The OECD’s Digital Education Outlook 2026 argues there are many opportunities but also some risks related to GenAI. GenAI tools can support learning when guided by clear teaching goals or designed specifically for education. However, when AI removes the productive struggle essential for learning, students may complete tasks faster and achieve better immediate results, but their understanding may be less deeply consolidated. This can diminish cognitive stamina, deep reading, sustained attention and perseverance. Without a clear pedagogical purpose, GenAI can foster what researchers call “metacognitive laziness” and disengagement.
Via Edumorfosis, Yashy Tohsaku
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El Digital Education Outlook 2026 de la OCDE sostiene que existen muchas oportunidades pero también algunos riesgos relacionados con la GenAI. Las herramientas GenAI pueden apoyar el aprendizaje cuando están guiadas por objetivos claros de enseñanza o diseñadas específicamente para la educación. Sin embargo, cuando la IA elimina la lucha productiva esencial para el aprendizaje, los estudiantes pueden completar tareas más rápido y obtener mejores resultados inmediatos, pero su comprensión puede estar menos consolidada. Esto puede disminuir la resistencia cognitiva, la lectura profunda, la atención sostenida y la perseverancia. Sin un propósito pedagógico claro, GenAI puede fomentar lo que los investigadores llaman "pereza metacognitiva" y desvinculación.