Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La start-up française Vittascience, soutenue par le ministère via le dispositif Édu-up, propose une plateforme en ligne gratuite consacrée à l’enseignement de la programmation informatique. Elle permet de programmer des cartes microcontrôleurs (Micro:bit, Arduino...) ainsi qu’une console Python. Les interfaces « full web » sont accessibles sans installation et sont multi-supports (smartphone, tablette, ordinateur)."

• L’enseignement du français en Terminale professionnelle : continuité et ruptures
• Un programme qui privilégie la littérature d’idées
• Des visées spécifiques
• Des enjeux spécifiques et leurs capacités associées
• Un enseignement de la langue au service de la clarté et de la nuance de l’argumentation
• L’enseignement de l’oral
• Les approches interdisciplinaires possibles
• Des activités nouvelles pour la perspective d’étude : Dire, écrire, lire le métier

"Dès 2005, un partenariat actif établi entre le ministère de l'éducation nationale et l'association Sidaction a permis de mettre au point des ressources appropriées en lien avec le concours REC : filmer c'est déjà agir pour les équipes éducatives des collèges et des lycées  :

• les films des lauréats du concours REC, organisé depuis 2009 par Sidaction, peuvent être utilisés comme supports de préventions ;
• des fiches pédagogiques d'accompagnement pour animer des séances sur ce sujet ;
• le DVD de l'édition 2015-2016 du concours est toujours disponible, à la demande auprès de Sidaction.

L'ensemble de ces outils constitue une importante ressource documentaire à la disposition des équipes éducatives pour préparer et animer les actions auprès des élèves."

"Océan et cryosphère est le premier volet d’une collection d’outils éducatifs produite en collaboration avec des experts internationaux en éducation et en climat, intitulée Le climat entre nos mains. Ces ressources mettent en avant les pédagogies actives et l’interdisciplinarité. Elles permettent aux élèves de comprendre les mécanismes du changement climatique et ses impacts, ainsi que l’importance de l’océan et des surfaces gelées dans la régulation du climat et dans le développement des sociétés humaines. Elles proposent également des projets d’action concrets, au niveau de la classe ou de la communauté."

Voir en ligne : Le Climat entre nos mains

"Le bureau d’assistance national eTwinning met en place un séminaire national à destination des Conseillers Pédagogiques. Nous prévoyons la tenue de cet évènement en présence, mais nous pourrons décider qu’il se déroule en ligne en fonction de la situation sanitaire.
Vous pouvez prendre connaissance du programme prévisionnel.

Le séminaire aura lieu à Chasseneuil du Poitou, du 22 au 24 juin 2021."

"Comment, par l’oral et le numérique, engager les élèves dans la lecture et l’appropriation d’une œuvre ? Au collège Josephine Baker à Saint-Ouen, les 5èmes de Gwenaëlle Chambonnière ont créé des podcasts pour voyager dans le roman de Michel Tournier « Vendredi ou la vie sauvage ». J'ai voulu faire en sorte que les élèves entrent vraiment dans la lecture d'une œuvre intégrale, comme on lit une œuvre personnellement, sans lecture experte, littéraire. J'ai donc mis en place un projet d'oraux d'appropriation qui accompagnent les élèves dans leur lecture du texte-action au texte-tremplin. J'ai choisi le podcast pour accueillir les expressions des élèves : carte postale sonore adapté au point de vue unique pour que les élèves se mettent à la place du personnage, lui donnent voix, puis interview de Vendredi, qu'on "entend" peu après son apparition et dont la présence déplace et interroge les positions des lecteurs et lectrices, et enfin la chronique pour "enseigner la vie sauvage" de Vendredi, questionner sa culture et ainsi la nôtre. Ce projet a donné lieu à une grande autonomie et une grande émulation chez des élèves de cinquième de REP."

Le site du collège Joséphine Baker

L’application Balado en lettres dans l’académie de Créteil

"La pandémie de COVID-19 a perturbé l'éducation de 1,6 milliard d'enfants dans le monde au cours de l'année écoulée. Pour aider à mesurer la réponse mondiale en cours, l'Université Johns Hopkins, la Banque mondiale et UNICEF se sont associés pour créer un outil de suivi de la reprise de l'éducation dans le monde (COVID-19).  

Lancé aujourd'hui, cet outil aide les pays à prendre des décisions en suivant les efforts de réouverture et de planification de la reprise dans plus de 200 pays et territoires.

