Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le moteur de recherche a mis à jour son site How Search Works, une ressource qui explique concrètement et en français  comment fonctionne la recherche sur Google. On y trouvera notamment :

•  la présentation globale du fonctionnement de la recherche Google
• le processus d’exploration et d’indexation des informations contenues dans les pages web,
  le fonctionnement des algorithmes de recherche et les principaux facteurs qui déterminent les résultats renvoyés pour une requête
• une rubrique « réponses utiles », qui détaille les différents formats de requête.

"Un rapport de l’Inspection générale sur les enseignements optionnels en lycée : l’analyse de la FELCO – 29 août 2021.

La FELCO a pris connaissance avec intérêt du rapport n° 2021-106, de juin 2021, soumis au ministre par mesdames et messieurs Alain BRUNN, Anne GASNIER, François LAURENT, Orly TOREN-PORTE, Inspecteurs généraux de l’éducation, du sport et de la recherche, rapport concernant l’ensemble des enseignements optionnels en lycée.

Ce rapport contient à la fois une analyse fouillée de la situation des enseignements optionnels et 17 préconisations pour améliorer celle-ci, résumées en pages 3-4 et développées ensuite. Nous avons repris ces préconisations en annexe, ainsi que le plan du rapport."

"Dessiner un plan de classe est sans doute une des multiples tâches que des milliers d’enseignants vont avoir à réaliser en cette semaine de rentrée. Certains vont choisir de faire un plan de classe sur Word, d’autres utiliseront excel ou un autre tableur.

Que vous ayez à réaliser un plan de classe pour le primaire ou un plan de salle de classe en collège, il existe des outils gratuits en ligne qui vont vous permettre de générer un plan de classe modifiable facilement."

"Le dispositif du CNED Ma classe à la maison évolue à partir de la rentrée scolaire 2021 et propose désormais une formule simplifiée, constituée uniquement de classes virtuelles."

Source Tice-Education

"Comment conserver une pédagogie active ? Comment dynamiser les activités du groupe ? Comment le faire avec de grands effectifs ? Comment prendre en compte dans ce contexte l’hétérogénéité des élèves ? Peut-on identifier des activités qui s’y prêtent mieux que d’autres (thématiques scientifiques, modalités) ?" Des enseignants de l'académie de Versailles proposent des pistes réunies dans un dossier. On y trouvera une organisation pour l'enseignement scientifique, des travaux de groupe en compétition, la création d'escape game par les élèves, des travaux de groupe "en jigsaw", des colloques d'experts etc. Une approche originale : raconter le cours sous forme d'un conte en commençant par "il était une fois"..."

Le dossier

Dans le contexte du personnel enseignant, l’agentivité fait référence à la capacité à se mettre en action dans le système scolaire. Notre collaboratrice, Michelle Deschênes, vous présente le concept et vous invite à partager les initiatives que vous entreprendrez au cours de la prochaine année scolaire.

DéveloppementProfessionnel

"Face à la nécessité d’utiliser massivement des outils numériques, de façon parfois très pragmatique, les communautés éducatives ont ressenti le besoin d’interroger la construction et la préservation du collectif mais aussi de l’épanouissement personnel, d’évaluer les impacts, en termes d’opportunités et de risques, de cette utilisation à marche forcée pour les enseignements apprentissages ainsi que pour le bien-être et le vivre-ensemble. Se dessine alors une réflexion sur la place des outils numériques dans l’environnement des personnes et la nécessaire éducation à la « citoyenneté de l’écran »."

"Vous avez moins d’une heure pour retrouver le mot de passe de l’ordinateur de votre collègue qui part très bientôt à la retraite. De précieuses ressources qui permettent de prendre en compte la diversité des élèves y sont consignées : ne laissez pas le fruit de tant d'années d'expérience se perdre ! "

"Code inclusion" propose une mission à résoudre entre pairs, pour aborder des notions-clés de l’éducation inclusive sous 3 axes : historique (de l’exclusion à l’inclusion) puis institutionnelle (autour des lois de 2005, de 2013 et de la circulaire de rentrée 2019) et enfin pédagogique (adaptations pour répondre aux BEP). 
Énigmes, codes secrets, mise en situation et simulations permettent de sensibiliser, former et/ou préparer les étudiants au métier d’enseignant et à l’accueil d’un public d’élèves à besoins spécifiques particuliers en classe mais aussi à créer un esprit de groupe et à favoriser le travail collaboratif entre pairs, ce qui constitue un autre attendu institutionnel pour de futurs enseignants.
Ce jeu peut également être utilisé pour la formation continue des enseignants, AESH, personnels éducatifs. Un cadre ludique pour favoriser la collaboration entre les différents participants (6 à 9), une participation active afin de mobiliser la mémoire épisodique et sensorielle permettent d’aborder des notions-clés de l’éducation inclusive."

