L' essentiel de l'actualité de l'ingénierie pédagogique et de formation : innovation, formation à distance et multimodalité, transition numérique, développement de l'IA..., proposée par le CAR (Centre Académique de Ressources) l'Académie de Versailles, à destination de tous les acteurs du réseau.
Découvrez comment l'IA didactique optimise le processus d'apprentissage, le rendant plus efficace, plus engageant et plus mémorable. Si l’IA générative vous aide à obtenir des informations, elle ne facilite pas nécessairement un apprentissage meilleur et plus efficace. L’IA didactique, elle, le fait. L’IA didactique utilise des éléments issus des neurosciences dans un algorithme afin d’optimiser le processus d’apprentissage. Elle vous permet d’acquérir des connaissances et des compétences plus rapidement et de mieux les retenir
La maturité d'un facilitateur et de sa facilitation passe par des gestes métiers dont l'activation est bien souvent invisible. Voilà quelques repères pour atteindre une efficacité collective accrue et aussi une voie vers une expérience humaine enrichie et épanouissante pour chaque individu impliqué.
AFFEN&Co 329, la Collégiale de l'AFFEN avec Didier Castelnau, ex-journaliste tech et science, fondateur et CEO de Startia https://startia.fr/ Comment former efficacement à l'IA ?
Chaque capsule aborde un thème différent et répond à ces trois questions : Pourquoi s'y intéresser ? De quoi s'agit-il ? Comment se traduit-il concrètement dans l'enseignement ? Ce projet réalisé par le Service Universitaire de Pédagogie et des TICE de l'Université de Rennes 1. Quelques exemples de capsules : Hybrider son cours ; Faire évoluer sa formation avec l’approche par compétence ; Évaluer à distance ; Intégrer les compétences transversales dans sa formation ; Interagir à distance
Les positionnements amont des apprenants permettent de personnaliser les parcours de formation. On peut aller bien plus loin avec les positionnements pour développer une "approche adaptative de la formation" et aussi renforcer l'autonomisation et l'engagement des apprenants !
La question de la "collectivisation" des AFEST peut sembler curieuse pour une modalité centrée sur l'individualisation des parcours et le développement de la pratique réflexive de chaque apprenant ! Dans cet article nous abordons 10 avantages à pratiquer aussi des "moments d'apprentissages collectifs en AFEST", tout en restant dans l'esprit de l
Replay du Webinaire du 8 février 2024 en présence de 2 auteurs. qui font l'actualité en cette rentrée. Jean Vanderspelden et Yamina Bouayad avec "Acteurs et territoires avec "Acteurs et territoires d’Apprenance, zoom sur le réseau des APP", Dorothée Cavignaux-Bros avec "Ingénierie pédagogique et Numérique. Une analyse selon l’approche par les capabilités".Une belle occasion de réfléchir ensemble sur le concept d’ingénierie pédagogique. Durée 50 min.
Selon une étude* réalisée par l’EdTech Diplomeo, l’intelligence artificielle impacte de plus en plus le quotidien des jeunes, qui sont 79 % à l’utiliser dans leurs études. Certains l’intègrent même à leurs pratiques liées à l’orientation (40 %) et la rédaction de lettres de motivation. 79 % des jeunes ont déjà utilisé un outil d’intelligence;
Intelligence artificielle, intelligence collective, compétences transversales… La sphère de la formation doit composer avec nombre d’injonctions pour être, demain, à la hauteur des enjeux. À quoi ressemblera-t-elle en 2025 ? Les perspectives de Yann Gabay, fondateur de l’école Oreegami. Quelles évolutions voyez-vous à l’œuvre dans le monde de la formation ? l’IA est déjà en train de bousculer l’exercice de ces métiers : certaines personnes se font assister par l’IA générative dans la production de programmes car il s’agit d’un outil fantastique, non pas pour produire des ressources à leur place, mais pour challenger ce qu’ils conçoivent et les aider à trouver de meilleures idées. Ces outils les aident également à mettre en forme les déroulés pédagogiques, à alterner les sessions de formation… Il est donc essentiel que les formateurs s’en saisissent.
