Retour d'expérience sur l'utilisation de la plateforme web Lalilo, qui permet grâce à l'intelligence artificielle d’individualiser le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence et étude de la langue.
Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Intitulé Guide d’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative, ce document s’adresse principalement au personnel enseignant et aux professionnels intervenant auprès des élèves. Il vise à fournir des repères concrets, des pistes de réflexion et des outils pratiques pour accompagner l’intégration de ces technologies dans un cadre respectueux des valeurs éducatives et des droits des apprenants. 
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Présentation et analyse de ce document produit par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation Nationale (DNE). Il souligne l'importance de distinguer ce qui relève exclusivement de l'humain (donner du sens, réfléchir, créer) de ce qui peut être traité par une machine (calcul, traitement statistique, imitation).
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Cette édition n°11 de la lettre ÉduNum STI explore l’importance de la simulation multiphysique et des jumeaux numériques des systèmes en sciences de l’ingénieur à l’occasion de l’introduction des épreuves pratiques pour la session 2025. Cette année marque également l’arrivée des premiers diplômés de la filière CIEL, mettant en lumière le rôle clé de l’accompagnement des enseignants à travers des formations en ligne dédiées. Par ailleurs, une activité innovante est proposée autour de l'implémentation d'un modèle de machine learning sur une cible embarquée type Raspberry Pi, offrant ainsi une approche concrète des applications en intelligence artificielle.
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« Sors-moi de l’IA ! » est un escape game pédagogique conçu pour sensibiliser les élèves de cycle 3 à l’intelligence artificielle (IA). Développé par le programme Internet Sans Crainte, ce jeu est disponible gratuitement en téléchargement et peut être imprimé pour une utilisation en classe ou en famille. Le jeu aborde notamment :
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Présentation détaillée d'un jeu interactif sur la citoyenneté numérique, conçu pour le cycle 4 par deux enseignants et formateurs au numérique éducatif. Objectifs : sensibiliser les élèves aux données personnelles, comprendre l’importance de faire attention aux traces numériques que nous laissons derrière nous, aborder des sujets tels que les réseaux sociaux ou encore l’intelligence artificielle. Le but ensuite est d’engager une discussion avec les élèves sur ces sujets-là lors du débriefing.
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Cet article explore l'intégration progressive de l'intelligence artificielle (IA) dans l'apprentissage de la lecture et interroge son efficacité comparée aux méthodes traditionnelles. Il rappelle les fondements de l'apprentissage de la lecture, soulignant les difficultés rencontrées par certains élèves. L'article présente divers outils numériques, y compris ceux basés sur l'IA, en discutant de leurs avantages potentiels comme la personnalisation et l'engagement, mais aussi de leurs limites et des défis pédagogiques et cognitifs associés à leur utilisation.
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Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol. Au sommaire du numéro de mars 2025 :
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Dans un monde éducatif en constante évolution, l'intégration des intelligences artificielles génératives (IAG) offre des opportunités uniques pour enrichir l'expérience pédagogique, tout en nécessitant une approche réfléchie et éthique. Quels sont les enjeux, les risques et les opportunités pour l'éducation ? Cette sélection de ressources à l'usage des enseignants du second degré fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails e-sidoc des collèges et lycées. D'autres ressources, s'adressant aux élèves, sont également disponibles :
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Les élèves sont confrontés à une avalanche d’informations. Comment les aider à démêler le vrai du faux, à déjouer les fake news grâce au fact-checking ? À comprendre les biais cachés derrière les algorithmes et à questionner la liberté d’expression, la place de l’intelligence artificielle dans l’univers médiatique ? À l’ère de l’IA et de TikTok, les enjeux de l’éducation aux médias et à l’information sont nombreux. Réseau Canopé présente un ensemble de ressources et formations dédiées à l'EMI.
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Retour sur deux conférences organisées par la DSDEN 74 sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation, alternant apports théoriques et exemples concrets au primaire. Comptes rendus, supports, captations et ateliers associés.
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Cette publication vise à aider les éducateurs à intégrer des objectifs d'apprentissage de l'intelligence artificielle dans les programmes scolaires pour préparer les apprenants à devenir des citoyens responsables et créatifs à l’ère de l’IA.
