Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La politique éducative de transmission de la laïcité à l'école a pour vocation de fournir aux enseignants et personnels éducatifs tous les outils pour se former à la laïcité, connaître les différents cas d'application avec, pour finalité, de transmettre le sens de la laïcité aux élèves. Les ressources nationales comportent des outils de formation, des références institutionnelles, associatives et de partenaires de l'éducation nationale, afin de construire une culture et des réflexes communs."

• Le principe de laïcité
• Des documents pour faire vivre la laïcité à l'École
• Se former à la laïcité
• Ressources pédagogiques pour les enseignants
• Ressources pédagogiques à destination des élèves
• Les actes des formations nationales
• Enseignement des faits religieux
  Les rapports

ValeursdelaRépublique

"Un projet pédagogique peut-il favorise l’engagement des élèves dans un travail à distance ? En voici un exemple concret mis en œuvre par Nathalie Montassier au collège Juliette-Adam à Gif-sur-Yvette : pendant le premier confinement, ses 4èmes ont été amené.es en distanciel à créer un jeu de 7 familles autour de 7 nouvelles de Maupassant, puis en présentiel à y jouer pour mettre leurs lectures en action et en partage. Elle livre ici les clefs d’un tel travail : scénarisation des activités, accompagnement des élèves, ludification de la relation aux œuvres, déploiement de travaux collaboratifs et d’un projet collectif pour continuer « à faire classe, c’est-à-dire à faire société ». Elle éclaire aussi les conditions de la réussite : c’est tout au long de l’année que les élèves et l’enseignant.e doivent être habitué.es à « la mise en place de projets » et à « la manipulation des outils numériques »..."

Le projet « Jouons aux cartes avec Maupassant »

Le déroulé du projet

Continuité pédagogique / EnseignementHybride

"Le discours mathématique peut être un frein aux apprentissages ! Catherine Mendonça Dias, MCF , didacticienne des langues, Christophe Hache MCF, didacticien des mathématiques vous proposent des pistes issues de leur travaux au sein du laboratoire plurimaths pour vous aider à clarifier ce discours. Leur approche originale s’appuie notamment sur les pratiques culturelles des mathématiques dans différents pays. Vous en apprécierez l’efficacité !"

Dans le cadre d’un projet-pilote, réalisé en collaboration avec le service national du RÉCIT, domaine de l’univers social, des élèves de 1re secondaire du Centre de services scolaire de Kamouraska-Rivière-du-Loup ont reconstruit la ville de Pompéi en Italie. Pour cela, ils ont utilisé le jeu sérieux Minecraft Éducation.

"Pégase vous permet de créer facilement vos applications de parcours d’activités, de visites culturelles et de jeux de piste. Une simple interface en ligne permet de gérer vos différents médias (textes, images, vidéos et sons) et de les publier sous la forme d’une application tablette. Après installation, ces activités sont utilisables en visite, en intérieur, en voyage sans connexion."

En savoir plus : cliquer ici

"La crise sanitaire que notre pays traverse depuis Mars à 2020 a imposé à l’École des conditions de travail inédites qui ont nécessité des pratiques et des fonctionnements de type nouveau au point que certains ont pu considérer que la crise parvient à réaliser des changements que les ministres ne parviendraient pas à obtenir.Nos pratiques, nos organisations du travail, nos fonctionnements, nos modes de relation, nos représentations, nos métiers même ont été bousculés. Ce numéro de la revue Administration & Éducation se propose d’interroger ces transformations : quels problèmes se sont posés aux acteurs, quels types de réponse ont-ils donnés en reconfigurant leur action pédagogique ? comment leurs représentations du métier, des élèves et de leurs familles ont-elles évolué ? Quels enseignements peut-on tirer de cette expérience collective pour l’École d’après  ? Le numéro s’attachera à établir ces constats."

COVID / Continuité pédagogique

"PDF4Teachers, est un outil qui permet la correction et l'annotation des copies numérisées.

PDF4Teachers offre des fonctions de conversion de lots d'images en documents PDF. Il est aussi possible d'insérer, tourner et déplacer les pages d'un document.

Il donne la possibilité d’annoter les copies avec des éléments textuels personnables (couleur, taille, etc.) que l’on peut ajouter à une liste de favoris pour les réutiliser ultérieurement dans tout autre copie. L’auto-complétion (système de frappe suggérée) permet d’afficher des suggestions de commentaires sauvegardés en tapant simplement les premiers caractères de celui-ci. La fonctionnalité d'historique des commentaires est aussi présente.

Il est aussi possible d’insérer des caractères spéciaux grâce à LaTeX dans les commentaires, très utile pour toutes les formules mathématiques.

Un système de barème et d'ajout de points, questions par questions ainsi que global, permet la notation chiffrée dans la copie. Ce barème peut être copié pour s’appliquer aux autres copies.

Les copies corrigées sont enregistrées au format PDF, le fichier PDF d’origine n’étant pas modifié, et les notes peuvent être exportées dans un tableur.

