Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il est équilibré entre évaluation du socle (contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l'objet d'une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d'une épreuve orale pour les candidats scolaires.

• Objectifs et socle commun
• Quelles sont les épreuves du brevet ?
• Modalités d'attribution
• Une cérémonie républicaine de remise des brevets
• Ressources et annales du brevet
• Session 2021 : horaires des épreuves du diplôme national du brevet
• Textes de références

"En mars 2020, la pandémie de COVID-19 a forcé la fermeture des écoles au Québec. Malgré la mise en place de diverses initiatives pour soutenir les apprentissages telles que l’enseignement en ligne, des émissions et des plateformes éducatives, les élèves ont reçu un nombre réduit d’heures d’enseignement pendant cette période. Beaucoup de gens se questionnaient sur les impacts possibles de cette fermeture des écoles sur les performances des élèves à la rentrée scolaire de septembre 2020. L’équipe de recherche Apprenants en difficulté en littératie (ADEL) de l’Université du Québec à Montréal a sondé du personnel enseignant du primaire afin d’obtenir un portrait plus juste de la situation."

"Laïla Methnani, professeure-formatrice de Lettres au collège Jean Lachenal à Faverges (74) propose de détourner la plateforme de streaming Netflix. Le détournement pédagogique Bookflix est construit pour renforcer les compétences de lecture et les compétences orales des élèves en classe de 3ème (2020-2021).

Dans une classe très hétérogène, le professeur pense la lecture cursive dans un réseau coopératif et collaboratif. Il expérimente un Bookflix pour développer les compétences de lecture, l’oral, l’autonomie et la responsabilité des élèves dans une pédagogie de projet. Le projet est filé sur l’année et sera poursuivi l’an prochain."

"Le site web Artvee rassemble des milliers d’images d’art (peintures classiques, anciennes affiches, livres pour enfants et publicités) qui peuvent être téléchargées gratuitement. Les images en HD proviennent des collections en ligne de 37 institutions muséales, dont le Rijksmuseum, The Met, Yale University Art Gallery, Birmingham Museums Trust, la Smithsonian, et un seul français, Paris Musées."

Source Echodoc

"À Berlin comme à Détroit, pour des raisons différentes, les lieux abandonnés font partie du paysage urbain. Certains d’entre eux font l’objet de valorisations touristiques dont le rapport au processus de patrimonialisation est ambigu. Si ce tourisme de l’abandon peut s’inscrire dans une patrimonialisation officielle, il peut aussi relever d’une mise en valeur informelle et temporaire avant la destruction des lieux : cela invite alors à interroger la notion même de patrimoine."

Sommaire

1. Les lieux abandonnés de Berlin et Détroit : des espaces dévalorisés devenus touristiques

2. Le tourisme de l’abandon est-il une forme de patrimonialisation ?

3. Le tourisme de l’abandon, un révélateur de trajectoires patrimoniales contrastées

Plastic Tracker est une carte interactive particulièrement intéressante qui permet de suivre le cheminement d'un déchet plastique. Il suffit de marquer sa position sur la carte du Plastic Tracker pour que le calcul du trajet démarre. La plateforme va évaluer les chances qu’un morceau de plastique laissé à l’endroit où vous vous trouvez atteigne l’océan. Il va aussi cartographier le parcours que le plastique est susceptible de suivre une fois dans l’eau."

"Cette ressource permet aux élèves, placés dans le contexte d’une organisation, de découvrir les diverses contributions du numérique à l’agilité organisationnelle et faciliter l’émergence de l’intelligence collective.

Idéalement les élèves doivent travailler sur un poste de travail, seuls ou en binômes.

La ressource peut être utilisée de façon à découvrir les notions qui y sont abordées ou bien comme une première illustration dans la séquence pédagogique de l’enseignant.

La ressource applique les préconisations du programme à savoir l’articulation entre l’observation, l’analyse, la conceptualisation et l’interprétation au travers d’un cas d’organisation dont les besoins ont été simplifiés.

La mobilisation des outils et ressources d’environnements numériques sont indispensables dans ce thème où, particulièrement, les technologies sont au cœur des transformations."

"L'année scolaire 2020-2021 a été compliquée et difficile : menaces de confinements, tensions entre enseignement en direct et à distance (avec les défaillances techniques que l'on sait), démobilisation de nombreux élèves sans horizon....

"Les métiers du BTP souffrent encore de préjugés auprès des jeunes avec un effet pénalisant sur l’attractivité du secteur de la construction. À l’image des « business schools » et des écoles d’ingénieurs, les organismes de formation utilisent de plus en plus des techniques pédagogiques inédites pour stimuler la visibilité et l’attrait de la formation au point de chercher à en faire un avantage concurrentiel.

Depuis de nombreuses années, certains secteurs comme la construction, la restauration ou la logistique sont en tension en matière de recrutement de jeunes salariés. Le manque d’appétence des jeunes aux métiers de ces secteurs est une des conséquences de l’image vieillissante de la profession. Depuis le début de la crise sanitaire, le défaut de main-d’œuvre s’est encore accentué, incitant les secteurs impactés à repenser leur stratégie d’approche auprès des jeunes."

