Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Il existe de nombreux logiciels antivirus sur le marché, la plupart fonctionnent très bien. Pour les systèmes d’exploitation sous Windows, l’antivirus « Microsoft Defender » installé par défaut donne d’ailleurs de bons résultats.

Il est possible d’installer un autre antivirus sans aucun frais ni abonnement, grâce à un accord de marché conclu, il y a quelques années, entre le ministère de l’Éducation Nationale et la société « Trend Micro ». L’antivirus de TREND MICRO est disponible gratuitement pour tous les agents et peut être installé sur trois postes informatiques Windows ou Mac OSX."

"Les taux d’abandon élevés dans la profession enseignante soulèvent beaucoup d’inquiétudes quant à la qualité de l’enseignement et aux conséquences sur le système éducatif. Puisque ce seraient surtout les enseignants débutants dans la profession qui quittent la pratique, les chercheurs s’interrogent de plus en plus sur les dispositifs d’insertion professionnelle. En effet, selon la littérature scientifique, ceux-ci représenteraient une solution qui pourrait convenir à l’objectif de retenir les nouveaux diplômés."

DéveloppementProfessionnel

"Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d'experts, en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur éduscol."

• Programme
• Je rentre au CP
• Ressources d'accompagnement
• Suivi et évaluation
• Espace infothèque

"Bifurcations. L'heure des choix sera le thème de la 9ème édition du « Printemps de l'Économie » à Paris, du 12 au 15 octobre 2021. L'événement est reporté à l'automne, comme l'année dernière en raison des conditions sanitaires, et se déroulera en présentiel avec retransmission de l'intégralité des conférences en direct. Il s'adresse au grand public et aux jeunes en particulier, pour leur offrir une meilleure compréhension de l'économie et leur donner des clés de citoyenneté."

"Vous trouverez ci-dessous les sujets zéro de l’épreuve E2 « Analyse et résolution de situations professionnelles » du baccalauréat professionnel Métiers du Commerce et de la Vente."

• Sujet 0 option A - Hypermarché Cora
• Sujet 0 option B - Urbat

"Les Journées de l'économie se dérouleront à Lyon les 3, 4 et 5 novembre 2021 à Lyon, autour du thème général « Faire des utopies une opportunité ». Cette quatorzième édition propose un programme riche de conférences en présentiel et en digital, avec des invités prestigieux comme l'économiste Daron Acemoglu, professeur au MIT, récompensé par la médaille John-Bates-Clark, Stefanie Stantcheva, professeure à Harvard, ou le sociologue et démographe François Héran, professeur au Collège de France. Cet événement annuel est inscrit au Plan National de Formation."

Sommaire

• Présentation de l'édition 2021
• Programme 2021
• Pour les enseignants et enseignantes et leurs élèves
• Pour les étudiants et étudiantes
• Concours Citéco Vidéo Challenge
• Inscriptions à l'édition 2021
• Les ressources des Jéco

"Créée en 1992, l’ANDE"V (Association Nationale des Directeurs et des cadres de l’Education des Villes et des collectivités territoriales), seul réseau professionnel des cadres territoriaux de l’éducation, anime une dynamique d’échange et de mutualisation des pratiques, indispensable à l’élaboration et à l’adaptation des politiques éducatives locales."

URL :  https://www.andev.fr/.../

"Le jeu à l’extérieur (également désigné jeu en plein air) chez les enfants est de plus en plus considéré comme essentiel à leur bon développement. Ce thème met en lumière les bienfaits apportés par le jeu en plein air sur la santé physique, le bien-être mental et le développement cognitif et social des jeunes enfants. Il souligne également qu’un changement de tendances est nécessaire afin que les enfants puissent accéder quotidiennement au jeu en plein air. On peut y parvenir par des interventions visant à réduire les craintes des parents et des professionnels de la petite enfance, par des formations octroyées à ces professionnels, par des changements des politiques et par l’amélioration des planifications urbaines afin de créer de meilleurs environnements de jeu et plus d’espaces naturels de jeux."

ClasseDehors

Voir aussi :

• Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve de l'enseignement de spécialité numérique et sciences informatiques de la classe de terminale à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve de l'enseignement de spécialité physique-chimie de la classe de terminale à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve de l'enseignement de spécialité sciences de la vie et de la Terre de la classe de terminale à compter de la session 2022
• Adaptation du périmètre d'évaluation de l'épreuve de l'enseignement de spécialité sciences économiques et sociales de la classe de terminale à compter de la session 2022
• Adaptation de l'épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe de terminale à compter de la session 2022

Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021

"Retrouvez les grands rendez-vous de l’EDD pour l’année scolaire 2021-2022.
Ils permettent de faire travailler les élèves sur l’ensemble des 17 Objectifs du Développement Durable tout au long de l’année avec différentes actions que l’on peut planifier parmi les nombreux événements nationaux et internationaux."

