Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La lettre ÉduNum thématique n°14 (mars 2021) développe en 3 volumes la notion d’intelligence artificielle en lien avec le numérique éducatif à travers les disciplines et enseignements, en croisant les regards théoriques, didactiques et pédagogiques. Elle s’adresse à tous les enseignants.

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Le Président de la République a annoncé mercredi 31 mars des mesures pour les écoles, collèges et lycées : enseignement à distance et adaptation du calendrier scolaire.

Voir notamment la page :

Coronavirus Covid-19 : les réponses à vos questions (version au 23 avril 2021)

"Bien que « digital nativs », nos élèves maîtrisent que moyennement les outils informatiques, les utilisent pas toujours de façon pertinente et efficace, ou témoignent trop souvent d’un manque de rigueur et d’esprit d’anticipation dans leurs actions. La période particulière que nous avons vécu avec le confinement a modifié les pratiques pédagogiques vers un recours plus abouti aux usages numériques. L’apprentissage distanciel et le recours au e-learning, a soulevé de nombreuses interrogations, relative à la Réglementation Générale de la Protection des Données

De plus, la posture de l’enseignant est profondément modifiée du fait de l’enseignement à distance. L’enseignant « accompagnant » prend alors tout son sens en permettant de responsabiliser et de favoriser l’autonomie des apprenants.

Dans le cadre des TraAM 2019-2020, l’académie de Strasbourg a décidé d’explorer 2 pistes d’expérimentations qui ont été enrichie avec le retour d'expériences vécu pendant le confinement, à savoir" :

• EXPERIMENTATION 1 : En seconde SNT, en première SDGN, en terminales STMG mercatique et en terminale STMG SIG
• EXPERIMENTATION 2 : En première et terminale STMG spécialité ressources humaines et communication, en BTS CG dans le cours de CEJM

"Dans son dernier livre, Récidive, Mickaël Foessel pose des questions passionnantes, qu'il s'agisse du retour des années 30, de la démocratie et du totalitarisme, mais aussi de la répétition et du sens de l'Histoire.

Une conférence animée par Martin Legros - Rédacteur en chef de Philosophie Magazine.'

"Les États généraux de la laïcité sont lancés au CNAM et en live (pages Facebook et Twitter du ministère de l’Intérieur), avec l’ensemble des acteurs de la laïcité et de la citoyenneté.

Ce lancement prend la forme d’une conférence entre intellectuels et philosophes engagés sur ces sujets : Henri Peña-Ruiz, Philippe Gaudin, Caroline Fourest, Souâd Ayada, Raphaël Enthoven, Gaspard Koenig.."

Les grandes étapes jusqu’en juillet

• Des groupes de travail sur les thèmes :
• La laïcité et la liberté d’expression
• La laïcité, garante des droits des femmes
• Laïcité et recherche
• Laïcité et jeunesse
• Laïcité et intégration citoyenne
• La laïcité au travail

• Des "cartes blanches" organisées par les acteurs de terrain qui le souhaitent, tables rondes, initiatives et tout autre moyen de communication seront encouragés pour faire vivre le débat par les associations.

• Une carte de France interactive pour faire connaître et mettre en valeur l’ensemble des initiatives locales en faveur de la laïcité.
• La plus grande consultation jamais menée sur la laïcité. 50 000 jeunes citoyens seront invités à répondre à la question : « Comment faire vivre la laïcité au quotidien ? » sur la plateforme de participation citoyenne Make.org.

"Ce support a pour but de vous permettre de vous auto-former sur les jeux d’évasion pédagogiques, qu’ils soient analogiques, semi-numériques ou tout numériques créés avec Genially.

Il rassemble deux webinaires vidéo ainsi que le diaporama d’accompagnement. Cette présentation vous propose également des idées sous la forme de tutoriels pour aller plus loin".

Par Christelle Quesne, Annabel Bellamy Lecadet, Anne Petit et Aurélia Médan – Escape’n Game

Accéder : cliquer ici

Contributeurs :

- Michèle Archambault. Professeure agrégée, directrice adjointe de l'INSPÉ de l'académie de Strasbourg, coresponsable Master MEEF Documentation.
- Anne Cordier. Maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'Information et de la Communication à l'INSPÉ Normandie Rouen.
- Anne Coubès. Professeur-documentaliste, responsable du service de documentation. INSPÉ de l'académie de Montpellier.
- Eric Delamotte. Professeur des Universités en Sciences de l'Information et de la Communication. INSPÉ Normandie Rouen.
- Anne Lehmans. Professeure des Universités, responsable du Master MEEF documentation et du master Pratiques et ingénierie de la formation, parcours Médiation et médiatisation des savoirs, INSPÉ de l'académie de Bordeaux.

"Vous retrouverez, dans ces infographies, les principaux diplômes et disciplines sur lesquels vous pouvez être amené(e) à enseigner en fonction de l’option de recrutement : Commerce et vente ; Gestion-Administration, Transport-Logistique ou Prévention-Sécurité."