"Les tout-petits ont été touchés par la pandémie, surtout ceux qui sont issus de familles à risque ou de milieux défavorisés. L’Observatoire des tout-petits a constaté à la lumière des études réalisées sur le sujet et d’un sondage mené auprès des parents. En effet, on rapporte que la pandémie a eu des impacts indirects, mais réels sur les tout-petits en raison du stress vécu par ces familles et à cause de leurs conditions de vie. Découvrez dans cet article l’ensemble des résultats recueillis par l’Observatoire."

COVID

"Débattre et philosopher en classe, à tous âges, pour apprendre notamment le respect de l’autre et la démocratie ? Oui ! Nous vous présentons dans ce Petit cahier, en six articles et en pratique, le dispositif de la DVDP (discussion à visées démocratique et philosophique), utilisé depuis les années 2000 avec des enfants et adolescents (et même des adultes), pour réfléchir ensemble sur des questions humaines fondamentales."

Le sommaire :

Une nouvelle pratique scolaire du débat philosophique Michel Tozzi

Est-on obligé de tomber amoureux ? Laurence Breton

Le débat philo en Bac Pro Anne Thoman

Débats philo, conseils pour commencer Yannick Mével et ses étudiants de Master MEEF2

Tu parles, tu parles… Est-ce que tu penses ? Sylvain Connac

Des débats à manier avec précaution Manuel Tonolo

Pour aller plus loin

• Sujet de Biochimie-Biologie-Biotechnologies de métropole et des Antilles-Guyane de mars 2021 (épreuve non passée en raison du contexte sanitaire)

• Sujet de Biochimie-Biologie-Biotechnologies de métropole et des Antilles-Guyane de juin 2021 (épreuve pour les candidats libres)

Ludivine Balland, Maître de conférences au centre nantais de sociologie (CENS) et à l'Inspé Académie de Nantes publie dans la revue Tracé

"L’angoisse des professeurs des écoles débutants s’exprime dans la tension entre des aspirations à être et une position vécue comme intenable. En s’appuyant sur une sociologie de la socialisation et une sociologie des institutions, et à partir d’une enquête de type ethnographique, cet article montre que l’angoisse est un rapport malheureux et socialement situé à une position. Elle peut être reliée à des fondements sociaux et notamment à des dispositions sociales plus ou moins propices à l’expression de crises d’angoisse. Elle relève aussi d’un fonctionnement institutionnel dont la forme s’impose aux corps et vient travailler ces dispositions. Cet article montre aussi l’importance du corps dans ces tensions. Ne pouvant rester ni ne pouvant s’extraire, les débutants expriment par le corps un désengagement impossible."

Pour consulter l'article, cliquez ici.

"Quel enregistreur d'écran gratuit pour réaliser un petit tutoriel ? Les solutions sont nombreuses. En voici une de plus qui ne manque pas d'atouts.Il s’agit de Screen et webcam Recorder proposée par l’éditeur vidéo Veed.Un outil gratuit qui s’utilise depuis le site de l’éditeur ou encore plus simplement à partir d’une extension Chrome à installer sur votre navigateur."

Lexios est une extension qui va vous permettre d'enrichir naturellement votre vocabulaire dans une langue étrangère pendant que vous naviguez sur le web.

Lexios est une idée suisse qui se présente sous la forme d’une extension pour votre navigateur. Une fois celle-ci installée la magie opère. Lorsque vous visitez une page web, certains mots du texte apparaissent dans la langue cible, la langue que vous êtes en train d’apprendre. Cette mise en contexte des mots permet de mieux les comprendre et de mieux les mémoriser."

"Auteur d'ouvrages spécialisés, collaborateur de revues jeunesse comme Pomme d’Api, conseiller pédagogique pour la production des dessins animés Mily Miss Questions, pour le théâtre et pour des applications (Bayam, LILI), Jean-Charles Pettier est un spécialiste des ateliers philos en maternelle et à l’école primaire. Il s’attache depuis plus de 35 ans à promouvoir la pratique de la philosophie dans l’éducation, en particulier au profit des élèves les plus en difficulté. Ecoutez-le nous raconter ce qui l’anime au quotidien et évoquer les nombreuses vertus de cette pratique avec les enfants. Pour une école de la liberté..."

"Binaire lance une nouvelle rubrique autour des “communs du numérique”.

Les communs sont des ressources partagées, gérées et maintenues collectivement par une communauté qui établit les règles qui les gouvernent. Les communs se déclinent bien avec le numérique :  logiciels opensource, données ouvertes, science ouverte, accès ouvert, etc.

Retrouvez le premier interview de cette série « Ouvrez, ouvrez les logiciels » (21/06/2021) avec Stéfane Fermigier, acteur de l’opensource depuis 30 ans, activiste qui a fondé un grand nombre d’associations et de fédérations du logiciel libre comme l’AFUL, EuroLinux, le GTTL du Pôle Systematic, le CNLL, en France et l’APELL, au niveau européen.  Il a aussi fondé Nuxeo, un leader en France des logiciels ouverts pour la gestion de contenus pour les entreprises et récemment acquis par Hyland. Il dirige actuellement Abilian, une startup qui développe du logiciel libre pour le cloud et propose des solutions pour entreprises."

A retrouver sur Binaire.

"Nous entendons fréquemment le terme de pédagogie spiralaire, et chacun de nous y met parfois un peu trop de suggestivité. S’agit-il d’approfondissement, de progression, de revoir juste 2 fois une notion ? Jérôme Bruner qui a développé ce concept pédagogique en 1960 voit ses travaux remis au goût du jour dans les recommandations pédagogiques en pré et post-bac en économie et gestion."