1. La composition de la note finale du candidat au baccalauréat
2. L'organisation du contrôle continu pour les candidats scolaires
3. Les évaluations spécifiques, au titre du contrôle continu, pour les candidats inscrits en section linguistique
4. L'organisation des évaluations ponctuelles pour les candidats individuels
5. Parcours particuliers

Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021

'Avec l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en classe ordinaire, les milieux scolaires ont vu les besoins se multiplier. Les diverses ressources professionnelles, notamment les orthopédagogues, ont alors observé un accroissement des demandes d’aide. Afin de favoriser l’inclusion et la réussite de tous les élèves, plusieurs milieux scolaires ont repensé l’organisation des services qui leur sont destinés et ont opté pour la mise en place de pratiques collaboratives telles que le coenseignement entre le personnel enseignant et les orthopédagogues.

Dans le cadre d’une recherche-action-formation, 4 chercheuses de l’Université du Québec à Montréal ont collaboré avec 3 orthopédagogues et 14 enseignants et enseignantes provenant de 3 écoles montréalaises ayant implantés le coenseignement en classe. Cette équipe de recherche a ainsi pu décrire, à la suite d’entretiens avec les orthopédagogues, les pratiques de coenseignement, ses facilitateurs et les obstacles à son utilisation pour enfin proposer quelques pistes afin de faciliter l’implantation de cette approche en classe."

"L’arrivée d’internet a bouleversé et remodelé le rapport à l’information et les interactions sociales. Les pratiques informationnelles actuelles renouvellent la notion de source, complexifient le rapport à la vérité et renforcent l’expression de l’opinion, parfois au détriment des faits."

• Ouverture de la troisième séquence de la journée d'étude "Comment éduquer et accompagner les adolescents et les jeunes adultes dans l’univers médiatique contemporain pour les aider à grandir ?"
• La cartographie des controverses pour pratiquer l’esprit critique
• Éducation à l'esprit critique et zététique
• La littérature de jeunesse peut-elle être un acteur de l’éducation aux médias et à l’information ?
• Tous impliqués pour éduquer à l’EMI : la mise en œuvre en questions

Article 1 - L'annexe de l'arrêté du 8 février 2016 susvisé relative au programme d'enseignement de mathématiques, de sciences physiques et chimiques pour les classes préparatoires au brevet professionnel est remplacée par les annexes du présent arrêté.

Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2021-2022 pour la première année de formation et à la rentrée de l'année scolaire 2022-2023 pour la deuxième année de formation.

Annexe 1

"Pendant la période de distanciel, mise en place d’un escape game créé sur l’application Genially pour proposer un défi aux élèves inscrits à l’association sportive, ainsi qu’à ceux ayant eu un cycle de course d’orientation en EPS.

Le scenario de l’ESCAPE GAME est le suivant : l’élève est prisonnier dans une forêt, séparé de l’extérieur par une grille fermée à clef...Il lui faut donc retrouver celle-ci. Pour cela, il va devoir parcourir différents endroits de cette forêt, récupérer différents documents, répondre à des questions sur les légendes en course d’orientation, mais également participer à une vraie course d’orientation (au Parc de la Villette, Paris) pour pouvoir ouvrir un coffre détenant la clef.

Ce scenario ludique amène les élèves à mobiliser les connaissances abordées en course d’orientation, en EPS ou à l’AS. Tant d’un point de vue théorique, avec la connaissance des différents éléments de la légende, que d’un point de vue pratique en réalisant un parcours de 10 postes (orientation de la carte, méthode POP, choix de navigation...)."

Source Edubase :

https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/19722

"Afin de rendre le contenu pédagogique accessible au plus grand nombre d’élèves, qu’ils aient des difficultés d’apprentissage ou non, le concept de multimodalité s’impose. Cela signifie que le matériel sera offert sous différentes formes : écrites, orales, imagées, etc.

Jean Chouinard, conseiller au service national du RÉCIT en adaptation scolaire, a présenté de nombreux exemples de contenu pédagogique multimodal au cours d’un midi conférence présenté par l’Association Edteq à la fin mai.

D’entrée de jeu, M. Chouinard a rappelé que les contenus pédagogiques accessibles sont appropriés pour l’ensemble des élèves (avec ou sans difficulté). Ils servent à bonifier, améliorer, soutenir la capacité à. Ils peuvent aussi servir à pallier, contourner, compenser des difficultés ou des incapacités à. Dans tous les cas, ils permettent de lire, comprendre, écrire, produire, traiter ou interagir."

À l'occasion de la sortie de « L'économie mondiale 2022 », en septembre, le CEPII organise une conférence de présentation de la nouvelle édition de son « Repères » annuel. Plusieurs contributeurs et contributrices de l'ouvrage seront présents pour exposer leurs analyses sur les effets de la crise sanitaire et des réponses qui lui ont été apportées sur l'économie mondiale. Une partie des interventions abordera l'action des banques centrales dans l'économie post-Covid.