Tous les problèmes de formation ne sont pas solubles dans l’évaluation, mais il faut reconnaitre qu’évaluer est souvent un point de départ déterminant (alpha) pour ajuster sa stratégie de formation et démontrer son ROI à l’arrivée (omega). Désormais associée à une approche compétences, l’évaluation permet de faire la différence. Démonstration…
Mieux comprendre ce que sont les intelligences artificielles génératives et comment elles impactent le monde de la formation professionnelle, au niveau de la conception pédagogique mais également au travers des méthodes d’enseignement.Lucie nous partage de nombreux cas d’application concrets qui illustrent le potentiel de l’IA, ainsi que de précieux conseils pour élaborer une stratégie de prompt efficace et innovante. Enfin, nous verrons quels sont les défis à relever et les opportunités à saisir pour les professionnels de la formation face à cette révolution technologique. Durée 53 min.
En garantissant l’accessibilité des supports, c'est garantir une plus grande autonomie et une meilleure participation des étudiants en situation de handicap. Il faut garder en tête certains éléments : D’abord, 80% des handicaps sont invisibles Ensuite, tous les étudiants en situation de handicap ne se déclarent pas.
L’AFEST se différencie de l’apprentissage « sur le tas » par la pratique de la réflexibilité des apprentissages, faire en sorte que l’apprenant conscientise ses apprentissages. La réflexibilité est au cœur de l’AFEST. Alors, que faut-il en penser ? L’AFEST, est-elle un outil aussi révolutionnaire que semble en dire certains auteurs ? Quel doit être d’avenir d’un tel dispositif ?
Pour les consultants-formateurs, nous avons répertorié 8 offres & prestations AFEST/FEST à proposer à ses clients : de l'appui-conseil à la réalisation en passant par l'ingénierie et le pilotage du déploiement d'AFEST. L'essentiel pour se positionner sur les marchés AFEST co-financés, libres et de la conformité !
Devenir référent AFEST Session Juin; Atelier de scénarisation pédagogique ; Concevoir une formation avec l’IA ; Devenir référent AFEST ; Atelier de conception de formation avec l’IA
Vous êtes à la direction d'un organisme de formation et/ou d'un CFA, responsable pédagogique, chef de projet numérique ... et vous souhaitez développer des projets d'hybridation de votre offre de…
la publication de référencedu Digital Learning pour les DRH — Responsable de formation — Responsable d’université d’entreprise - Chef de projet en ingénierie de formation — Responsable développement RH — Responsable filière métier Responsable e-learning — Digital Learning and Development Manager
Le cycle de l’apprentissage expérientiel a été élaboré par Daniel A.Kolb, pédagogue américain. Il a été publié par son auteur en 1984. Il est devenu une référence incontournable pour les formateurs et formatrices qui remettent en cause le modèle classique scolaire de type T.M.A (Transmission – Mémorisation – Application). Il a notamment fortement inspiré les principes pédagogiques de l’AFEST/FEST.
Citant les travaux du chercheur John Hattie, Laurent Di Pasquale relève trois « pratiques gagnantes » pour lesquelles l’IA peut soutenir les apprentissages à distance : le tutorat informatique, qui fournit une rétroaction immédiate pour améliorer les résultats des élèves ; les personnes enseignantes qui récapitulent et résument les matériels d’apprentissage ; les personnes étudiantes qui apprennent à mémoriser les contenus.
Et si on oubliait les plans de formation annuels, voire triennaux, pour se concentrer sur "la fabrique accélérée des compétences" ? L'article explique pourquoi cela devient crucial pour les Directions L&D et quelles en seront les conséquences...
To get content containing either thought or leadership enter:
To get content containing both thought and leadership enter:
To get content containing the expression thought leadership enter:
You can enter several keywords and you can refine them whenever you want. Our suggestion engine uses more signals but entering a few keywords here will rapidly give you great content to curate.
Your new post is loading...
![L’#IA et la #formation [podcast] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/8QjN-_6xwKoVGyiIXgRf0Tl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Les Capsules Pédagogiques sur Vimeo/ [vidéo] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/LFeAC5qHcHzgO89_KCDxMjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Apprenance et ingénierie pédagogique à l'ère numérique [Webinaire] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/_Vd5E1jjMpihAl7ont-j4Tl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Demain, les formateurs ne pourront plus se passer de l’IA / [interview] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/zPyAtStY8ml1x-Lf1sSxyTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Tutoriels Perplexity (IA) [vidéo] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/otGy9hdBN7LAew1-RmnN_zl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9){kind=small}
![Podcast #71 - Ingénierie pédagogique et numérique [podcast] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/kMsRmoMYiCeCncDhQ0xiSzl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
![Episode 72 - Lucie Dhorne - L'IA pour la formation | Never Stop Learning [Podcast] | Ingénierie pédagogique et de formation | Scoop.it](https://img.scoop.it/_yQfkpg2f3EgdjNFY1xlETl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
