre à rédiger de meilleurs prompts. Si vous voulez que l’IA produise des contenus cohérents avec votre manière de concevoir, encore faut-il lui transmettre vos règles, vos choix pédagogiques et vos standards de qualité.
Et si nous considérions finalement l’IA comme un nouveau collaborateur qu’il faut onboarder ?
Dans cet épisode, je vous propose une autre manière d’aborder l’IA en formation : avant de lui demander de produire, commencez par lui apprendre comment vous voulez travailler.

Premier levier du Plan de transformation et de digitalisation de la formation professionnelle lancé en 2021 par le ministère du Travail et des Solidarités, l’appel à projets DEFFINUM (Dispositifs France Formation Innovante Numérique) s’achève. À l’occasion de son évènement de clôture, le 29 septembre 2026 à la Maison de la Conversation, les partenaires du programme se sont réunis pour dresser le bilan de sa mise en œuvre, partager les principaux enseignements de son évaluation et valoriser les réalisations et pratiques développées par les projets lauréats.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

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Venez découvrir comment cet outil innovant passé de simple générateur de prompts à un projet collectif majeur, s'appuie sur une IA "RGPD compatible" pour transformer la création de contenus. De sa conception initiale à son déploiement sur le terrain, nos deux invités partageront leur retour d'expérience sur le développement, les usages et l'impact de la Forge Caramel au service de la pédagogie.

À l'ère de la transformation des métiers accélérée par l'IA, la formation devient un impératif. Mais comment concevoir des parcours d'apprentissage engageants qui intègrent réellement technologie et pédagogie ? Le nouveau titre professionnel Concepteur Pédagogique Digital (CPD) du Ministère du travail, a été façonné par l'AFPA au plus près du terrain pour répondre à cet enjeu. Ce webinaire propose un décryptage de son ingénierie de conception et de sa mise en application concrète dans les structures.

Et si ce problème d'engagement apprenant ne venait pas uniquement d'un manque de motivation ?
Dans cet épisode du Déclic, Anne-Marie Cuinier part d'une campagne marketing étonnante de Burger King pour faire le parallèle avec un problème fréquent en formation : le décalage entre l'intention et le passage à l'action. Car reconnaître l'intérêt d'une formation ne signifie pas forcément décider de la suivre. 
Et si, pour améliorer l'engagement apprenant, nous devions moins nous concentrer sur la manière de convaincre et davantage sur les conditions qui facilitent le passage à l'action ?

Les quatre quartiers prioritaires de Lorient, dans le Morbihan, viennent d'être retenus dans le cadre du programme national « Cités éducatives ».

Le bilan de Deffinum fait état de "plus d'un million d'apprenants touchés", de plus de 100 000 heures de formation hybridées ou digitalisées et de milliers de formateurs et d'organismes engagés dans de nouvelles pratiques pédagogiques.

Réformes successives, baisse des financements publics, pression sur les marges : les organismes de formation à taille humaine traversent une période de fortes tensions. Beaucoup sont amenés à repenser leur modèle économique, sans solution toute faite.

Pour prendre du recul, EdTechgrand Ouest reçoit deux dirigeants qui ont traversé d'autres périodes difficiles pour le secteur :

- Mouhcine Sektaoui, Dirigeant de Keyform & Solutions, Membre du copil Digiforma Academy et Directeur exécutif IBP Groupe

- Sylvain Vacaresse, Président de Learning Salad et initiateur du Shaker Fertile, qui réunit une dizaine d'entreprises de formation pour travailler sur les modèles économiques de demain.

Au programme : une interview croisée, des retours d'expérience concrets, des pistes à explorer, puis une discussion ouverte avec les participants.

Dans cet épisode de Never Stop Learning, Laurence Bonzi, Responsable Expérience Utilisateur, Innovation Technologique et Product Manager du Portail Académie chez France Travail nous explique comment France Travail a construit, en seulement trois mois, une première version de son Académie, destinée à accompagner le développement des compétences de près de 160 000 professionnels du Réseau pour l'emploi.
Au cours de cet entretien, vous découvrirez :
- Pourquoi passer d'une logique LMS à une logique Learning Hub.
- Comment concevoir une expérience simple et personnalisée pour des utilisateurs très différents.
- Comment construire une offre de contenus à partir des besoins métiers.
- Pourquoi l'éditorialisation, les recommandations et les challenges peuvent contribuer à l'engagement.
- Quels indicateurs suivre pour comprendre les usages et progresser vers la mesure de l'impact des formations.

Univpro est un réseau d’une centaine d’établissements de l’enseignement supérieur,
tous acteurs publics de la formation professionnelle
(universités, écoles, INP, CNAM…). Il vient de publier un Guide d'usage de l'IA sur la réalisation de parcours de VAE dans les certifications du supérieur. 

Comme chaque année, le GREF Bretagne était présent à l'édition 2026 du Learning Show à Rennes. L'occasion pour nos collègues de participer à divers ateliers liés à l'ingénierie pédagogique. Retour sur l'un d'entre eux : Derrière le masque / Questionner nos pratiques face à la souffrance psychologique.