L'application, programmée par un lycéen, est open source et respecte le RGPD."

"e projet d'accueil individualisé vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période nécessitant des aménagements.

L'article L. 111-1 du Code de l'éducation dispose que le système éducatif veille à la scolarisation inclusive de tous les enfants sans aucune distinction. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté quel que soit son état de santé.

L'École inclusive et l'École promotrice de santé offrent le cadre permettant de penser globalement l'accueil de l'ensemble des élèves avec PAI dans l'établissement.

Bulletin officiel n°9 du 4 mars 2021

"Cette capsule vidéo, qui fait également partie des ressources du M@gistère “Pédagogie efficace de la mémoire”, résume en 2m30 ce qu’il faut retenir des trois systèmes de la pensée.

Vous pouvez utiliser cette vidéo pour former vos élèves ou en formation pour adulte.

Retrouvez toutes les vidéos de la chaine Cerveau mode d’emploi : Visionner

Inscrivez-vous au M@gistère “Pédagogie efficace de la mémoire” : Inscription"

Qu’est-ce que le harcèlement ? Comment lutter au quotidien contre ce type de situation ?
Pionnier de la prévention du harcèlement en France, Jean-Pierre Bellon questionne le concept, analyse les mécanismes à l’œuvre et présente son adaptation française de la méthode suédoise Pikas.

"Les inégalités entre les femmes et les hommes se sont réduites au cours des dernières décennies, que ce soit en matière d’éducation, de participation à la vie professionnelle ou en politique. Mais l’égalité est loin d’être atteinte, en termes de salaire ou de partage du travail domestique notamment. Voici un tour d’horizon de nos principaux indicateurs."

ValeursdelaRépublique

"Ce travail autour du principe de laïcité a été mené auprès des quatre classe de 3e que compte ce collège, chaque classe disposant de deux heures pour (re)découvrir le principe de laïcité. Les élèves ont travaillé seul ou en binôme, chacun se voyant attribuer un article de la charte de la laïcité à expliquer, puis illustrer.

Les deux heures de travail se sont déroulées sur ordinateur, au CDI et en utilisant une classe mobile. Le travail a été transmis aux élèves via une activité créée sur le classeur pédagogique de l’ENT."

ValeursdelaRépublique

"On se rappelle tous du prof qui ne mettait jamais 20 sur 20 par principe, ou de la prof qui notait entre 8 et 14. On se rappelle de nos très mauvaises notes, celles qu’il fallait cacher aux parents, on se rappelle aussi des très bonnes notes, ou des notes spéciales comme celles du bac, moi je me rappelle même de ma note de TPE. Les notes, rien que les notes, toujours les notes, voilà ce qui nous obsède en France. Mais d’où vient cette passion et pourquoi les notes sont-elles autant critiquées depuis plusieurs années ?"

"Depuis 2016, plusieurs universités et grandes écoles proposent des MOOC pour accompagner les lycéens dans leurs démarches d’orientation. Ces MOOC sont pensés afin que les équipes éducatives puissent utiliser leurs contenus dans le cadre d’activités au sein du lycée.

Ces MOOC sont des outils au service des équipes enseignantes dans le cadre des heures dédiées à l’orientation et permettent une appropriation des sujets et des filières par les élèves.

L’objectif de ce MOOC est d’accompagner les équipes éducatives des lycées à l’utilisation des MOOC d’aide à l’orientation, afin de combiner le MOOC avec des activités en classe et apporter une réponse adaptée aux profils et attentes des élèves, dans un souci de personnalisation de l’accompagnement à l’orientation."

"A la fin du cours ils se rendent compte qu'ils ont joué et travaillé en même temps. La Révolution française est sans doute une des périodes jugées les plus importantes par les professeurs d'histoire-géographie et aussi une des plus difficiles tant il y a une multiplicité d'événements, de personnages et de mouvements profonds dans la société. Joris Parent, professeur d'histoire-géographie au collège Rep Anatole France de Sarcelles (95) l'aborde à travers un jeu qui fait revivre les moments forts et les enjeux de la Révolution. Un scénario très élaboré qui permet de gagner du temps et qui forme les élèves à l'histoire politique."

Découvrez le jeu sur le site du Réseau Ludus

"Apport de Catherine Hurtig-Delattre, chargée d’études à l’Institut français de l’éducation (IFÉ), École normale supérieure de Lyon (ENS). Elle a été enseignante en école primaire et a exercé plusieurs fonctions auprès des parents et des partenaires de l’école : formatrice, coordinatrice Éducation prioritaire, directrice d’école maternelle.

Au fur et à mesure de son parcours, Catherine Hurtig-Delattre a creusé les questions de la coopération entre enseignants et parents et de la coéducation. Elle nous explique, dans cet article, les différents enjeux liés à ces notions et l’évolution entraînée par la mise en place de l’école à distance durant la crise sanitaire de la Covid-19."

Continuité pédagogique