Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"A l’occasion de la semaine des maths du 15 au 21 mars 2021, La DSDEN21 propose une nouvelle activité numérique permettant de faire découvrir à tous les élèves le plaisir de faire des mathématiques : les Number Games.

"L'objectif de cette recherche était d'analyser et de mesurer aussi précisément que possible les éventuels effets du dispositif de co-enseignement actuellement développé sur des classes uniques du département de l’Ardèche.

Cette évaluation a été conduite dans trois directions principales :

-       Apprentissages des élèves

-       Pratiques professionnelles des enseignants

-       Performances scolaires des élèves (mathématiques et langue)

Le laboratoire ne s’est évidemment pas interdit d’investiguer à chaque fois que nécessaire dans d’autres directions complémentaires de l’objectif initial, au-delà des seuls savoirs et de leurs apprentissages."

Télécharger le document :  https://recherche.univ-lyon2.fr/.../file

DéveloppementProfessionnel

""Océan et cryosphère" est le premier volume de la collection "Le climat entre nos mains", une série de guides pédagogiques conçus par l'Office for Climate Education.

Ce guide multidisciplinaire s'adresse aux enseignants de l'école primaire et du collège (cible : élèves de 9 à 15 ans) et propose des séances clés en main se basant sur la démarche d'investigation afin de permettre aux élèves de comprendre le changement climatique ainsi que le fonctionnement des océans et de la cryosphère, à travers des expérimentations ou des analyses de documents.  Il s'achève par des propositions de mesures d’atténuation ou d’adaptation, à mettre en place dans leurs écoles ou leurs communautés.

Le guide est structuré en 4 parties :

• Eclairage scientifique : les bases scientifiques nécessaires aux enseignants pour maîtriser les sujets qui seront abordés dans les leçons ;
• Eclairage pédagogique : une explicitation des différentes approches éducatives proposées dans le guide, ainsi que quelques conseils ;
• Partie 1 - Comprendre : Une série de séances clés-en-main, pour des élèves de différents niveaux, avec des supports variés.
• Partie 2 - Agir : Des exemples détaillés de projets d'adaptation, de sensibilisation ou d'atténuation du changement climatique mis en place dans des classes ou des communautés, pour s'inspirer."

"Il s'agit d'une page web qui propose à ce jour 121 vidéos conçues par des formateurs ou enseignants de l'académie de Lille dans les domaines du français et des mathématiques pour le cycle 1, le cycle 2, le cycle 3 et la SEGPA.

Ces courtes séances de 15 minutes environ engagent l’élève à travailler une notion ciblée du programme. Les vidéos pourront être regardées par l’élève seul ou accompagné par ses parents. Les contenus, didactisés, sont présentés clairement et illustrés afin de les rendre accessibles et compréhensibles en autonomie par le plus grand nombre.

Ces vidéos sont adaptées au distanciel comme au présentiel. Elles peuvent être visionnées en ligne, téléchargées ou bien intégrées à un site via un code d’intégration."

Lien : Des vidéos pour apprendre, du cycle 1 à la SEGPA

Continuité pédagogique

"Comment aider les élèves à lire et s’approprier un roman long et complexe ? La question se pose en particulier pour l’œuvre de Stendhal au programme de français en 1ère. Le site lettres de l’académie de Paris propose en ce sens une ressource intéressante : un parcours de lecture (à télécharger)  qui invite les élèves à lire des extraits longs du roman (représentant environ la moitié de l’œuvre intégrale), propose un découpage qui en éclaire la construction, offre des  résumés qui facilitent la compréhension de l’intrigue globale, amène les élèves à construire une trace écrite de leur lecture."

En ligne

"Ce module de formation linguistique pour apprendre l'anglais technique de la chaudronnerie est destiné aux élèves de BAC PRO TCI.

