Intuition, empathie, capacité à coordonner, à convaincre, et si les principales compétences à acquérir face à l'IA étaient essentiellement humaines ? Le Blog du Modérateur a interrogé Hymane Ben Aoun Fleury (Aravati) et Vincent Montet (EFAP), qui accompagnent au quotidien les étudiants et les professionnels du secteur,  pour décrypter les compétences à développer en priorité à l’ère de l’IA.

En ordre dispersé, les cursus universitaires tentent d’intégrer l’intelligence artificielle pour enseigner aux étudiants un usage responsable de ces technologies dans leur futur domaine professionnel.
Article consultable au Carif-Oref de Normandie.

L’intelligence artificielle accélère tout. Les tâches, les flux d’information, les injonctions à produire, et même le rythme des transformations. Mais une variable reste stable : notre capacité humaine à traiter l’information. Dans cet épisode de HR Tech Stories, Christophe Patte reçoit Jérémy Lamri pour poser une question simple : l’IA va-t-elle saturer nos cerveaux avant d’augmenter notre performance ?

Les robots humanoïdes, ces appareils bardés de capteurs et capables de réaliser des tâches avec une grande dextérité, dépassent désormais largement le stade de prototypes. Testés en usine, dans des entrepôts logistiques et même en magasin, ils seront bientôt déployés à grande échelle aux côtés des humains… voire à leur place. Chronique d’une nouvelle révolution industrielle.

L'intelligence artificielle inquiète, mais certaines compétences humaines resteront indétrônables. Paradoxalement, plus les technologies évoluent, plus l’importance du facteur humain se renforce.... Explications avec Maxime Cariou, président-fondateur de la start-up T.O.P.

Un consortium travaille, depuis de nombreux mois, à un projet concernant l’ex-sucrerie de Cagny, près de Caen (Calvados). La société immobilière Brownfields négocie avec Saint-Louis sucre (groupe allemand Südzucker) pour racheter les terrains. Sepia infrastructure, porteur du projet, y implanterait un campus industriel high-tech à faible émission de carbone. Mais pour l’instant, rien n’est encore signé.

Faut-il interdire l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les travaux des apprentis ? Faut-il recourir à l’IA pour élaborer les supports de cours ? Quelles nouvelles compétences doivent acquérir les alternants ? Autant de questions que se sont posées les participants à l’évènement organisé par l’Observatoire des métiers de l’assurance, le 5 février 2026, à Paris. Alors que l’IA est entrée dans les usages des apprentis et des entreprises, certains CFA commencent à faire évoluer leurs modalités de formation et leurs contenus. C’est le cas de l’École supérieure d’assurances.
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Piloté par le CNRS et financé par le plan France 2030, ce programme vise à identifier des solutions robotiques matérielles et logicielles qui pourront faire l’objet d’applications concrètes dans l’industrie et les services. Cinq projets ont été mis en avant, de la navigation autonome à la manipulation en passant par l’intégration de solutions d’IA dans les systèmes robotiques.

Une étude de la Banque centrale européenne (BCE) menée tout au long de l'année dernière montre qu’en termes de création et de destruction d’emplois, il n’y a aucune différence significative entre les sociétés qui déclarent utiliser l’IA et celles qui ne l’utilisent pas. Cette note bat en brèche quelques idées reçues, notamment l’idée selon laquelle, les plans de licenciements massifs annoncés régulièrement sont dus à l’IA qui remplace progressivement l’humain au sein des entreprises.

La cybersécurité devient la compétence IT la plus recherchée par les recruteurs de l'Hexagone en 2026, selon une étude publiée par Robert Half. La moitié des entreprises, PME et grands comptes, envisagent de recruter des profils spécialisés dans ce domaine au cours du 1er semestre, ainsi que dans le cloud.

Le Sénat a adopté en séance publique, le 17 février 2026, un amendement du gouvernement complétant le projet de loi relatif à l’adaptation au droit de l’Union européenne. Son objectif : habiliter les agents chargés de la répression des fraudes à contrôler la conformité de l’application du règlement européen portant sur l’IA, en particulier pour ce qui concerne l’utilisation de systèmes d’intelligence artificielle utilisés dans le cadre de la formation professionnelle, y compris pour les formations proposées par les établissements d’enseignement supérieur.
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Depuis le 17 décembre dernier, le Centre national de la recherche scientifique (CNRS) propose aux agents qui le souhaitent d’utiliser un agent conversationnel dopé à l’IA générative développé par le fleuron français Mistral AI. Le contrat entre les deux acteurs remonte à octobre dernier, signé en toute discrétion alors que l’Etat ouvrait à cette période l’expérimentation de son propre assistant IA - également développé par la start-up - auprès de 10 000 de ses agents de la fonction publique.