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Ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’éducation /ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche propose un état des lieux (janvier 2025) sur les apports de la recherche et les lignes directrices des institutions internationales sur l’intelligence artificielle (IA) et l’éducation : diversité des définitions et des approches, enjeux …
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Contrairement à certaines idées reçues, les intelligences artificielles génératives ne remplacent pas l’enseignant. En revanche, elles peuvent devenir de véritables assistants pédagogiques, capables de générer du contenu, de proposer des variantes d’exercices ou d’aider à différencier les évaluations. Cet article de Réseau Canopé propose des usages simples des IA génératives pour enrichir les pratiques évaluatives des enseignants.
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Planète Enigma est un regroupement de trois escape games pour aborder en classe le numérique responsable, l’intelligence artificielle ou la robotique. Ils ont été développés et mis à disposition par Abracodabra, structure de médiation et d’inclusion numérique qui accompagne la jeunesse dans une utilisation responsable et ludique des nouvelles technologies. Adaptés pour une utilisation en classe ou en autonomie, sur ordinateur.
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Cette édition n°38 fait la part belle aux scénarios pédagogiques issus des TraAM 2023-2024, portant sur l’esprit critique et l’intelligence artificielle, ainsi que sur L’Année des Géosciences est elle aussi à l’honneur avec des scénarios pédagogiques revisités, des outils numériques, et des ressources pour l’orientation des élèves.
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La Lettre ÉduNum Technologie N° 31 aborde la cybersécurité et l’intelligence artificielle en classe, avec des séquences pédagogiques et des jeux éducatifs. Elle met en évidence la plateforme Vittascience, ainsi que des projets innovants comme les drones en agriculture. Elle présente également la communauté CREIA dédiée à l’éducation à l’IA.
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Quand a été inventé le mot robot ? Qu’est-ce que l’hiver de l’IA ? Voici un jeu qui pourra permettre d’initier les élèves à un petit historique de l’intelligence artificielle pour mieux comprendre comment l’IA a évolué au fil du temps. Le jeu est en libre téléchargement et se compose de 24 cartes et se joue en 10 minutes environ. Utilisable à partir du cycle 3, ainsi qu'en collège et lycée.
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Présentation d'une plateforme gratuite s'adressant aux élèves, qui leur permet de converser avec les auteurs au programme du bac de français. Le principe est une sorte de messagerie où les élèves peuvent échanger directement avec les auteurs qu’ils étudient. Parler avec Rimbaud, Rabelais, Balzac ou Colette comme s'ils leur écrivaient un message. Le tout via l’intelligence artificielle dans une interface qui leur est familière, celle d’une messagerie instantanée type Whatsapp.
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Alors que l’intelligence artificielle multiplie la palette d’outils numériques à disposition des enseignants, que nous dit la recherche de son efficacité dans l’apprentissage de la lecture ?
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Comment les collégiens et lycéens utilisent-ils l’intelligence artificielle ? Et comment la perçoivent-ils ? En vue du colloque « L’intelligence artificielle : la pédagogie comme boussole » qu’il organise en mars 2025, le CRAP-Cahiers pédagogiques a souhaité faire le point sur ces usages à travers une enquête en ligne, qui a recueilli plus de 3 000 réponses. Voici les principaux résultats de cette consultation.
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L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’éducation franchit une nouvelle étape avec l’initiative d’Hervé Allesant, Enseignant Ressource en Usages du Numérique (ERUN) dans les circonscriptions de Marseille, St Barnabé et Huveaune, il propose aux enseignants et aux élèves une approche concrète de la création d’applications en ligne sans nécessiter de compétences en programmation. Il proposera un atelier-démonstration interactif lors des ludoviales le 2 avril prochain (participation en ligne gratuite sur inscription).
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À l’ère de l’intelligence artificielle, notre vie personnelle est-elle en danger ? On divulgue chaque jour bien plus d'informations personnelles que l'on ne croit. À l'ère de l'IA, protéger ses données personnelles s'avère plus que nécessaire pour se prémunir des risques... (Fiches et ressources pédagogiques pour le niveau A2)."
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"Dans la course à l’IA, quelles cartes jouer ? Le Sommet pour l'action sur l'intelligence artificielle s'est tenu à Paris les 10 et 11 février 2025. L'occasion pour la France et l'Union européenne de présenter leur approche en matière de développement de l'intelligence artificielle. (Fiches pédagogiques, vidéos, exercices de FLE, niveaux B1 ET B2)."
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Pour guider les enseignants dans l’usage judicieux ou problématique de l’intelligence artificielle (IA) dans l'éducation, ce référentiel définit les connaissances, les compétences et les valeurs que les enseignants doivent maîtriser à l’ère de l’IA.
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