La maîtrise d'une ou de plusieurs langues vivantes fait partie intégrante des compétences professionnelles que doivent acquérir les élèves dans tous les métiers. L'enseignement des langues vivantes étrangères en lycée professionnel met l'accent sur la maîtrise du langage technique propre à chaque profession et encourage les périodes de formation en milieu professionnel à l'étranger. The Scottish Mission répond à ces impératifs: elle permet à vos élèves d'appréhender un vocabulaire professionnel et technique dans les domaines de la chaudronnerie et de la tuyauterie. Au travers de 5 activités linguistiques, vos élèves pourront appréhender la compréhension et l'expression écrite et orale dans un milieu professionnel apparenté à la chaudronnerie tuyauterie. Ils seront pour cela accompagnés de Kate, Killian et d'autres personnes travaillant dans la distillerie de whisky d'Inverness, en Écosse !

Un livret vous guide dans l'installation et l'utilisation du module. Il suffit de le télécharger en même temps que l'application.
Si vous ne disposez pas d'équipement de réalité virtuelle, pas de souci : ce module peut se jouer avec un ordinateur seulement."

L'hybridation de l'enseignement présente plusieurs avantages notamment en termes de différenciation des apprentissages. L'utilisation des outils numériques permet de faciliter cet apprentissage à condition qu'ils soient utilisés dans la perspective d'atteindre des objectifs pédagogiques. Sa surutilisation peut être contreproductive. Quelques outils suffisent pour mettre en place un enseignement hybride.

• I. Qu’est-ce que l’hybridation de l’enseignement ?
• II. Organiser la mise en place de l’enseignement hybride au sein d’un établissement
• Conclusion
• Sitographie

EnseignementHybride

"À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active.

La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes."

Un grand nombre de pays dans le monde sont touchés par des conflits armés, qui sont en grande majorité civils. Ces conflits souvent longs et récurrents ont des coûts humains, économiques et sociaux élevés. En quoi la science économique peut-elle contribuer à expliquer et prévenir les évènements violents ? Dans cette première conférence du cycle « Dans la tête des économistes », organisé à l'ENS de Lyon en 2020-2021, Mathieu Couttenier revient sur les déterminants des conflits et montre comment des chocs économiques, comme la hausse ou la baisse du prix d'une matière première, influencent la conflictualité dans un pays.

Sommaire

• Présentation : intervenant et résumé
• La conférence de Mathieu Couttenier
• Réponses aux questions des participants
• Pour aller plus loin

"De nombreuses études recensent une convergence de leurs résultats de recherche. En effet, le contact avec la nature améliore l’apprentissage pour les élèves du primaire et du secondaire. Une équipe de chercheurs américains s’est intéressée à la présence d’arbres et de végétaux en quantité importante près des écoles et ses effets sur la réussite scolaire des élèves. Leurs résultats suggèrent des effets bénéfiques sur les compétences en lecture et sur les performances en mathématiques."

ClasseDehors

"Les observations de chercheur montrent les interactions qui prennent place dans les petits groupes et l'apprentissage et leurs effets en matière de cohésion, de sentiment d'appartenance, d'efficacité collective, de leadership, de vision commune, de résolution de problèmes, d'innovation etc. Il ressort de ces travaux que les échanges d'informations et de ressources favoriseraient le traitement cognitif et l'acquisition de connaissances, mais également la propagation d'émotions, d'affects, la consolidation des buts d'apprentissage. "

"Curio est un projet pédagogique proposé par la DANE de la région Académique de la Réunion.

Il a pour ambition d’amener les élèves à travailler les compétences disciplinaires en mathématiques, français et sciences ; mais aussi des compétences transversales comme le développement des capacités à raisonner, à créer, à communiquer ou à collaborer.

Curio donne une opportunité de contribuer à la construction d’un parcours numérique des élèves. Il met en œuvre les attendus du programme et du socle commun dont il se nourrit : « L’élève apprend à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche ou un projet, dans une situation nouvelle, inattendue ou complexe »."

Lien : Curio, un projet de robotique se déclinant du Cycle 1 au Cycle 3

"Ce document est une traduction et adaptation pour les enseignants du Rapport Spécial du GIEC "Ocean and Cryosphere in a Changing Climate". Il propose notamment des infographies, des pistes pédagogiques pour la classe, ainsi qu'un glossaire et une bibliographie pédagogique.