Escape game

Présentation de la plateforme Dictaly, qui propose de nombreuses dictées, accessibles par difficulté (adultes), niveau scolaire (école, collège, lycée), ou par thème. Le but étant de progresser en orthographe en s'amusant (nombreuses fonctionnalités ludiques).

"Le Bulletin des bibliothèques de France a sélectionné des ressources utiles à tout professionnel de l’information investi dans des activités de médiation ainsi que des ressources permettant de suivre les enjeux informationnels inhérents au numérique et à l’informatique.

Les ressources pédagogiques ciblant des jeunes publics peuvent aussi être adaptées aux publics plus âgés. Les activités « débranchées » peuvent ainsi s’intégrer dans une stratégie d’actions pour soutenir l’inclusion numérique car elles permettent de démystifier des notions, en levant la barrière des prérequis techniques."

"Le déploiement des usages numériques dans les écoles primaires, et particulièrement ceux des équipements mobiles (ordinateurs portables, tablettes, etc.) conduisent à nécessiter le recours au réseau wifi pour relier les équipements entre eux et bénéficier ainsi des fonctionnalités de partage, de communication et de publication.

"En mars 2020, les adolescents du Québec ont soudainement été confrontés à un nouveau défi lié à la façon dont leur activité d’apprentissage était médiatisée à la suite de la fermeture des écoles causée par la pandémie de la Covid-19. Contrairement à ce qui se produit en situation de désastres naturels, les réponses à une pandémie encouragent l’isolement, la séparation des personnes et la quarantaine (Sprang et Silman, 2013). Bien que nous ayons vécu les pandémies du H1N1 et du SRAS, les études portant sur les effets des désastres humains ou des confinements chez les jeunes demeurent limitées."

"Le secteur de l’hôtellerie et des restaurations (rapide, collective, traditionnelle...) recrute à tous les niveaux. Pour les postes de serveur, de commis de cuisine ou d’employé d’étage en hôtel, la demande est très forte. Pays de gastronomie et de tourisme, la France offre ainsi de belles opportunités aux personnes motivées, avec des possibilités d’évolution."

Téléchargement gratuit

"Le consortium réunissant Arci, l’Université de Latvia, Scuoldi Robotica, All digital, SOS Racismo et la Ligue de l’enseignement met la touche finale au Projet européen Emedia (projet Erasmus+) en publiant le dernier élément de sa boite à outils consacré à l’Expression en ligne.

Ce livret vise à donner aux éducateurs et éducatrices, intervenant dans un cadre scolaire ou non scolaire, des exemples d’activités pouvant être conduites avec des jeunes et favoriser chez eux une expression en ligne responsable et citoyenne : création d’un blog, d’un spot radio ou encore d’un outil de communication pour une campagne Web.

Le livret « Expression en ligne » vient compléter les deux précédents livrets pédagogiques déjà parus et consacrés l’un à la robotique et l’autre à l’éducation aux médias."

Dossier pédagogique Expression en ligne

Dossier Pédagogique_Robotique

Dossier pédagogique EMI

La direction des sports et la direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative se sont associées pour rapprocher les politiques publiques qu'elles portent au sein du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports dans le cadre de la réforme mise en œuvre le 1er janvier 2021.

L'objet de cette directive nationale d'orientation est de rappeler les priorités ministérielles qu'il vous appartient de promouvoir dans la continuité de la circulaire de rentrée du 23 juin 2021 et des instructions qui vous ont été adressées précédemment par les deux directions.

1. Consolider la continuité éducative au sein des politiques d'éducation, de jeunesse et de sport
2. Développer les offres de formation et favoriser l'accès aux droits des jeunes
3. Encourager l'engagement de la jeunesse
4. Renforcer la place du sport dans la société
5. Participer à l'accompagnement et au soutien de la vie associative et de ses acteurs

Bulletin officiel n°31 du 26 août 2021