Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Ces dernières années, malgré l’implantation de mesures visant à soutenir la réussite scolaire des élèves québécois, une hausse des échecs à l’épreuve obligatoire d’écriture du 2e cycle du primaire est notée, particulièrement pour les critères d’orthographe et de production écrite (MEES, 2012). Devant l’augmentation du nombre d’élèves éprouvant des difficultés orthographiques et l’importance de cette compétence dans le développement des compétences des différentes composantes rédactionnelles, Brigitte Stanké et ses collaborateurs ont développé un programme d’entraînement orthographique (PEO). Ce programme vise à améliorer les compétences orthographiques des élèves en contexte inclusif."

"Comment permettre aux élèves, notamment les écodélégués, de réaliser un diagnostic ou de mettre en œuvre des actions autour de la préservation des écosystèmes dans et autour de leur établissement ? Christelle Chevreux propose une belle séquence en 6ème où les élèves recueillent des données sur les vers de terre et participent à un projet Vigie Nature. Ils apprennent le rôle des vers de terre dans la décomposition."

Sur le site de Versailles

"Le but de cette activité est d’évaluer la compréhension des élèves lors d’une lecture à effectuer hors du cadre de la classe, celui du temps de la lecture cursive. Ce travail a été mené en classe de 4e sur l’œuvre de Lois Lowry, Le Passeur, avec pour fil conducteur la problématique suivante : comment sortir des évaluations traditionnelles de lecture pour évaluer la lecture cursive et ainsi la rendre efficiente ?

L’idée était d’amener les élèves dans une démarche d’appropriation du contenu de l’œuvre mais aussi une démarche d’apprendre à apprendre en collaborant avec ses pairs : créer des mots croisés à partir de sa lecture et les proposer à ses camarades.

Nous sommes souvent confrontés au problème d’évaluation de la lecture cursive. Comment éviter que les élèves ne se limitent à un résumé sur Internet ? Comment inciter les élèves à lire le livre ? Comment amener les élèves à une démarche réflexive sur le sens de l’œuvre ? Toutes ces questions m’ont amenée à envisager ce temps d’évaluation autrement, en rendant l’élève acteur de ses apprentissages."

• "Pok pok playroom a tout compris ! Un espace de jeu numérique pour le jeune enfant devrait être un lieu de découverte libre, sans consignes, sans pression ni rythme imposé, une zone intrigante, titillant la curiosité et la créativité, un temps de partage avec ses parents.
• Cette application répond en tout point à cette description !  Elle bénéficie de plus d’un graphisme avenant et coloré, d’animations douces et calmes et d’une sonorisation agréable, faite de petits bruitages.
• Proposez Pok pok sur des temps courts, partagés avec votre enfant, pour éveiller au langage, à la musique, au dessin mais aussi simplement pour rire et s’étonner ensemble.
• L’application est accessible par abonnement mais sachez que vous pouvez vous désabonner quand vous le souhaitez."

"Les facilités de stockage de données, l’insertion de ressources multimédias ont contribué au développement de ce format de publication et à ses différentes formes d’utilisation. Initialement utilisé par les artistes pour présenter leurs meilleures réalisations, cet outil est aujourd’hui privilégié en formation.

En effet, avec les approches pédagogiques centrées sur les compétences de l’apprenant, son implication dans sa démarche d’apprentissage et le renforcement de sa posture réflexive, l’eportfolio constitue de fait un support privilégié pour répondre à ces besoins."

"Les objectifs de ce séminaire sont l’appropriation et mise en oeuvre des référentiels de formation des diplômes rénovés des bacs professionnels :

"Avec la pandémie de Covid-19, nette baisse de l'espérance de vie et chute du nombre de mariages."

Sommaire

• Le solde naturel atteint à nouveau un point bas
• Six années de baisse des naissances
• Fécondité : 1,84 enfant par femme en 2020
• Un fort excédent de décès lié à la pandémie
• En 2020, la pandémie a fait perdre 0,4 an d'espérance de vie aux femmes et 0,5 an aux hommes
• La population vieillit avec l'avancée en âge des baby-boomers
• Une chute historique du nombre des mariages en 2020 liée au contexte sanitaire

"Retrouvez l’intégralité du cycle de conférences «Développer l’esprit critique des élèves : enjeux pour la formation des enseignants et personnels d’éducation», organisé dans le cadre du Printemps de la Recherche en Éducation 2021."