Pour une progression pédagogique complète sur ce thème, voir le guide pour enseignants "Le climat entre nos mains - océan et cryosphère"."

"L’édition 2020 de France, portrait social rassemble des articles analysant des statistiques. Cette nouvelle édition est composée de 40 fiches, regroupées en 8 domaines (population, scolarité, marché du travail, niveaux de vie et redistribution, santé, qualité de vie, comparaisons européennes, contexte macroéconomique et dépenses sociales). Elle offre également un éclairage particulier sur l’impact social de la crise sanitaire de la Covid-19 et du confinement.

• Les séries télévisées en cours d’espagnol, retour sur une expérience de formation par César Ruiz Pisano
• La sérialité télévisuelle française en classe de FLE. Une passerelle vers l’interculturalité par Nicoletta Armentano
• Desperate Housewives : support didactique en classe d’anglais par Sabrina Djebbar
• Témoignage : les séries en classe de langues en lycée par Caroline Déchelette
• House, M.D. et communication professionnelle : stratégies pédago-didactiques pour l’annonce du diagnostic par Anaïs Carnet
• L’utilisation de séries en classe de langue de spécialité scientifique par Marie Thévenon
• Les séries à substrat professionnel en filière technologique par Lucile Soto Gascon
• L’utilisation des Fictions à Substrat Professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne par Mónica Fierro Porto et Lily Schofield
• Séries et apprentissage du FLE : quelles pratiques informelles ? par Mélissa Lambolley et Laurence Schmoll
• Le générique de série de télévision en cours de FLE par María José Arévalo
• L’apprentissage d’expressions par la série How I Met Your Mother par Diana Oliveira Santos

"Le programme Eco-Ecole sort un nouvel outil pédagogique sur l'Agenda 2030, "En route vers 2030: Découvrir, enquêter et agir pour les Objectifs de développement durable ".

"Cette série de portraits retrace les parcours singuliers de femmes dans un domaine encore très masculin : la science.

Le magazine de la Cité des sciences et de l’industrie, rend hommage aux femmes scientifiques. La série « Femmes  & sciences » propose  neuf portraits  qui retracent les parcours singuliers de femmes dans le domaine des sciences. Chacune parle de sa vocation, décrit  sa spécialité, fait le point sur ses  travaux et ses recherches en cours : une mathématicienne, deux physiciennes, une archéologue, une pharmacienne biologiste, une astrophysicienne, Chaque interview dure de 3 à 10 minutes. Deux vidéos sont toutefois consacrées à des  femmes scientifiques  de l’Antiquité, du Moyen Age et du XVIIIe siècle."

Considérant l’évolution des modes de communication via internet d’une part, et le statut de la langue arabe comme langue officielle et de travail dans les organisations internationales et régionales (ONU et instances affiliées, Ligue arabe, OCI, OUA…) d’autre part, nous avons souhaité mettre au jour les traits saillants des usages de la langue arabe dans ce contexte de globalisation des échanges. Dans la continuité de son caractère pluriglossique historique, il semble en effet qu’un nouveau registre de langue se manifeste et s’installe, lié à la mondialisation et à la généralisation du plurilinguisme sur le web. Différent de la langue standard, l’arabe fuṣḥā, des dialectes et même de l’arabe médian, pourtant largement véhiculé par les médias, il s’imprègne des courants intellectuels et politiques actuels, des mouvements sociaux, des aspirations identitaires exprimées dans les espaces publics, réels et virtuels. À un niveau graphique, l’arabe « globalisé » intègre les mélanges d’alphabets ou autres codes en usage pour la correspondance numérique. À un niveau morpho-syntaxique et lexical, il tend à s’adapter à un certain processus d’homogénéisation inter-langues en cours, notamment pour les productions langagières diffusées sur la toile. Sur le plan discursif, ce nouveau registre de langue met en mots à l’échelle planétaire les enjeux humains de notre temps, décloisonnant ainsi les débats, auxquels désormais peuvent participer les citoyens du monde.