Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La transformation numérique du système éducatif est à la fois une chance à saisir et un défi à relever. Conscients des enjeux, la Confédération, les cantons et les communes n’ont pas ménagé leurs efforts ces dernières années, et ce à tous les niveaux de formation. Nombre de stratégies et de programmes ont ainsi vu le jour, et de gros investissements ont été consentis dans l’infrastructure et les applications, sans oublier la formation et la formation continue. La crise du COVID-19 est venue accélérer cette transition. Plus encore, elle a montré combien il était important d’associer l’individu à une évolution aux multiples répercussions politiques, sociales, culturelles et économiques et de lui donner les moyens d’évoluer dans un monde de plus en plus connecté."

Rapport établi sur mandat du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) et de la Conférence des directeurs cantonaux de l’instruction

"Cet article illustre un exemple d'usage proposé par le groupe de l'académie de Strasbours s'inscrivant dans le projet national TraAm 2018-2019 dont la thématique était :

"Le codage et l'algorithmique pour l'enseignement de la physique-chimie"

Montrer que la pensée algorithmique est présente dans beaucoup de domaines notamment en physique-chimie. Lors de l’élaboration de fiches méthodologiques, l’élève décrira les protocoles usuels à l’aide de schémas annotés et en parallèle par un algorithme en pseudocode."

Niveau concerné: lycée

Source Edubase :

https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/20285

"Inciter les enfants à consommer davantage de fruits et légumes, c’est bien, mais trouver le moyen de le faire sans injonctions, c’est encore mieux ! Telle est la mission confiée aux nouvelles vidéos des Fondamentaux, pour cette rentrée scolaire 2021, par Aprifel, l’Agence pour la recherche et l’information en fruits et légumes, et Réseau Canopé. Pour la mener à bien, notre dernière série s’est entourée de super-héros vitaminés !

Pomme, Carotte, Banane, Melon et Poireau sont les héros du magasin d’alimentation Aux primeurs. Au moment où le patron ferme le magasin, leurs aventures commencent… Pour accomplir leurs tâches avec brio – comme venir en aide au propriétaire de l’échoppe, par exemple –, ils doivent mobiliser des connaissances en français, en maths et en sciences. Ils trouvent toujours la solution, et qui plus est, en chansons.

Une manière différente d’amener les enfants à apprécier les fruits et les légumes, tout en abordant des points du programme des cycles 2 et 3 en mathématiques, en français et en sciences."

"Que sont les micro-certifications ? Qui les propose ? Pourquoi sont-elles utiles ? Cet article présente les enjeux de ce nouveau type de certifications et les mesures que les gouvernements commencent à prendre pour les mettre en œuvre en établissent des critères et des normes de qualité.

Ces dernières années, un nouveau type de certifications et de formations de courte durée s’est développé : les « micro-certifications ». Ce phénomène, en pleine évolution, est en train de prendre une ampleur considérable dans le paysage de l'éducation et de la formation."

Le dispositif des bourses au mérite est un complément de la bourse nationale d'études du second degré de lycée pour les élèves boursiers ayant obtenu le diplôme national du brevet (DNB) avec mention bien ou très bien. Cette aide supplémentaire a pour objectif de favoriser la poursuite d'études pour des élèves sortant de la classe de troisième qui, en raison de difficultés sociales avérées, pourraient abandonner leur scolarité avant l'obtention du diplôme. Véritable levier pour l'égalité des chances, à compter de la rentrée scolaire 2021, ce dispositif est étendu aux élèves inscrits dans une formation conduisant au certificat d'aptitude professionnelle (CAP).

La présente circulaire a pour objet de détailler les modalités d'application de ce dispositif et d'en préciser les conditions de mise en œuvre, modifiées par le décret n° 2021-924 du 13 juillet 2021 relatif à l'extension de la bourse au mérite aux élèves inscrits dans une formation conduisant au certificat d'aptitude professionnelle à compter de l'année scolaire 2021-2022.

La circulaire n° 2016-131 du 26 août 2016 est abrogée.

Bulletin officiel n°31 du 26 août 2021

"Il revient à l’école d’éduquer à ces compétences, soit au cœur de disciplines dont c’est expressément le contenu d’enseignement ; soit par le biais de l’éducation aux médias et à l’information, enseignement transversal pris en charge par toute la communauté, à commencer par les professeurs documentalistes ; soit, enfin, en prenant appui sur des pratiques numériques explicitées, partagées, interrogées, au bénéfice de toute ce qui relève de la métacognition.