• Etudier les questions socialement vives (QSV) dans une perspective didactique.
• L’esprit critique dans l’enseignement des sciences
• Développer l’esprit critique des élèves : l’apport des sciences cognitives
• Les ingrédients psychologiques de l’esprit critique
• Philosopher avec les enfants : pourquoi et comment ?
• Perspectives historiques (et actuelles) sur la formation à l’esprit critique
• La didactique académique de l’éducation artistique comme moyen et comme lieu d’apprentissage de la soumission ou de la non-réflexivité ?
• Quelle place pour l’esprit critique à l’Ecole ? Etude d’un dispositif éducatif d’éducation par la recherche
• Développer l’esprit critique des élèves à travers l’éducation aux médias et à l’information. Quels apports des Sciences de l’Information et de la Communication à la formation des enseignants et personnels de l’éducation 
• Du praticien-enquêteur en didactique de l’EPS à l’élève-chercheur dans le cours d’EPS, des expériences à problématiser pour construire des postures réflexives et critique
• Comment développer une attitude critique chez les élèves : réflexions et propositions pour la formation du corps enseignant dans le cadre de la discipline français
• Table ronde conclusive

ValeursdelaRépublique

"C’est lors d’une visite officielle au Mont Valérien que la ministre déléguée auprès de la ministre des Armées, a annoncé la gratuité des activités pédagogiques à destination des scolaires dans les 10 hauts lieux de la mémoire nationale :

1. Le cimetière national de Notre-Dame-de-Lorette (Pas-de-Calais)
2. Le cimetière national de Fleury-devant-Douaumont et la tranchée des baïonnettes (Meuse)
3. L’ancien camp de concentration de Natzweiler-Struthof (Bas-Rhin)
4. Le Mont-Valérien (Hauts-de-Seine)
5. Le mémorial des Martyrs de la Déportation de l’île de la Cité (Paris)
6. Le mémorial de la prison de Montluc (Rhône)
7. Le mémorial du débarquement allié de Provence au Mont-Faron (Var)
8. Le Mémorial des guerres en Indochine (Var)
9. Le Mémorial de la guerre d’Algérie et des combats du Maroc et de la Tunisie (Paris)
10. Le monument aux morts en opérations extérieures (Paris)

Ces lieux de mémoire nationale sont emblématiques des conflits auxquels la France a pris part, symbolisant la volonté de la nation de rendre hommage à ceux qui se sont battus pour elle."

En savoir davantage...

ValeursdelaRépublique

Le guide pratique Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social est à destination des chefs d'établissement, personnels, élèves, familles et a pour but de répondre aux situations d'urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux  sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, You Tube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d'autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles).

Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l’éducation aux médias et à l’information avec l’appui du service juridique du rectorat de l’académie de Bordeaux. 

Source Bulletin des Bibliothèques de France

"Selon de récents travaux en didactique des mathématiques et en neurosciences, il semble que deux prérequis favorisent l’apprentissage des mathématiques, et plus spécifiquement, de l’arithmétique : le développement du sens des nombres et l’établissement de liens entre ce sens et les nombres symboliques. D’autres études suggèrent que le développement de l’inhibition est aussi très important dans certains apprentissages, notamment celui des nombres."

"L’opération "Un livre pour les vacances" permet à tous les écoliers de CM2 de recevoir un recueil des fables de La Fontaine pour les accompagner durant les vacances d’été. Cette année 2021, les Fables sont illustrées par Rebecca Dautremer.

Chaque année, il est demandé à un artiste contemporain de grand talent d'illustrer une sélection des Fables de La Fontaine. En cette année 2021, qui célèbre les 400 ans de leur auteur, les fables ont été illustrées par Rebecca Dautremer, une des plus grandes dessinatrices françaises. Elle prend ainsi le relais de Joann Sfar, d’Olivier Voutch et d’Emmanuel Guibert, qui avaient illustré les trois éditions précédentes. Elle s'inscrit dans le sillage d'illustrateurs de renom qui ont fait dialoguer ces fables avec des œuvres plastiques depuis le XVIIe siècle, et faisant ainsi de ce recueil un véritable livre d'art."