• Juliette Hernando présente Maths et Jeux, le site et la chaîne vidéo qu’elle offre à l’utilisation de ses élèves, mais aussi à tous les visiteurs qui voudront bien s’y connecter. La richesse et l’intérêt de ces documents apparaissent clairement lors de cette visite guidée très détaillée

• Cathy Burck et le groupe Mathouvert de l’IREM de Strasbourg mettent à la disposition des enseignants un scénario pour chaque introduction d’une notion mathématique nouvelle. Les problèmes proposés ont été testés par les membres du groupe et sont améliorés au fur et à mesure des expérimentations
• Fernand Alfred Malonga Moungabio et Espoir Memougame rapportent quelques éléments d’une expérimentation réalisée avec des élèves de Première scientifique, série C du Lycée de la Révolution à Brazzaville. Cette étude permet de montrer l’importance d’un environnement informatique comme WIMS pour développer des compétences graphiques ou visuelles dans l’étude d’une fonction et de la dérivée graphique
• Bernard Ycart poursuit l’exploration de l’histoire des mathématiques dans un contexte d’enseignement. Deux articles en éclairent l’importance :
  • Un des intérêts de l’histoire des maths est de fixer une échelle de difficulté. Plus une notion est apparue récemment, plus les résistances ont été fortes, plus elle doit être considérée comme difficile pour nos élèves aujourd’hui. Ne pas connaître, au moins vaguement, le processus d’apparition d’une notion, c’est courir le risque d’en sous-estimer la difficulté pour les élèves
  • Si on cherche dans l’histoire des mathématiques des modèles à qui les élèves pourraient s’identifier, quoi de mieux pour les faire rêver que des enfants ou des adolescents de leur âge ? Bernard Ycart propose de découvrir vingt jeunes, de 5 à 26 ans, qui ont contribué à l’avancée des mathématiques
• Pascal Couvrechef plaide pour que des auteurs nouveaux et nombreux publient dans MathémaTICE. Peut-être vous convaincra-t-il d’en être et d’en recueillir les fruits ?
• Les deux articles qui terminent ce numéro sont bâtis à partir d’émissions de France Culture consacrées à Alan Turing et à Gérard Berry  :
  • L’énigmatique Alan Turing retrace la courte vie de ce personnage génial et romanesque qui connut une fin tragique et prématurée, avant sa récente réhabilitation royale
  • Où va l’informatique ? s’interroge Gérard Berry dans ses ultimes cours au Collège de France. Vaste question !

"Le Creuset d’Analyse des Recherches Collaboratives (CrAC)  est un lieu d’échanges épistémologiques et méthodologiques sur les façons de mener des recherches en collaboration avec des acteurs éducatifs (recherches collaboratives, recherches coopératives, recherches participatives…) et sur ce que ces recherches produisent. L’objectif du séminaire est de mieux comprendre les processus à l’œuvre dans ces recherches, d’identifier des modalités de travail, de construire et mettre à l’épreuve des outils théoriques et méthodologiques pour analyser ces collaborations.

Depuis  2016 ce séminaire a mis au travail un ensemble d’outils théoriques fondés sur la théorie de la transposition métadidactique (TMD). En 2020 le CrAC a été ouvert plus largement au niveau national et international afin de partager ses outils et ses réflexions avec de nouveaux acteurs. 

Nous proposons le 11 mai 2021 de 14h à 16h un webinaire ouvert à toutes les personnes qui souhaitent découvrir ou approfondir les outils théoriques du CrAC.

Cette séance,  animée par Gilles Aldon, articulera une présentation de concepts et leur articulation dans le cadre de la TMD avec des exemplifications et une mise au travail de ces apports théoriques pour analyser der temps de collaboration et d’échanges entre acteurs éducatifs et chercheurs."

Formulaire d’inscription

Cette année la semaine des langues se tiendra du 17 au 21 mai 2021 sur l'ensemble du territoire.

La thématique de cette édition est Osons les langues, pour les citoyens de demain."

"Lorsqu’on aborde le thème de la pédagogie en aménagement flexible, l’attention se tourne rapidement vers le mobilier et les structures qui se démarquent d’une configuration classique de la salle de classe. Pourtant, le plus important demeure la pédagogie.

Aménagement flexible rime bien sûr avec modification du mobilier dans la classe. Par contre, il importe surtout pour l’enseignant d’amorcer un changement dans ses pratiques pédagogiques. L’effet « Wow! » des nouveaux espaces bien aménagés doit être directement relié à un « Wow pédagogique! ».  

Pour les enseignants, le défi réside donc dans le fait de bien saisir les liens existants entre les besoins pédagogiques de leurs élèves et la définition de différentes zones d’apprentissage qui seront aménagées dans la classe. Chacune doit permettre de soutenir ces besoins.

Les trois piliers d’une pédagogie en aménagement flexible sont : 

• une gestion de classe bienveillante;
• une pédagogie adaptée aux besoins des apprenants; 
• un aménagement physique qui soutient les intentions pédagogiques."

"La digitale est une collection d’outils permettant de simplifier sa gestion de classe, de diffuser des contenus, de créer, sans inscription et en protégeant ses données personnelles.

Le projet est basé sur une utilisation responsable du numérique et s’appuie majoritairement sur des outils open source. La collection comprend de nombreux outils, très variés, utilisables en présentiel ou à distance."

• Des outils pour gérer sa classe

• Des outils de diffusion

• Des outils de création
• Des outils collaboratifs

Accès : La Digitale

"Un concept simple : permettre aux enfants de découvrir des histoires totalement inédites sur tablettes, smartphones et ordinateurs. 

eBooKids est avant tout le projet personnel d’un Papa, Damien Stevens, qui, à force d’entendre ses enfants chaque soir lui demander « Quelle histoire vas-tu lire Papa ? » a eu l’idée de créer eBooKids.com

La seule ambition d’eBooKids.com est de permettre aux parents et aux enfants de se divertir à travers la lecture en famille.

En réunissant des passionnés, des créatifs, des illustrateurs autour de ce projet, nous avons créé des centaines de livres.

eBooKids est disponible sur tous les supports avec des éditions 100 % inédites, pour les enfants mais aussi pour les parents.

Retrouvez des histoires de pirates, de princesses, d’animaux…. Mais aussi des devinettes, des jeux… Des magazines pour les parents et des tas d’autres contenus utiles."

Accéder : cliquer ici