Et puis, ce qu’a souligné Jean-François Cerisier dans sont allocution d’ouverture, il s’agit de penser ces pratiques dans leur inscription à un environnement écologique global."

Voir d'autres webinaires autour des compétences numériques.

"Que faut-il savoir pour s'y retrouver lors de la rentrée ? Si la rentrée 2021 n'est pas marquée par de nouveaux programmes, elle comporte son lot de réforme en cours ou abouties. Le Café pédagogique a identifié 15 dossiers pour lesquels il fait le point."

Le sommaire

"L'imaginaire, ça rend plus concret l'enseignement de l'histoire en travaillant les représentations des élèves. Professeur au collège J Macé de Bruay-sur-l'Escaut, Baptiste Marque a fait travailler ses 5èmes sur l'imaginaire des grandes découvertes en associant histoire et géographie. Un travail complexe qui a fait saisir aux élèves les enjeux des grandes découvertes."

La séquence

Quatre webinaires pour comprendre l'intelligence artificielle :

1. Argumenter autour de l’intelligence artificielle en cours de français
2. Réfléchir autour des données avec les élèves : big datas et algorithmes. Avons-nous réellement le choix ?
3. Comment l’IA peut aider à personnaliser les apprentissages en cycle 2 ? L’exemple de LALILO
4. Table ronde – L’Intelligence artificielle en éducation : quels impacts pour nos établissements ?

"L’année de la biologie (2021-2022) est un projet national mis en place grâce à un partenariat entre l’Éducation Nationale et le CNRS.

Il vise à mettre en lumière des grands enjeux de la recherche en biologie : enjeux stratégiques, économiques, entrepreneuriaux, de formation dans les domaines de la santé, du développement durable, de l’alimentation de l’industrie…

C’est une occasion à saisir pour mettre en place des projets visant à promouvoir la biologie : olympiades de biologie, sciences participatives, concours CGénial, élève ton blob (en partenariat avec le CNES)…

Pour en savoir plus, consulter la page dédiée à l’année de la biologie sur le site académique SVT Lorraine" :

https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/general/divers/index.php?idp=870

"Une roue numérique en ligne permet de travailler la mémorisation en présentiel d’un lexique et de développer la prise de parole en continu et en interaction à partir de ce lexique. Laurence Haquet en présente le principe et les outils pour la réaliser. La roue peut être utilisée tout de suite après l’introduction du lexique pour voir si les élèves ont commencé le processus de mémorisation et pour renforcer ce dernier. En cours de séquence pour développer la prise de parole en continu : à partir d’un mot ou d’une image, l’élève doit faire une ou plusieurs phrases."

Sur le site de Rouen

"Et si on envisageait plutôt la diversité de nos élèves de façon positive ? La défi est posé par la Haute école pédagogique du Valais. Ce guide propose 8 mémos pour repérer les difficultés des élèves, les comprendre et en tirer profit pour toute la classe. Par exemple aborde la question de la lecture avec les dys et les réponses à y apporter. Le guide traite aussi de l'attention, de l'audition, du comportement, de l'anxiété etc.'

Le guide

La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de prise en compte des élèves à besoins éducatifs particuliers scolarisés dans un établissement de l'enseignement français à l'étranger. Elle abroge et remplace la circulaire n° 2017-137 du 4 août 2017 relative aux élèves en situation de handicap scolarisés dans un établissement d'enseignement français à l'étranger.

1. Public concerné
2. Établissements concernés
3. Les acteurs
4. Les élèves en situation de handicap de nationalité française
5. Les élèves de nationalité étrangère relevant de la définition du handicap telle que portée par la loi de 2005
6. Les élèves à besoins éducatifs particuliers
7. L'enseignement à distance - le Centre national d'enseignement à distance
8. Les aménagements d'examen nationaux français et la dispense d'enseignement
9. Orientation et affectation dans l'enseignement secondaire en France

Bulletin officiel n°31 du 26 août 2021

"L’accueil des sixièmes lors de la rentrée est toujours un moment délicat à gérer, surtout pour les élèves et les parents.Voici un exemple d’accueil dans un petit établissement rural avec une rentrée "administrative "le matin avec les professeurs principaux et une demi-journée banalisée l’après-midi."