"Éthique minimale, individualisme et éducation à l’autonomie peuvent nous aider à aborder la problématique de la mise à disposition de chacun des capacités et des moyens (pratiques, cognitifs, culturels, axiologiques…) pouvant lui permettre de : 1° répondre par lui-même à la question de la vie bonne; 2° pouvoir agir concrètement – en gestes et en esprit – pour atteindre ce but désirable. Les réflexions induites par ces trois principes sur les multiples manières de supprimer des obstacles et de garantir des appuis à tous dans un parcours de vie autonome convergent également bien souvent. Cela semble mériter que l’on tente de les saisir de concert."

"La crise sanitaire du printemps 2020 a fortement touché l’école, ses structures, ses acteurs et les élèves autant que les familles. Un point de tension particulièrement saillant aura été l’écosystème numérique, d’autant plus sollicité que se jouait à travers lui l’efficacité des dispositifs mobilisés en vue d’assurer la "continuité pédagogique".

Une mission de l’inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche a donc été diligentée pour dresser un état des lieux de la manière dont l’équipement numérique des élèves aura été renforcé au cours des six derniers mois. Son rapport fait apparaître une bonne résilience du système éducatif, épaulé par les collectivités territoriales, mais également, plus ponctuellement, mais tout aussi efficacement, par nombre d’associations ainsi que par les industries du numérique éducatif.

La mission suggère néanmoins un certain nombre de mesures d’amélioration de la gestion de l’écosystème du numérique éducatif et un équilibrage des efforts consentis par l’école, ainsi que par ses partenaires traditionnels, dans les trois domaines de l’équipement des élèves, de la formation des personnels et de la mise à disposition des ressources."

Recensement et analyse des actions numériques pendant la période Covid-19, rapport IGÉSR n° 2020-153, décembre 2020

"Un site pour découvrir l’art sur Internet : œuvres d’art, artistes, musées, jeux, activités, vidéos, visites virtuelles, histoires, enquêtes, ateliers…

Pour donner aux petits et aux « grands » enfants l’envie d’explorer le monde de l’art grâce à internet…"

Accéder : cliquer ici

"Le bâtiment BEPOS (Bâtiment à Energie POSitive) étudié a été conçu et suivi par un bureau d’études Alliance Soleil (link is external).

Il a bénéficié du soutien du Conseil Général de la Vendée, de la Région Pays de la Loire, de l’ADEME délégation régionale des Pays de la Loire et de la ville de Saint Hilaire de Riez.

Achevé en septembre 2008, il fait depuis l’objet d’un suivi scientifique rigoureux.

Sous les traits d’une maison individuelle classique se cache un Bureau d’Études Techniques où les apports solaires ont été minutieusement étudiés pour les optimiser au maximum."

BTS Fluides Energies Domotique - FED

Balisage terminologique dans le domaine de la langue espagnole spécialisée

"La présente contribution se propose d’élucider une notion relativement nouvelle dans le domaine de la recherche hispanique, l’Espagnol de Spécialité, nommé ESP par la communauté des hispanistes français. Vu la dispersion terminologique existante dans cette discipline en expansion, certaines explications conceptuelles s’avèrent indispensables. L’éclairage terminologique proposé dans cet article permet de diminuer le degré de confusion qui s’est installé autour de la langue espagnole lorsqu’elle a une visée professionnelle ou académique. Pour y parvenir, l’auteur s’appuie sur une analyse critique de la littérature la plus représentative en la matière ainsi que sur les résultats de plusieurs enquêtes permettant de jauger la situation actuelle de l’ESP en France et sur la scène internationale. Ce cadre théorique et les données issues de la recherche de terrain facilitent l’élucidation de ce concept notamment en le différenciant de l’Espagnol Langue Générale et de l’Espagnol sur Objectif Spécifique."

"Et si on faisait des capsules pour apprendre autrement ? Un projet initié par Fabien Vidal, enseignant.

Un projet permettant de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages…"