Cet effort permet de recueillir et de présenter des informations dans quatre domaines clés :

• L'état de la scolarité
• Modalités d'apprentissage (à distance, en personne ou hybride)
• Disponibilité d'un soutien scolaire correctif
• Disponibilité des vaccins pour les enseignants"
  

"[...] comment l’action publique peut-elle prendre mieux en compte les traductions différenciées des réformes selon les territoires ? Le chercheur anglais Andrew Hargreaves propose de « diriger par le milieu », c’est-à-dire de développer une culture de la responsabilité partagée et du professionnalisme collectif des acteurs intermédiaires. Copiloter donc… plus facile à prescrire qu’à pratiquer, comme un dossier du Centre Alain-Savary le rappelait en 2017, au sujet des réseaux d’éducation prioritaires. Le fonctionnement au quotidien des instances de pilotage collectif, comme les conseils école-collège ou les comités de pilotage des réseaux d’éducation prioritaire, permet en effet de façon inégale de dépasser les tensions constitutives du travail entre différents métiers."

DéveloppementProfessionnel

"Il est gratuit, organisé par Dominique Souder, comporte 5 questions variées pour chacune des séries (indépendantes les unes des autres, et qui se succéderont chaque semaine, pendant les 4 semaines prévues du confinement territorialisé).

Le niveau en maths fluctue du collège au lycée, mais les exercices demandent toujours attention et persévérance.

Les épreuves sont envoyées par Dominique Souder aux adresses Internet d’amis des jeux maths de tous âges qu’il connaît, professeurs des écoles, professeurs de maths, médiateurs scientifiques…, qui peuvent relayer l’information, s’ils le souhaitent, à d’autres re-re-confinés de tous les pays (il y avait eu des participants disséminés dans le monde entier pour mes jeux du matheux confiné des 2 premiers confinements, dont un bon nombre d’étrangers parlant français)."

Continuité pédagogique

"Pourquoi les enfants seraient-ils privés des apports de la recherche historique sur des sujets qui les concernent ? Un numéro complet de 8 pages adapté d’un dossier publié dans le magazine avec les contributions des meilleurs spécialistes. Sur les sujets les plus variés, une présentation à jour accessible à de jeunes lecteurs."

Accéder : cliquer ici

"Des pratiques d’écriture électronique des jeunes en dehors de l’école est apparu un phénomène qui n’est pas propre à la langue française : un mode d’écriture déviant par rapport à la norme standard, caractérisé par des procédés qui ne sont pas nouveaux mais se cumulent de façon originale dans le cadre d’un mode de communication, et de façon suffisamment stabilisée, connue et reconnue de tous (Joannidès, 2014) pour qu’on parle d’une « variété électronique ». Celle-ci a fait l’objet de nombreuses descriptions, à commencer par celles de Jacques Anis au début du xxie siècle (2001). Et même si l’écriture électronique évolue ou disparaît avec l’évolution des techniques, sa pratique a définitivement implanté, aux côtés de la variation orale, la variation à l’écrit et frayé la voie à ce que Jacques David et Harmony Goncalves (2007) décrivent comme un mouvement de « contestation », au moins de « relativisation », du poids excessif de la norme. Françoise Gadet (2008) parle d’un « assouplissement » du rapport à la norme."

• Capsule vidéo et travail de l'élève
• Différents scénarios sont envisageables
• Prolongement possible
• Pour aller plus loin
  
  

Vous trouverez des compléments d’information dans l’article Hybrider son enseignement à l’aide du numérique

EnseignementHybride

"Une classe de sixième a réalisé, à l’aide du fond vert, une météo des îles britanniques en cours d’anglais. L’activité pédagogique a été réalisée en collaboration avec le professeur documentaliste.

Ce travail implique :

• d’écrire, de mémoriser et d’oraliser un texte en anglais
• d’apprendre le vocabulaire de la météo et certains nombres en anglais
• de connaitre certaines villes britanniques et leur position les unes par rapport aux autres"

"La lecture est une activité qui se transforme, avec la popularité grandissante des livres électroniques. En matière de littérature pour enfants, de nombreuses applications ont vu le jour, comportant des caractéristiques variées : livres d’images, livres électroniques accompagnés d’un conteur virtuel, livres ponctuées de jeux vidéo, etc. Des chercheurs ont donc tenté d’analyser l’ensemble des données à ce sujet pour déterminer les effets du format électronique des livres lors des premiers apprentissages en lecture, comparativement à la lecture d’un livre papier. Leurs résultats indiquent que le format électronique comporte des avantages et des inconvénients pour l’éveil à la lecture."

"Dans le cadre du groupe de travail « Accompagnement renforcé dans la voie pro », une réflexion autour du déroulement de l’accompagnement renforcé sur une année complète en classe de première professionnelle a été menée. La progression alterne des temps de consolidation, des temps de réactivation et des temps dédiés à l’orientation répartis sur l’année scolaire."

"Consulter les sujets des écrits de la session 2021 de l'agrégation externe :