Ressources pour aider à rendre vos formations accessibles, proposer des compensations...

Pourquoi les jeux de cartes traversent-ils les générations ? Que nous apprennent-ils sur la manière dont les humains jouent… et surtout dont ils apprennent ?

Dans ce premier épisode du podcast AGO, Hugues Dargagnon, ingénieur pédagogique numérique et spécialiste de la ludopédagogie, nous invite à porter un nouveau regard sur le jeu de cartes. Derrière un objet du quotidien se cachent des mécaniques de coopération, de hasard, de stratégie, de narration et de prise de décision qui inspirent directement la conception de dispositifs pédagogiques.

Un épisode destiné à tous les formateurs, concepteurs pédagogiques et curieux qui souhaitent comprendre pourquoi le jeu constitue un formidable levier d'apprentissage.

Dans cet épisode

🃏 Pourquoi le jeu de cartes est un objet pédagogique fascinant.

🎲 Les principales mécaniques de jeu qu'il mobilise.

🎓 Comment s'en inspirer pour concevoir des formations plus actives.

À l’occasion de l’Université d’été de l’Afpols, Denis Cristol, consultant en apprenance collective, facilitateur organisationnel et chercheur associé, nous a invités à interroger en profondeur les transformations à l’œuvre dans le monde de la formation.
Alors que les outils, les métiers et les manières d’apprendre évoluent rapidement, quelle place pour le formateur ?
Comment sa posture se transforme-t-elle ? Et quelles formes d’intelligence pouvons-nous mobiliser pour soutenir l’apprentissage et l’action collective ?
Une conférence qui ouvre la réflexion au-delà des seuls usages de l’IA, pour questionner plus largement nos façons d’apprendre, de transmettre et de coopérer

L'analyse des besoins en e-learning est l'étape la plus décisive pour réduire l'impact environnemental d'une formation : mode d'emploi.

Dans le cadre de la convention de partenariat signée avec l'ADEME, Atlas partage les ressources de l'Agence de la transition écologique à destination des entreprises, des organismes de formation et des centres de formation d'apprentis. Cet espace met à disposition :
- Des centaines de ressources pédagogiques gratuites, adaptées à tous les niveaux scolaires et classées par objectifs de développement durable
- Des formations en ligne accessibles librement (webinaires, MOOCs) sur les grands enjeux écologiques
- Des outils de sensibilisation pour les apprenants et les équipes : guides méthodologiques, activités interactives, expositions pédagogiques
- Des ressources sur les métiers de la transition écologique, utiles pour l'orientation et le conseil en évolution professionnelle.

Ce livre blanc explore les grandes questions qui traversent aujourd'hui le secteur : comment mesurer l'impact réel d'une formation au-delà de la satisfaction, comment intégrer l'intelligence artificielle dans les processus d'évaluation sans renoncer au jugement humain, ou encore comment évaluer le geste, la pratique et les compétences difficilement observables. Il présente des apports de recherche, des méthodes éprouvées
(action mapping, learner journey map, modèle de Kirkpatrick) et le portfolio comme outil central de développement des compétences. Ce livre blanc dégage des recommandations pratiques pour passer d'une évaluation-sanction à une
évaluation qui fait apprendre

Ce livre blanc propose des méthodes détaillées, des outils concrets, des grilles d’évaluation et des bonnes pratiques à chaque étape du cycle de vie d’une formation. Il s’adresse aux ingénieurs pédagogiques, aux responsables formation, à toutes les équipes qui conçoivent des formations en ligne et veulent commencer à intégrer l’écoconception dans leurs pratiques

liste de logiciels et de tutoriels facilitant l'accessibilité, l'adaptation et la différenciation dans les apprentissages

Série produite par Digital FCU, réalisée par l’ANSTIA

L’épisode 1 traite de la réalisation d’un podcast pédagogique en collaboration avec les universitaires. Solène Reynaud, réalisatrice audiovisuelle et multimédia de l’Université de Lyon âpporte son témoignage pour un podcast réussi.

Comment concevoir un podcast pédagogique pertinent ? Quels choix d’écriture, de réalisation et de diffusion permettent réellement de transmettre un savoir à travers l’audio ?
👉 Au programme :
00:00 Introduction
01:25 Présentation de Solaine Reynaud
04:40 Pourquoi choisir le podcast pour transmettre des savoirs ?
09:15 Écriture et conception d’un podcast pédagogique
14:50 La narration audio et l’engagement de l’auditeur
20:30 Réalisation et production : méthodes et outils
26:45 Diffusion, accessibilité et usages pédagogiques
32:20 Retours d’expérience et conseils pratiques

Découvrez la méthode pas à pas pour trouver, cibler et remporter vos appels d'offres en formation professionnelle : veille, grille Go/No Go et mémoire technique.

Ce septième module vous est proposé par Dominique Bollinger, coordinateur durabilité et chargé de cours à la HES-SO. Il met en évidence l’impact environnemental majeur de l’IA, tant au niveau de ses infrastructures que de nos usages individuels.

a formation à distance permet aux apprenants de se former à leur rythme, et c'est un atout majeur pour les actifs en reconversion. Mais un accompagnement doit être pensé dès la conception du dispositif, comme partie intégrante de l'ingénierie de formation et pédagogique. La dimension humaine demeure essentielle. Melpomeni Papadopoulou, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, vice-présidente en charge des innovations pédagogiques, Université de Tours, a répondu aux questions de Centre-Inffo.

Le MOOC, Massive Open Online Course, connaît un paradoxe. Les rapports annuels attestent d’une croissance ininterrompue depuis plus d’une décennie. Et pourtant, lorsque l’on écoute les pédagogues ou les experts de la formation, chacun reconnaît que le MOOC ne fonctionne pas bien. Le taux moyen de complétude oscille entre 5 et 10 %. Les apprenants s’inscrivent, regardent quelques vidéos et quittent la relation apprenante. Que faut-il comprendre dans cette sortie de route ? Est-ce la fin d’un format ou le symptôme d’une crise plus profonde ? Faut-il abandonner ce format qui a suscité tant d’espoir lors de sa création en 2008 ? Que doit faire l’entreprise qui l’avait fortement investi avec son corollaire le SPOC, Small Private Online Course ?

Comment intégrer l'IA dans ses pratiques tout en restant le pilote de la démarche pédagogique. L’intelligence artificielle transforme progressivement les pratiques des professionnels de la formation. Si les discours mettent souvent en avant les gains de productivité, la réalité est plus nuancée.

La formation frugale n’est pas une formation au rabais. Ce n’est pas non plus une réduction mécanique des durées, des coûts ou des moyens. Elle consiste à concevoir un dispositif qui mobilise uniquement les ressources réellement utiles à l’apprentissage.
Passer du « Comment dépenser moins ? » à « Que pouvons-nous retirer sans dégrader l’apprentissage, le transfert et la compétence réellement observable ? »

L’essor des technologies d’intelligence artificielle, dont l’IA générative, ouvre de nouvelles opportunités en matière de gestion des ressources humaines.